觀課報告--《三角形的內(nèi)角和》觀課報告

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《三角形的內(nèi)角和》觀課報告觀看了杰老師的《三角形的內(nèi)角和》一課，收獲頗多。在整個教學(xué)設(shè)計上杰老師充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”教育理念，將教學(xué)思路擬定為“有趣的情景激趣設(shè)疑導(dǎo)入——自學(xué)猜想——驗證{自主探究}——展示交流——反饋訓(xùn)練——小結(jié)”，努力構(gòu)建探索型的高效課堂課堂教學(xué)模式。1．善用情景激趣設(shè)疑導(dǎo)入教學(xué)藝術(shù)不在于傳授知識，而在于喚醒、激發(fā)和鼓勵。剛開始上課，杰老師用動畫形式展示不同三角形的爭論，這樣，在很短的時間內(nèi)最大限度的激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的愿望和興趣，而且也很自然地揭示了課題。2．巧用猜想學(xué)生有了探索的愿望和興趣，可是不能沒有目標(biāo)的去探索，那樣只會事倍功半，甚至沒有結(jié)果，這時杰老師就出示了自學(xué)提示，一方面給學(xué)生一個有方向的思考，另一方面也明確了學(xué)習(xí)的任務(wù)和步驟，讓學(xué)生能夠有計劃、有方法的進(jìn)行自學(xué)。在自學(xué)提示杰老師提到到底

1三角形的內(nèi)角和是不是180度呢，我們總不能口說無憑吧？使后邊的探索和驗證活動有了明確的目標(biāo)。3．善用驗證{自主探索}學(xué)生形成統(tǒng)一的猜想：即三角形的內(nèi)角和等于180度后，杰老師就把課堂大量的時間和空間留給學(xué)生，讓他們開展有針對性的數(shù)學(xué)探究活動“即驗證三角形的內(nèi)角和是否是180度？”在活動中，把放和引有機的結(jié)合，鼓勵學(xué)生積極開動腦筋，從不同的途徑用不同的方法探索解決問題。不但讓每個學(xué)生自主參與驗證活動，而且使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作、分析、推理和想象活動過程中解決問題，發(fā)展空間觀念和論證推理能力。4．展示交流展示是高效課堂的重要環(huán)節(jié)，是檢驗和評價學(xué)習(xí)效果的核心，是解決學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的金鑰匙。因此，高效課堂主張人人參與，個個展示，突出學(xué)生的“展示性”學(xué)習(xí)。在這一節(jié)課中，各個小組利用了各自喜歡的方法，展示內(nèi)容豐富多彩，而且配杰老師的鼓勵和評價，同學(xué)們的展示交流更加的激烈；不過還是兼顧不到那些性格有些孤僻的，膽子小的一些學(xué)生，還是有一部分學(xué)生不太敢上臺去展示，我認(rèn)為在這種情況下，能否考慮發(fā)揚

2其他學(xué)生的謙讓精神，讓他們的同伴，其它學(xué)生把展示的機會讓出來，去鼓勵那些學(xué)生敢于展示，慢慢的養(yǎng)成這種習(xí)慣就好多了。5.反饋訓(xùn)練俗話說的好：“熟能生巧。數(shù)學(xué)離不開練習(xí)，要掌握知識，形成技能技巧，一定要通過練習(xí)。養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)也要通過一定的思考練習(xí)，課程標(biāo)準(zhǔn)提倡練習(xí)的有效性。對此，杰老師非常注意將數(shù)學(xué)的思考融入不同層次的練習(xí)之中，很好的發(fā)揮練習(xí)的作用，總之，本節(jié)課教學(xué)活動中杰老師充分體現(xiàn)以下特點：以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生為主體，思維為主線的思想；充分關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流；練習(xí)體現(xiàn)了層次性，知識技能得于落實和發(fā)展。