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《小學(xué)英語教師積極情緒情感在教學(xué)中的作用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、本科畢業(yè)論文??????題目:小學(xué)英語教師積極情緒情感在教學(xué)中的作用系別:繼續(xù)教育學(xué)院專業(yè)教育學(xué)姓名學(xué)號導(dǎo)師職稱字?jǐn)?shù)成績年完成日期2015年3月31日獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的畢業(yè)論文（設(shè)計）是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得合肥師范學(xué)院或其他教育機(jī)構(gòu)的畢業(yè)證書或?qū)W位證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。作者簽名： 簽字日期：
2、年 月 日指導(dǎo)教師簽名： 簽字日期： 年 月 日目錄摘要4Abstract4一、積極情緒情感對小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性5二、教師積極向上情緒情感對小學(xué)英語教學(xué)過程所起的作用71、有效地調(diào)控學(xué)習(xí)行為72、有效地調(diào)控教學(xué)行為8三、教師如何形成積極情緒情感的途徑與方法81、以情激情，奉獻(xiàn)所有的關(guān)愛82、博覽群書陶冶性情，以性染情93、創(chuàng)設(shè)教育情境，以境啟情94.建立融洽的師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)習(xí)興105.營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)高漲的學(xué)習(xí)情緒10參考文獻(xiàn)：11摘要小學(xué)生所具有的向師性，使得教師的情緒對學(xué)生具有非同一般的感
3、染性。情緒占據(jù)著人的整個心理生活和實際生活，它既推動人的本能活動，又干預(yù)社會學(xué)習(xí)和創(chuàng)造活動，是整個人的活動的動力。對于處于兒童時期的小學(xué)生，更是這樣。在英語學(xué)習(xí)中，情緒這一非智力因素的動力作用尤其不可忽視。因此，英語學(xué)科作為一門語言學(xué)科，教學(xué)中教師更應(yīng)該重視情緒問題，（特別是小學(xué)生）要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持健康、樂觀的情緒，以形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并保持對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。關(guān)鍵詞小學(xué)英語教學(xué)；教師積極情緒情感；學(xué)生情緒情感體驗AbstractThedivisionofpupilshas,soteachersofstuden
4、tswithunusualemotioninfectious.Emotionaloccupytheentirementallifeandreallifepeople,bothhumaninstincttopromoteactivitiesandinterventionsofsociallearningandcreativeactivity,itisthedrivingforceofthewholeofhumanactivity.Forstudentsinchildhood,evenmoreso.InEnglishlearnin
5、g,theroleofemotionalpower,especiallythenon-intelligencefactorscannotbeignored.Studentsinapositiveemotionalstatemorereceptivespeechguidance,andteachers,classmatesandmoreactive,moreenthusiasm,moreactivelearning.So,Englishasalanguagesubjectdiscipline,teachingteacherssh
6、ouldpayattentiontoemotionalproblems(especiallyprimaryschoolstudents)toenablestudentstostayhealthyinthelearningprocess,optimism,tocreateagoodlearningattitude,andkeeplearningEnglishtheinterestandenthusiasm.Keywordsprimary?school?English，?teachers?teachingpositive?emot
7、ion?????students‘?emotion?experience小學(xué)英語教師積極情緒情感在教學(xué)中的作用《普通高中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》將小學(xué)英語學(xué)科的課程目標(biāo)和內(nèi)容明確地定位于五個有機(jī)整合的部分。為此，新課程倡導(dǎo)要優(yōu)化師生關(guān)系，關(guān)注他們的情緒狀態(tài)和情感體驗，建立溫馨、真誠、和諧的情感氛圍，為教學(xué)活動提供動力源泉?，F(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)研究表明：人的成功，智力因素的作用僅占20％，而情感因素則占80％。健康的情緒情感在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中起著不可忽視的作用。蘇霍姆林斯基把情感比作肥沃的土壤，知識的種子就播種在這片土壤上，他將
8、孕育出兒童求知的渴望、鉆研的精神、學(xué)習(xí)的勁頭等?？梢娫诮逃虒W(xué)中，激發(fā)學(xué)生的情感，進(jìn)行情感熏陶和教育，對教育效果來說顯得多么重要。所以小學(xué)英語教學(xué)活動既是傳授語言知識、形成語言技能、發(fā)展認(rèn)知策略、培養(yǎng)人文精神的實踐活動，也是在特定情境中的人際交往活動。師生之間不僅有認(rèn)知方面的
