《1000以內(nèi)數(shù)的認識》觀評課

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《1000以內(nèi)數(shù)的認識》觀評課《1000以內(nèi)數(shù)的認識》觀評課數(shù)的認識是小學階段最基礎的知識之一，1000以內(nèi)數(shù)的認識是學生在學習了100以內(nèi)數(shù)的認識的基礎上進一步學習的，又是進一步學習萬以內(nèi)數(shù)的認識的基礎。本節(jié)課主要是讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，認識計數(shù)單位千，理解計數(shù)單位個、十、百、千之間的進率關系，借助計數(shù)器認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，理解1000以內(nèi)的數(shù)的組成。這節(jié)課中的每一個知識點都很重要，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，特別是拐彎處的數(shù)數(shù)；理解計數(shù)單位個、十、百、千之間的進率關系，數(shù)感的培養(yǎng)；理解1000以內(nèi)的數(shù)的組成；哪一樣不重要！整節(jié)課上杰老師的安排很緊湊，上得很扎實，學生也配合的非常融洽。為了更好地突出重點，突破難點，杰老師給我們展示了多處獨巨匠心的設計：數(shù)形結合，突破難點。在數(shù)學學習的過程中培養(yǎng)學生的數(shù)感。學生數(shù)感的建立不是一時半會兒就培養(yǎng)得起來的，而是在學習的過程中逐步建立起來的。1、利用課件數(shù)小正方體，直觀的呈現(xiàn)，讓學生一目了然，清楚認識到10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，

1滲透了十進制數(shù)的進率，重點落實到位。2、通過多種手段讓學生獲得清晰透徹的數(shù)概念。在整個教學中，力求突出一個原則：通過創(chuàng)設問題，引導學生在動口數(shù)利于學生獲得扎實透徹的概念，同時培養(yǎng)學生積極探素、主動發(fā)現(xiàn)、自主建構知識的學習方式。通過計數(shù)器撥珠子的活動，突破拐彎數(shù)的教學難點。在已經(jīng)知道10個一是十，10個十是百的基礎上，得出還可以一百一百地數(shù)，10個一百是一千，而且用一百一百的方法數(shù)比較大的數(shù)要簡單快捷多了，理解三者之間的進制關系，給學生留下了深刻的印象。趣味多樣化習題，激發(fā)學生的學習興趣在數(shù)學教學活動中，學生是活動的主體，我們要面向全體，給學生探索發(fā)現(xiàn)的機會，重視學生實踐活動，不僅讓學生動耳，動眼，而且還要動手、自己想、自己說進行積極探索發(fā)現(xiàn)，通過合作交流的方式，去主動參與學習，從中獲得體驗，理解數(shù)學知識。為把學生的數(shù)學動設計成一個生動的、主動的和富有個性的過程，在設計練習環(huán)節(jié)杰老師還是花了心思的。隨后的練習由淺入深，體現(xiàn)了練習的層次性與開放性。有趣的射擊比賽、猜價格大戰(zhàn)等多種形式的練習使學生們產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，情緒高漲，思維活躍起來，在“玩”與“樂”中獲取了知識，増長了智慧。教師也適時充分的把課堂還給學生，讓學生們大膽思維，積極探索，

2主動實踐。讓學生體驗到了：數(shù)學來源于生活并服務于生活，密切了數(shù)學與實際生活的聯(lián)系?？傊?，這一節(jié)課杰老師充分運用信息技術的優(yōu)勢，在教學過程的各個環(huán)節(jié)，精心制作多媒體課件，在突破學習重難點的同時，大大激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，使抽象化具體，化難為易，達到最佳的學習效果。