四川省眉山市仁壽第一中學(xué)校（北校區(qū)）2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文Word版含解析

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仁壽一中北校區(qū)2021級(jí)高二（下）半期考試語(yǔ)文試卷本試卷共22題，共8頁(yè)，共150分。考試時(shí)間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。2022年年初，根據(jù)茅盾文學(xué)獎(jiǎng)作品《人世間》改編的同名電視劇在央視播出，引發(fā)收視熱潮。電視劇再現(xiàn)了半個(gè)世紀(jì)以來(lái)中國(guó)社會(huì)走過(guò)的波瀾壯闊的歷程，以及在時(shí)代變遷下普通人平凡樸素、充滿著人間煙火的生活。不久前，中國(guó)國(guó)家話劇院根據(jù)季宇中篇小說(shuō)《最后的電波》改編的話劇《鐵流東進(jìn)》上演，從一個(gè)通信兵的成長(zhǎng)、轉(zhuǎn)化、覺(jué)醒，進(jìn)而奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，折射出新四軍坦蕩愛(ài)民的真誠(chéng)情義和英勇救國(guó)的熱血豪情，同樣受到觀眾熱捧。電視劇、話劇的熱播熱演，也讓業(yè)內(nèi)人士重新審視作為影視改編母本文學(xué)的力量，尤其是嚴(yán)肅文學(xué)在表現(xiàn)時(shí)代變遷和民族心理方面的獨(dú)特價(jià)值。翻開(kāi)當(dāng)代文藝發(fā)展史，嚴(yán)肅文學(xué)和其他文藝形式融匯而成的風(fēng)景，可謂是璀璨奪目，蔚為大觀。從改編自茅盾、魯迅小說(shuō)的電影《林家鋪?zhàn)印贰秱拧?，到改編自路遙小說(shuō)的電視劇《平凡的世界》，從改編自陳彥小說(shuō)的電視劇《裝臺(tái)》到改編自周大新小說(shuō)的電影《安魂》，嚴(yán)肅文學(xué)與其他藝術(shù)形式在雙向賦能、雙向驅(qū)動(dòng)中，構(gòu)成了人們對(duì)中國(guó)文藝的美好記憶。

1進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的快節(jié)奏、強(qiáng)情節(jié)、類型多樣，以及無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的“爽點(diǎn)”，瞬間成為影視劇改編的寵兒。統(tǒng)計(jì)顯示，在2018年、2019年的309個(gè)熱播影視劇中，來(lái)自網(wǎng)絡(luò)文學(xué)改編的就有65個(gè)，特別是在熱度最高的100部影視劇中，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)改編的就有42個(gè)。而文學(xué)影視化改編的另一邊，嚴(yán)肅文學(xué)遭受冷遇，改編數(shù)量和傳播熱度急劇下降。近幾年，只有《平凡的世界》《白鹿原》《裝臺(tái)》等少數(shù)幾部作品激起了收視和口碑的浪花。究其原因，一方面，嚴(yán)肅文學(xué)注重人物心理情感的演進(jìn)，注重人物所處時(shí)代、環(huán)境的鋪陳渲染，注重語(yǔ)言文字的韻致美感，而缺少對(duì)故事、情節(jié)的強(qiáng)勢(shì)快速推進(jìn)。比如，小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌》第一章就沒(méi)有任何情節(jié)，全部在用散文化的語(yǔ)言，描寫上海的人情世故和地域風(fēng)情，這是小說(shuō)成功很重要的特色。影視改編主要汲取小說(shuō)中的人物和事件，重視敘事和情節(jié)，而語(yǔ)言本身很難被改編，甚至很難被轉(zhuǎn)譯。正如俄羅斯著名文學(xué)家柳德米拉·烏利茲卡婭所說(shuō)，文學(xué)作品越出色，就越難找到相一致的電影語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。另一方面，視覺(jué)時(shí)代更偏重快節(jié)奏、淺閱讀，情節(jié)快速推進(jìn)、故事線條清晰成為影視劇剛需，在視頻平臺(tái)，倍速觀看已成為人們觀劇標(biāo)配，這是嚴(yán)肅文學(xué)無(wú)法滿足的。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的興起，提供了影視劇所需的各種故事和情節(jié)，或是驚險(xiǎn)離奇，或是甜蜜美好，或是神話玄幻，或是權(quán)謀爭(zhēng)斗，精彩紛呈，取之不盡，所以網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)影視化改編，也是“你情我愿”，正成磅礴之勢(shì)。如果把影視劇比作一道美食大餐的話，我們既需要清涼可口、沁人心脾的開(kāi)胃小菜，也需要精心選材、用心烹飪的主萊大餐，尤其后者更能滿足我們對(duì)食物的口腹之欲，以及對(duì)美食的品位追求。嚴(yán)肅文學(xué)是貼著大地和人民創(chuàng)作的，更接近生活的真實(shí)，并且經(jīng)過(guò)作家的觀察、思考、萃取、藝術(shù)加工，最能體現(xiàn)歷史的經(jīng)絡(luò)、民族的命運(yùn)和心靈的蝶變。經(jīng)由嚴(yán)肅文學(xué)改編的影視劇，由此有了精神的寬度、靈魂的底色和史詩(shī)的縱深。在《白鹿原》中，我們通過(guò)兩大家族的興衰沉浮，洞察民族的歷史命運(yùn)，感悟中華傳統(tǒng)文化的核心精神；在《平凡的世界》中，通過(guò)孫少安和孫少平兩兄弟的人生抉擇，體味時(shí)代變遷下人的命運(yùn)的起伏變動(dòng)；在《裝臺(tái)》中，通過(guò)小人物的生活鏡頭，捕捉日常煙火中的人性之光。著名文學(xué)評(píng)論家雷達(dá)曾指出，我們的影視劇“最缺的倒不是技術(shù)，也不是教人在現(xiàn)場(chǎng)傻樂(lè)，也不是好萊塢式的大場(chǎng)景，更不是‘墮落又光彩奪目，野蠻又魅力非常’的娛樂(lè)至死，而是人性的深度和哲思的力量”。當(dāng)今，從電影大國(guó)邁向電影強(qiáng)國(guó)的過(guò)程中，我們需要史詩(shī)性的影視劇。而文質(zhì)兼美、熾烈凝重的嚴(yán)肅文學(xué)作品，可以為影視劇創(chuàng)作注入史詩(shī)氣質(zhì)。情況正在發(fā)生改變?！斗被ā贰侗鄙稀贰哆@邊風(fēng)景》等小說(shuō)已先后宣布將被改編成電視劇，我們期待有更多像《人世間》這樣的史詩(shī)劇目不斷涌現(xiàn)!(摘編自劉江偉《嚴(yán)肅文學(xué)為影視劇創(chuàng)作注入史詩(shī)氣質(zhì)》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.嚴(yán)肅文學(xué)作品的語(yǔ)言很難被改編、轉(zhuǎn)譯，是導(dǎo)致嚴(yán)肅文學(xué)影視化改編遭受冷遇的原因之一。B.作家要有正確的創(chuàng)作觀，不能無(wú)視人民的真實(shí)生活，要把他們的生活忠實(shí)地呈現(xiàn)出來(lái)。C.《白鹿原》《裝臺(tái)》等經(jīng)由嚴(yán)肅文學(xué)改編的優(yōu)秀影視劇，具有史詩(shī)的縱深、精神的寬度等特質(zhì)。D.雷達(dá)認(rèn)為，我們的影視劇最缺少的不是好萊塢式的大場(chǎng)景，而是人性的深度和哲思的力量。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.第一段從電視劇《人世間》、話劇《鐵流東進(jìn)》受熱捧入手，略作分析，順勢(shì)提出中心論點(diǎn)。

2B.第二段列舉多部改編自名家名作的影視劇，闡明嚴(yán)肅文學(xué)和其他文藝形式融匯發(fā)展成就斐然。C.第三段運(yùn)用事實(shí)論證、對(duì)比論證、因果論證等論證方法，分析網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與嚴(yán)肅文學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r。D.文章運(yùn)用比喻論證，將影視劇比作美食大餐，把嚴(yán)肅文學(xué)改編的影視劇比作其中的主菜大餐。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(3分)A.文質(zhì)兼美的嚴(yán)肅文學(xué)在表現(xiàn)時(shí)代變遷和民族心理方面獨(dú)具價(jià)值，所以其作為影視改編的母本文學(xué)才是唯一選擇，眾望所歸。B.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為影視劇改編的寵兒，既得益于其快節(jié)奏、強(qiáng)情節(jié)、類型多樣等特點(diǎn)，也與視覺(jué)時(shí)代人們觀劇習(xí)慣的改變有關(guān)。C.嚴(yán)肅文學(xué)注重人物心理情感的演進(jìn)，注重人物所處時(shí)代、環(huán)境的鋪陳渲染等，因此，無(wú)法對(duì)故事、情節(jié)進(jìn)行強(qiáng)勢(shì)快速的推進(jìn)。D.在當(dāng)代文藝發(fā)展史上，嚴(yán)肅文學(xué)與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)雙向賦能、雙向驅(qū)動(dòng)，兩者的影視劇改編正成磅礴之勢(shì)，但我們?nèi)匀鄙偈吩?shī)劇目。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和AI等技術(shù)的普遍應(yīng)用，構(gòu)筑了一個(gè)數(shù)字化的信息空間，改變了人們的生活方式。短視頻成為互聯(lián)網(wǎng)用戶日益依賴的內(nèi)容產(chǎn)品，青少年沉迷短視頻的現(xiàn)象也越發(fā)普遍。如何更好激發(fā)短視頻的正向社會(huì)價(jià)值，防止短視頻沉迷，值得全社會(huì)共同探討和努力。短視頻既有生活的記錄和抓取，也有類似原創(chuàng)短劇的展示，還有各種知識(shí)的普及，滿足了人們的多樣化需求。同時(shí)，視頻的長(zhǎng)度又非常符合注意力法則，往往具有順暢的用戶體驗(yàn)。此外，短視頻平臺(tái)還能根據(jù)算法，按用戶偏好推送相應(yīng)的內(nèi)容。對(duì)那些缺少時(shí)間管理觀念和自我約束意識(shí)的用戶尤其是青少年來(lái)說(shuō)，短視頻產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。比如，造成大量的時(shí)間浪費(fèi)，專注力受損；觀看大量無(wú)意義的內(nèi)容造成生活本身的空洞化；人際交往能力和社會(huì)現(xiàn)實(shí)感欠缺，等等。

3針對(duì)短視頻沉迷產(chǎn)生的負(fù)面影響，國(guó)家版權(quán)局積極推動(dòng)短視頻平臺(tái)以及自媒體、公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)企業(yè)全面履行主體責(zé)任。當(dāng)前，一些短視頻平臺(tái)已經(jīng)推出了青少年模式，對(duì)短視頻的觀看行為進(jìn)行相對(duì)可行的管理。監(jiān)管部門還需拿出相應(yīng)的辦法，讓防止短視頻沉迷有規(guī)可依，讓平臺(tái)和創(chuàng)作者、發(fā)布者有所遵循。此外，短視頻的內(nèi)容制作者也需要強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)，努力避免出現(xiàn)低俗無(wú)價(jià)值的內(nèi)容。在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)起第一責(zé)任人的職責(zé)；學(xué)校、家庭和社會(huì)需要相互配合，幫助青少年樹(shù)立健康積極的生活觀，養(yǎng)成更強(qiáng)的自主、自覺(jué)意識(shí)，形成正常多樣的愛(ài)好和積極合理的社交，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)和工作的專注力，從而更加自信地?fù)肀д?、有更高文化含量的?shù)字化時(shí)代。（摘編自張頤武《激發(fā)短視頻的正向社會(huì)價(jià)值》）材料二：近年來(lái)，數(shù)字倫理問(wèn)題一直備受關(guān)注。所謂數(shù)字倫理，是指立足以人為本，在數(shù)字技術(shù)的開(kāi)發(fā)、利用和管理等方面應(yīng)該遵循的要求和準(zhǔn)則（如造福人類、可持續(xù)發(fā)展、共享科技紅利等），涉及數(shù)字化時(shí)代人與人之間、個(gè)人和社會(huì)之間的行為規(guī)范。比如，在社會(huì)層面，如何彌補(bǔ)“數(shù)字鴻溝”，讓數(shù)字技術(shù)的發(fā)展更加公平可持續(xù)；在企業(yè)層面，怎樣避免技術(shù)濫用、不當(dāng)采集用戶數(shù)據(jù)；在個(gè)人層面，應(yīng)該怎樣區(qū)分現(xiàn)實(shí)與虛擬，化解網(wǎng)絡(luò)成癮、短視頻沉迷等困擾?？傊?，重視數(shù)字倫理，提升數(shù)字素養(yǎng)，正確應(yīng)對(duì)數(shù)字化時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)，才能讓人們成為數(shù)字化時(shí)代的主人，而不被數(shù)字和算法驅(qū)使。對(duì)于生活在數(shù)字化時(shí)代的個(gè)體而言，數(shù)字素養(yǎng)意味著如何更好面對(duì)生存方式和生活方式的數(shù)字化。今天，每個(gè)人的關(guān)注點(diǎn)和行為數(shù)據(jù)都已成為數(shù)字技術(shù)持續(xù)獲取的目標(biāo)。這一趨勢(shì)不僅產(chǎn)生了隱私保護(hù)、信息繭房、大數(shù)據(jù)殺熟、算法歧視與陷阱等問(wèn)題，還造成了注意力缺失、游戲與短視頻成癮等心理與行為失調(diào)。改變的關(guān)鍵，在于個(gè)體能夠在數(shù)字生活實(shí)踐中反思數(shù)字技術(shù)對(duì)人的認(rèn)知與行為的影響，學(xué)會(huì)自我調(diào)適、適度節(jié)制，讓自己掌握信息獲取和遨游數(shù)字世界的主動(dòng)權(quán)，而不是被碎片信息所淹沒(méi)，甚至沉溺于數(shù)字娛樂(lè)不能自拔。要讓數(shù)字娛樂(lè)和虛擬生活成為現(xiàn)實(shí)生活的補(bǔ)充，進(jìn)而借助虛擬生活改善現(xiàn)實(shí)生活的質(zhì)量，讓數(shù)字技術(shù)服務(wù)于現(xiàn)實(shí)所需。（摘編自段偉文《數(shù)字化時(shí)代需要“數(shù)字素養(yǎng)”》）材料三：2019年6月國(guó)家衛(wèi)健委制定《健康中國(guó)行動(dòng)》，要求“指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范使用電子屏幕產(chǎn)品，養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的學(xué)習(xí)和用眼衛(wèi)生習(xí)慣”。2019年10月國(guó)家新聞出版署印發(fā)《關(guān)于防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》，從嚴(yán)格控制未成年人使用網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)段、時(shí)長(zhǎng)等6個(gè)方面提出了具體安排。2021年1月教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，要求確?！笆謾C(jī)有限帶入校園”“禁止帶入課堂”——運(yùn)用制度形成家校協(xié)同育人合力，才能更好解決游戲沉迷等問(wèn)題。

4目前，游戲沉迷的危害性及規(guī)制的必要性得到了普遍認(rèn)同。世界衛(wèi)生組織已把“游戲成癮”列入了“成癮行為導(dǎo)致的障礙”疾病項(xiàng)下。因此，針對(duì)以游戲?yàn)橹鞯碾娮赢a(chǎn)品上癮問(wèn)題，我國(guó)有必要制定和完善以科學(xué)為基礎(chǔ)的、系統(tǒng)的制度體系，不僅著眼于個(gè)體的自我約束，而且要強(qiáng)化對(duì)相關(guān)產(chǎn)品及其營(yíng)銷的直接規(guī)制?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第75條規(guī)定：“網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)游戲產(chǎn)品進(jìn)行分類作出適齡提示，不得讓未成年人接觸不適宜的游戲或者游戲功能?！蔽磥?lái)，需要進(jìn)一步明確如何分類、以什么標(biāo)準(zhǔn)分類等問(wèn)題。此外，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲廣告及銷售等營(yíng)銷行為，有必要根據(jù)分類結(jié)果作出禁止、限制或許可的規(guī)定。通過(guò)明確的規(guī)范，引導(dǎo)相關(guān)責(zé)任主體切實(shí)把社會(huì)效益放在首位，才能有效遏制未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲過(guò)度消費(fèi)等行為，在數(shù)字化時(shí)代更好守護(hù)未成年人健康上網(wǎng)。（摘編自應(yīng)飛虎《以制度效能守護(hù)健康上網(wǎng)》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）A.B.C.D.5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一分析了短視頻的正向價(jià)值和負(fù)面影響，指出防止短視頻沉迷值得全社會(huì)共同探討和努力。B.數(shù)字化時(shí)代，缺少時(shí)間管理觀念和自我約束意識(shí)的青少年容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，比如短視頻上癮。C.防止短視頻沉迷，國(guó)家及短視頻平臺(tái)都應(yīng)有所作為，家長(zhǎng)在這方面尤其要擔(dān)負(fù)主要責(zé)任。

5D.2019年到2021年，國(guó)家先后出臺(tái)多個(gè)文件，說(shuō)明相關(guān)制度對(duì)防止未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷取得良好效果。6.下周主題班會(huì)，同學(xué)們將探討如何營(yíng)造健康向上的數(shù)字生活，作為發(fā)言代表，請(qǐng)結(jié)合材料梳理你的發(fā)言要點(diǎn)。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。犯倔陸濤聲他原是教師進(jìn)修學(xué)校高級(jí)講師，也是雜文家，年已古稀，依舊寫作。他脾氣有點(diǎn)倔，這回遇上了一點(diǎn)麻煩，又發(fā)倔勁。是為一件小事：即主臥室門鎖故障，內(nèi)把手掉下來(lái)了。他自動(dòng)手裝上用螺絲刀把它擰緊，可是依舊會(huì)掉。老伴很急，催著他去找工匠來(lái)修，因?yàn)榍澳晁沂Ц`過(guò)一次，正就是他主臥室柜里，被偷走三千元現(xiàn)金、四件金首飾和一只翡翠玉鐲，好在后來(lái)公安部門破了案，大部分追回了。無(wú)論老伴還是他自己，從此謹(jǐn)慎小心了許多，每天晚上，不光是大門上的鎖上保險(xiǎn)，臥室門上的鎖也必把保險(xiǎn)擰上，才能安心睡覺(jué)。小區(qū)附近沒(méi)有專門修鎖的店，在離他家約一公里處找到一家五金店，兼賣鎖，店主頭有些禿頂。他問(wèn)店主能不能修鎖，店主說(shuō)會(huì)，跟著來(lái)家里一看，卻說(shuō)壞得該報(bào)廢了，得買新的，他店里有，買他家鎖，他負(fù)責(zé)換裝。其實(shí)鎖才換了兩年，不算舊，他真想另找個(gè)專業(yè)修鎖的來(lái)看看。可是老伴怕拖誤而來(lái)不及當(dāng)天修好，說(shuō)還是干脆換新的吧。店主推薦了一款好的，一百八十元。有點(diǎn)超過(guò)他的心理承受能力，也只好心一橫買了。店主來(lái)給換裝了。沒(méi)想到，新鎖第二天就發(fā)生故障——鑰匙轉(zhuǎn)不動(dòng)。這讓他心里直犯毛，只好趕到店里去叫禿頂?shù)曛鱽?lái)修。店主卻說(shuō)今天有事忙，明天上午去。這一夜臥室門不能鎖，只能勉強(qiáng)關(guān)上。他和老伴都睡得不踏實(shí)。第二天從上午一直盼到傍晚都沒(méi)有來(lái)。傍晚他再去找店主，店主又說(shuō)今天太晚了，明天上午一定去。得又一夜房門不能鎖，晚上又只能像昨夜一樣隨手把臥室門推上，心又懸了一宵。

6沒(méi)想到，第二天早上起身，那鎖竟鎖死，房門怎么也打不開(kāi)，他與老伴無(wú)法出臥室，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。于是給兒子打了電話，兒子找了個(gè)做鉗工的朋友趕來(lái)?？墒?，大門防盜鎖上了保險(xiǎn)，即使有鑰匙也不能打開(kāi)。好在住的是一樓，鉗工從臥室窗戶爬了進(jìn)來(lái)，卻因鑰匙插在房門外的鎖孔里掛著，必須到臥室外開(kāi)，也出不去。門上有個(gè)氣窗，因受層高限制，鑲了塊固定玻璃，不能開(kāi)與關(guān)，鉗工不得不把玻璃拆下，“氣窗”口子高不到三十厘米高，爬過(guò)去真是艱難啊……鉗工查出了故障的原因，是店主把鎖心裝反了。原來(lái)店主連裝新鎖都外行，說(shuō)明修鎖更一竅不通，卻只想賺錢糊弄顧客。請(qǐng)來(lái)救急的若不是兒子的朋友，而是請(qǐng)工匠，會(huì)愿意從“氣窗”硬擠爬過(guò)去嗎？即使肯，又該付出多少費(fèi)用？如果他住的是三層以上，那麻煩就大了。鉗工又查看了原先換下的鎖，說(shuō)其實(shí)并沒(méi)有壞，只是有顆小螺絲滑牙。被店主欺騙買新的，多費(fèi)了一百八十元，連趕了三四趟來(lái)回十來(lái)公里路，還被鎖在房里，多冤啊。他怨憤得胸口直發(fā)脹，一口氣咽不下，決定去找區(qū)消費(fèi)者協(xié)會(huì)維權(quán)，便請(qǐng)鉗工把新鎖拆下，重找個(gè)小螺絲把舊鎖裝上。早飯后他要趕到區(qū)消協(xié)，乘公交得八站路，轉(zhuǎn)兩回車。老伴勸阻他說(shuō)：“鎖已經(jīng)弄好，就算了吧，趕那么遠(yuǎn)的路，還得費(fèi)口舌，這么大年紀(jì)了，不賺煩心不賺累嗎？去找店主把新鎖退了就算了?！彼f(shuō)：“走了這么多趟路，兒子請(qǐng)了人家鉗工還得對(duì)人家有交代，費(fèi)這大勁，兩夜提心吊膽，還遭受了這么多麻煩，可不能讓店家這種欺騙行為合理化；再說(shuō)，這種賴皮店主，未必肯收回新鎖退還錢?！逼鋵?shí)他正在趕編一本將要送出版社的雜文集書(shū)稿，時(shí)間寶貴著呢，可是他不管，一咬牙，還是堅(jiān)持去了。區(qū)消協(xié)接待他的是姓周的秘書(shū)長(zhǎng)，女的，四十多歲，隨即給店主打電話，叫過(guò)來(lái)協(xié)商處理。店主來(lái)了。他提出，一是退回新鎖，退還一百八十元；二是給他造成麻煩和精神負(fù)擔(dān)，還有交通費(fèi)，還浪費(fèi)了他寫作時(shí)間，得象征性賠償三十元；三是請(qǐng)了鉗工來(lái)爬窗開(kāi)鎖、糾錯(cuò)，得賠工錢五十元。消協(xié)認(rèn)為他的要求合理，動(dòng)員店主履行。店主卻一條都不肯答應(yīng)，還推說(shuō)店里有急事離開(kāi)了。隔了一天，消協(xié)召集雙方進(jìn)行第二次調(diào)解，店主又借口有事沒(méi)到場(chǎng)。他問(wèn)周秘書(shū)長(zhǎng)怎么辦？周秘書(shū)長(zhǎng)說(shuō)我們只能調(diào)解，你可以打市長(zhǎng)熱線投訴，給店主加加壓。他就打了市長(zhǎng)熱線。第二天上午十點(diǎn)多，他接到了周秘書(shū)長(zhǎng)的電話，說(shuō)市長(zhǎng)熱線又把這事交給消協(xié)辦理。消協(xié)警吿了店主，如果再不改正，就要把這次不誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)行為錄入監(jiān)管系統(tǒng)，到互聯(lián)網(wǎng)上公示曝光；店主終于答應(yīng)主動(dòng)上門解決。他接完電話不到半小時(shí)，禿頂?shù)曛鞴簧祥T來(lái)了，送來(lái)一百八十元鎖錢加三十元賠償和五十元鉗工工錢。可是，他并不滿意，認(rèn)為店主還應(yīng)該受到處罰，下午又要去消協(xié)。老伴說(shuō)：“人家改正了你干嗎還要去找人家麻煩？”他回老伴：“你不懂。”老伴沒(méi)好氣地說(shuō)：“又犯倔！”

7他趕到消協(xié)。周秘書(shū)長(zhǎng)也跟他老伴觀點(diǎn)一樣，說(shuō)：“老先生你的要求都滿足了，你的權(quán)益得到維護(hù)了，怎么還不完呀？”他說(shuō)：“我個(gè)人的權(quán)益得到維護(hù)了，該謝謝市長(zhǎng)熱線謝謝消協(xié)。不過(guò)，我請(qǐng)他修鎖，他就跟著上我家，還說(shuō)鎖壞得不能修了，說(shuō)明他已涉及修鎖業(yè)務(wù)，按理修鎖之類要有公安部門備案，你們還得查查他是否有合法手續(xù)？如果沒(méi)有，是否違法違規(guī)？要不要處罰？對(duì)顧客是不是欺騙，又該不該懲戒？”周秘書(shū)長(zhǎng)兩眼睜大發(fā)怔地看看他，那眼神也似在說(shuō)：你老先生有點(diǎn)倔。他又接著說(shuō)：“維權(quán)不應(yīng)只是為我個(gè)人權(quán)益不受侵犯，更應(yīng)為杜絕今后侵權(quán)行為發(fā)生，為法規(guī)的權(quán)威、整個(gè)消費(fèi)環(huán)境改善盡一份力，讓別人也少受損失少遭麻煩。這也是為你們維權(quán)部門樹(shù)立權(quán)威出力。不是嗎？”周秘書(shū)長(zhǎng)終于敬佩地說(shuō)，“老先生您說(shuō)得對(duì)，覺(jué)悟真高，謝謝！我會(huì)按程序上報(bào)給我們分局的，也會(huì)督促分局對(duì)賣鎖店進(jìn)行檢查，并且通報(bào)公安部門?！彼x開(kāi)消協(xié)回到家，對(duì)老伴說(shuō)，過(guò)幾天如果消協(xié)不給他反饋，他還要去。老伴沒(méi)好氣地說(shuō)：“你這么發(fā)倔勁，趕西趕東費(fèi)了這么多時(shí)間和精力，編雜文書(shū)稿都耽誤了，值嗎？”他反問(wèn)她：“那你說(shuō)說(shuō)，我寫雜文又是為了什么呀！”（選自《喜劇世界》，2021年第8期，有刪改）7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)用樸實(shí)的語(yǔ)調(diào)將一件件小事如行云流水般娓娓道來(lái)，但小事中又隱含著諸多社會(huì)問(wèn)題。B.小說(shuō)中的“他”的老伴雖是次要人物，但也性格鮮明，在一定程度上反襯出“他”的倔脾氣。C.“店主給換裝了”獨(dú)立成段，意在突出換鎖之迅速，同時(shí)也與后文的“故障”形成鮮明對(duì)比。D.小說(shuō)很有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，提醒各級(jí)消費(fèi)者協(xié)會(huì)要強(qiáng)化監(jiān)督管理職能，切實(shí)維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益。8.小說(shuō)三次提及“他”寫雜文的相關(guān)經(jīng)歷，你認(rèn)為作者的意圖分別是什么？（6分）9.楊曉敏在《以豐富閱歷寫世道人心——陸濤聲小小說(shuō)簡(jiǎn)論》一文中認(rèn)為陸濤聲的小說(shuō)“始終秉持現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作手法，從認(rèn)知生活的角度來(lái)反映當(dāng)代人的精神世界，力求作品有穿透事物本質(zhì)的力量”。請(qǐng)根據(jù)本文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（6分）二、古詩(shī)文閱讀（34分）

8（四）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。（19分）秦興師臨周而求九鼎，周君患之，以告顏率。顏率曰∶“大王勿憂，臣請(qǐng)東借救于齊?！鳖伮手笼R，謂齊王曰∶“夫秦之為無(wú)道也欲興兵臨周而求九鼎周之君臣內(nèi)自畫(huà)計(jì)與秦不若歸之大國(guó)。夫存危國(guó)，美名也；得九鼎，厚寶也。愿大王圖之?！饼R王大悅，發(fā)師五萬(wàn)人，使陳臣思將以救周，而秦兵罷。齊將求九鼎，周君又患之。顏率曰∶“大王勿憂，臣請(qǐng)東解之。”顏率至齊，謂齊王曰∶“周賴大國(guó)之義，得君臣父子相保也，愿獻(xiàn)九鼎，不識(shí)大國(guó)何途之從而致之齊？”齊王曰∶“寡人將寄徑于梁?！鳖伮试弧谩安豢?。夫梁之君臣欲得九鼎，謀之暉臺(tái)之下，少海之上，其日久矣。鼎入梁，必不出?！饼R王曰∶“寡人將寄徑于楚?！睂?duì)曰∶“不可，楚之君臣欲得九鼎，謀之于葉庭之中，其日久矣。若入楚，鼎必不出?！蓖踉弧谩肮讶私K何途之從而致之齊？”顏率曰：“弊邑固竊為大王患之。夫鼎者，非效醢壺醬甄耳①，可懷挾挈以至齊者，非效鳥(niǎo)集烏飛，兔興馬逝，漓然②止于齊者。昔周之伐殷，得九鼎，凡一鼎而九萬(wàn)人挽之，九九八十一萬(wàn)人，士卒師徒，器械被具所以備者稱此。今大王縱有其人，何途之從而出？臣竊為大王私憂之?！饼R王曰：“子之?dāng)?shù)來(lái)者，猶無(wú)與耳。”顏率曰：“不敢欺大國(guó)，疾定所從出，弊邑遷鼎以待命?！饼R王乃止。（選自《戰(zhàn)國(guó)策·東周策》）注①醢壺醬甄：醋瓶子或醬罐子。②漓然：流動(dòng)的樣子。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.夫秦之為無(wú)道/也欲興兵/臨周而求九鼎/周之君臣/內(nèi)自畫(huà)計(jì)/與秦/不若歸之大國(guó)B.夫秦之為無(wú)道也/欲興兵臨周而求九鼎/周之君臣/內(nèi)自畫(huà)計(jì)/與秦/不若歸之大國(guó)C.夫秦之為無(wú)道也/欲興兵臨周而求九鼎/周之君臣內(nèi)/自畫(huà)計(jì)與秦/不若歸之大國(guó)D.夫秦之為無(wú)道/也欲興兵/臨周而求九鼎/周之君臣內(nèi)/自畫(huà)計(jì)/與秦/不若歸之大國(guó)11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.九鼎，相傳為夏禹所鑄，是夏、商、周三代傳國(guó)的寶物，象征九州。B.“致”，意為“運(yùn)到”，與《過(guò)秦論》“以致天下之士”中的“致”不同。C.弊邑，破敗的小城鎮(zhèn)。文中因東周時(shí)期天下支離破碎，故稱之。D.殷，商朝盤庚遷都于殷，商亦稱為“殷”，后世稱之為“殷商”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.面對(duì)秦國(guó)兵臨城下索要九鼎的要求，周君憂心忡忡，將這件事告訴了顏率，顏率主動(dòng)請(qǐng)求為周君去齊國(guó)借兵救援。

9B.顏率為了讓齊國(guó)發(fā)兵救援東周，承諾將九鼎送給齊國(guó)，齊王權(quán)衡再三后，派遣五萬(wàn)大軍救助東周，秦兵果然撤退。C.當(dāng)齊王準(zhǔn)備向周君索要九鼎，讓東周兌現(xiàn)諾言時(shí)，周君憂心忡，顏率再次請(qǐng)求出使齊國(guó)，并為周君解除了憂患。D.顏率見(jiàn)到齊王之后，先表示東周甘愿把九鼎獻(xiàn)給齊王，然后又極力陳說(shuō)運(yùn)送九鼎的難處，最終打消了齊王的念頭。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）夫存危國(guó)，美名也；得九鼎，厚寶也。愿大王圖之。（2）今大王縱有其人，何途之從而出？臣竊為大王私憂之。（五）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。望海潮①秦觀星分牛斗，疆連淮海，揚(yáng)州萬(wàn)井提封②?；òl(fā)路香，鶯啼人起，珠簾十里東風(fēng)。豪俊氣如虹。曳照春金紫，飛蓋相從。巷入垂楊，畫(huà)橋南北翠煙中。追思故國(guó)繁雄，有迷樓③掛斗，月觀橫空。紋錦制帆，明珠濺雨，寧論爵馬魚(yú)龍④。往事逐孤鴻。但亂云流水，縈帶離宮。最好揮毫萬(wàn)字，一飲拚⑤千鐘?！咀ⅰ竣偎紊褡谠S三年（1080），秦觀訪隋朝遺跡，作此詞。②萬(wàn)井：古代以八家為一井，指人口稠密眾多。提封：總共。③迷樓：隋煬帝修筑，故址在今揚(yáng)州市西北。④爵馬魚(yú)龍：爵，同“雀”。指各種魚(yú)龍雀馬之類的戲玩之物。⑤拚：舍棄，不顧一切。14.下列對(duì)本詞思想內(nèi)容與藝術(shù)手法的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.古人將星宿位置與地上區(qū)域?qū)?yīng)，并以星宿位置寫地理位置，據(jù)本詞，揚(yáng)州當(dāng)對(duì)應(yīng)牛斗二宿。B.“豪俊”句寫揚(yáng)州多有才智杰出、氣度宏偉之人，“曳照”句寫達(dá)官貴人服飾華麗飄曳之態(tài)C.下闕歷述“故國(guó)繁雄”，由一個(gè)“有”字領(lǐng)起“迷樓”以下數(shù)句，駢儷工整，藻采贍富。D.詞尾筆鋒一轉(zhuǎn)，以揮毫萬(wàn)字、一飲千鐘的豪興結(jié)束，突出了詞人懷才不遇、慷概激昂的形象。15.本詞與柳永《望海潮·東南形勝》詞所表達(dá)的思想感情有何不同？試簡(jiǎn)要分析。

10（六）名篇名句默寫（本題共1題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《念奴嬌·赤壁懷古》中“__________，__________”兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對(duì)歷史的緬懷。（2）在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中，辛棄疾贊嘆劉裕為恢復(fù)中原大舉北伐，氣勢(shì)雄壯，橫掃敵軍的兩句是“__________，__________”。（3）李煜的《虞美人》一詞中以水喻愁的名句,將抽象的情感形象化的句子是：“__________，__________”三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成小題。只有中國(guó)這樣的國(guó)家、這樣的政治制度，寧可犧牲一段時(shí)間的經(jīng)濟(jì)，也要對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)世界負(fù)責(zé)。中國(guó)人民懷著強(qiáng)烈的家國(guó)情懷，________，共戰(zhàn)疫情。世衛(wèi)組織總干事譚德賽感嘆，由于中國(guó)為世界防疫事業(yè)設(shè)立了新標(biāo)桿，而為國(guó)際社會(huì)共同對(duì)抗疫情創(chuàng)造了一個(gè)寶貴的窗口期。實(shí)際上，西方對(duì)中國(guó)的文化偏見(jiàn)一直都在。只不過(guò)這次突然暴發(fā)的疫情，給了他們一個(gè)________的新機(jī)會(huì)。不過(guò)，這一次他們被整個(gè)中國(guó)模式給震撼了，14億人同時(shí)戴口罩，可以一起宅在家里渡過(guò)這個(gè)難關(guān)，一批一批的醫(yī)務(wù)人員、解放軍、志愿者沖到前線，這在西方是________的。其實(shí)今天的世界經(jīng)濟(jì)早已是密切聯(lián)系的一個(gè)整體，一損俱損，一榮俱榮。湖北是全球汽車供應(yīng)的關(guān)鍵區(qū)域，因?yàn)樾鹿谝咔?，全球汽車產(chǎn)業(yè)掀起了一場(chǎng)停產(chǎn)危機(jī)，從日產(chǎn)到韓國(guó)，現(xiàn)在都因?yàn)橹袊?guó)供應(yīng)的零部件短缺而受重創(chuàng)。德國(guó)近三分之一的企業(yè)遇到供貨問(wèn)題，連美國(guó)的藥品供應(yīng)也出現(xiàn)了危機(jī)。在這個(gè)意義上，中國(guó)抗疫模式，就是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的實(shí)際行動(dòng)。這和美國(guó)那種美國(guó)優(yōu)先、極端自私、________、零和博弈的模式截然不同。從短期來(lái)看，中國(guó)模式意味著中國(guó)一國(guó)承擔(dān)更多的責(zé)任和代價(jià)。但中國(guó)人相信“天下為公”，相信“得道多助，失道寡助”。中國(guó)推動(dòng)著對(duì)整個(gè)人類負(fù)責(zé)的抗疫模式，必將贏得更多的朋友與更廣泛的共同利益。俄羅斯政治學(xué)者馬爾科夫說(shuō)，從中國(guó)的表現(xiàn)可以看出，這是一個(gè)真正偉大的國(guó)家，它獨(dú)自承受了打擊，保護(hù)了全人類。17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.集腋成裘趁火打劫不可思議引咎自責(zé)

11B.集腋成裘落井下石不堪設(shè)想以鄰為壑C.眾志成城落井下石不可思議以鄰為壑D.眾志成城趁火打劫不堪設(shè)想引咎自責(zé)18.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.因?yàn)橹袊?guó)為世界防疫事業(yè)設(shè)立了新標(biāo)桿，所以也為國(guó)際社會(huì)對(duì)抗疫情制造了一個(gè)寶貴的窗口期。B.中國(guó)不是為國(guó)際社會(huì)對(duì)抗疫情制造了一個(gè)寶貴的窗口期，而是為世界防疫事業(yè)設(shè)立了新標(biāo)桿。C.中國(guó)為世界防疫事業(yè)設(shè)立了新標(biāo)桿，更是為國(guó)際社會(huì)共同對(duì)抗疫情創(chuàng)造了一個(gè)寶貴的窗口期。D.中國(guó)不僅為國(guó)際社會(huì)共同對(duì)抗疫情創(chuàng)造了一個(gè)寶貴的窗口期，也為世界防疫事業(yè)設(shè)立了新標(biāo)桿。19.下列各句中的引號(hào)和文中畫(huà)波浪線句子的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A.2000年，阿根廷的馬拉多納被國(guó)際足聯(lián)評(píng)選為“世紀(jì)球王”。B.南京本地有句諺語(yǔ)：“小雪腌菜，大雪腌肉?！盋.人們總是喜歡把生命的時(shí)間用“度日”來(lái)概括。D.還有幾位“大師”捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國(guó)一路掛過(guò)去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。（七）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（11分）閱讀下面的文字，完成20～21題。為落實(shí)新課程改革，某高級(jí)中學(xué)組織高二學(xué)生開(kāi)展了一系列辯論比賽。辯論賽決賽的辯題是“要不要開(kāi)展‘生死教育’”。到了自由辯論環(huán)節(jié)，反方一位辯手說(shuō)：眾所周知，我國(guó)的傳統(tǒng)之一是忌諱說(shuō)“死”；實(shí)在不得已，說(shuō)到死亡應(yīng)用委婉語(yǔ)。如《祝?！分卸坦ぐ严榱稚┧懒苏f(shuō)成“老了”。我們現(xiàn)在講“文化自信”，怎能丟掉傳統(tǒng)？“談生不談死”是當(dāng)下許多人的共識(shí)。而且，有了生死教育就能降低自殺率、輕生率？美國(guó)是世界上最早開(kāi)設(shè)“生死教育”的國(guó)家——1963年就開(kāi)設(shè)了大學(xué)第一門正規(guī)死亡教育課程，但美國(guó)的自殺率一直不低。2022年9月30日，美國(guó)《國(guó)會(huì)山報(bào)》援引美國(guó)疾病控制和預(yù)防中心的最新數(shù)據(jù)稱，美國(guó)自殺率在經(jīng)歷了兩年的下降后于2021年有所上升：與2020年相比，2021年美國(guó)自殺總數(shù)增加了4%。20.作為正方的一位辯手，請(qǐng)你指出反方辯手反駁中的兩個(gè)邏輯錯(cuò)誤。（5分）

1221.作為正方的四辯，請(qǐng)你在總結(jié)陳詞時(shí)用“引用論證”強(qiáng)調(diào)正方的觀點(diǎn)。不超過(guò)80字。（6分）四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）近期，以ChatGPT（預(yù)訓(xùn)練語(yǔ)言模型）為代表的人工智能，以迅雷不及掩耳之勢(shì)進(jìn)入大眾的視野。它可以順暢地互譯多種語(yǔ)言，可以與人進(jìn)行無(wú)障礙的對(duì)話，可以迅速生成看起來(lái)很不錯(cuò)的公文……有人說(shuō)：這是一個(gè)很好的工具，必將大大提高人的工作效率，提升人類的智慧。也有人說(shuō)：危險(xiǎn)了，人工智能狂飆的時(shí)代，人還有價(jià)值嗎？過(guò)不了多久，人類將被人工智能取代！對(duì)于“人工智能的利弊”，你有怎樣的看法？請(qǐng)寫一篇文章，表達(dá)你的感悟與思考。要求：自選角度，自擬標(biāo)題，確定立意，明確文體，不要套作抄襲，不少于800字。

13仁壽一中北校區(qū)2021級(jí)高二（下）半期考試語(yǔ)文試卷參考答案1.B（“要把他們的生活忠實(shí)地呈現(xiàn)出來(lái)”說(shuō)法錯(cuò)誤，依據(jù)原文第四段“嚴(yán)肅文學(xué)是貼著大地和人民創(chuàng)作的，更接近生活的真實(shí)，并且經(jīng)過(guò)作家的觀察、思考、萃取、藝術(shù)加工”可知，嚴(yán)肅文學(xué)“更接近生活的真實(shí)”“經(jīng)過(guò)作家的觀察、思考、萃取、藝術(shù)加工的”，不等于作家要把生活“忠實(shí)地呈現(xiàn)出來(lái)”。故選B。）2.A（“順勢(shì)提出中心論點(diǎn)”說(shuō)法錯(cuò)誤。從文章內(nèi)容分析，第一段中“電視劇、話劇的熱播熱演，也讓業(yè)內(nèi)人士重新審視作為影視改編母本文學(xué)的力量，尤其是嚴(yán)肅文學(xué)在表現(xiàn)時(shí)代變遷和民族心理方面的獨(dú)特價(jià)值”只是作者的一個(gè)觀點(diǎn)，但并非中心論點(diǎn)，可以視為文章的論題。故選A。）

143.B（A.“所以其作為影視改編的母本文學(xué)才是唯一選擇，眾望所歸”于文無(wú)據(jù)，依據(jù)原文第一段“電視劇、話劇的熱播熱演，也讓業(yè)內(nèi)人士重新審視作為影視改編母本文學(xué)的力量，尤其是嚴(yán)肅文學(xué)在表現(xiàn)時(shí)代變遷和民族心理方面的獨(dú)特價(jià)值”可知，文中沒(méi)有提到“是唯一選擇，眾望所歸”。C.“因此，無(wú)法對(duì)故事、情節(jié)進(jìn)行強(qiáng)勢(shì)快速的推進(jìn)”強(qiáng)加因果，依據(jù)原文第三段“嚴(yán)肅文學(xué)注重人物心理情感的演進(jìn)，注重人物所處時(shí)代、環(huán)境的鋪陳渲染，注重語(yǔ)言文字的韻致美感，而缺少對(duì)故事、情節(jié)的強(qiáng)勢(shì)快速推進(jìn)”可知，二者之間并沒(méi)有因果關(guān)系；且“無(wú)法對(duì)故事、情節(jié)進(jìn)行強(qiáng)勢(shì)快速的推進(jìn)”與原文不符，原文為“……缺少對(duì)故事、情節(jié)的強(qiáng)勢(shì)快速推進(jìn)”。D.“嚴(yán)肅文學(xué)與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)雙向賦能、雙向驅(qū)動(dòng)，兩者的影視劇改編正成蓬勃之勢(shì)”說(shuō)法錯(cuò)誤，依據(jù)原文第二段“嚴(yán)肅文學(xué)與其他藝術(shù)形式在雙向賦能、雙向驅(qū)動(dòng)中，構(gòu)成了人們對(duì)中國(guó)文藝的美好記憶”可知，應(yīng)是“嚴(yán)肅文學(xué)與其他藝術(shù)形式”，而不是“嚴(yán)肅文學(xué)與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”；再依據(jù)原文第三段“所以網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)影視化改編，也是‘你情我愿’，正成磅礴之勢(shì)”可知，“正成磅礴之勢(shì)”的應(yīng)是“網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)影視化改編”，而不是“嚴(yán)肅文學(xué)與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)兩者的影視劇”。故選B。）【答案】【解析】4.C【4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。C.“概念核心——人與人之間，個(gè)人與社會(huì)之間行為規(guī)范”理解錯(cuò)誤，曲解文意，根據(jù)材料一第一段“涉及數(shù)字化時(shí)代人與人之間、個(gè)人和社會(huì)之間的行為規(guī)范”可知，人與人之間，個(gè)人與社會(huì)之間的行為規(guī)范不是數(shù)字倫理的概念核心。故選C。5.D【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。D.“說(shuō)明相關(guān)制度對(duì)防止未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷取得良好效果”理解錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)，材料三只說(shuō)“運(yùn)用制度形成家校協(xié)同育人合力，才能更好解決游戲沉迷等問(wèn)題”，并沒(méi)有提到“對(duì)防止未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷取得良好效果”。故選D。6.①激發(fā)短視頻的正向社會(huì)價(jià)值，防止短視頻沉迷。②重視數(shù)字倫理、提升數(shù)字素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化時(shí)代的協(xié)同治理。③或運(yùn)用制度形成家校協(xié)同育人合力，解決網(wǎng)絡(luò)沉迷問(wèn)題。【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。

15①根據(jù)材料一“如何更好激發(fā)短視頻的正向社會(huì)價(jià)值，防止短視頻沉迷，值得全社會(huì)共同探討和努力”“短視頻既有生活的記錄和抓取，也有類似原創(chuàng)短劇的展示，還有各種知識(shí)的普及，滿足了人們的多樣化需求。同時(shí)，視頻的長(zhǎng)度又非常符合注意力法則，往往具有順暢的用戶體驗(yàn)。此外，短視頻平臺(tái)還能根據(jù)算法，按用戶偏好推送相應(yīng)的內(nèi)容。對(duì)那些缺少時(shí)間管理觀念和自我約束意識(shí)的用戶尤其是青少年來(lái)說(shuō)，短視頻產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響”可整理出激發(fā)短視頻的正向社會(huì)價(jià)值，防止青少年對(duì)短視頻的沉迷。②根據(jù)材料二“比如，在社會(huì)層面，如何彌補(bǔ)‘?dāng)?shù)字鴻溝’，讓數(shù)字技術(shù)的發(fā)展更加公平可持續(xù)；在企業(yè)層面，怎樣避免技術(shù)濫用、不當(dāng)采集用戶數(shù)據(jù)；在個(gè)人層面，應(yīng)該怎樣區(qū)分現(xiàn)實(shí)與虛擬，化解網(wǎng)絡(luò)成癮、短視頻沉迷等困擾?？傊?，重視數(shù)字倫理，提升數(shù)字素養(yǎng)，正確應(yīng)對(duì)數(shù)字化時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)，才能讓人們成為數(shù)字化時(shí)代的主人，而不被數(shù)字和算法驅(qū)使”可整理出重視數(shù)字倫理、提升數(shù)字素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化時(shí)代的協(xié)同治理。③根據(jù)材料三“2019年6月國(guó)家衛(wèi)健委制定《健康中國(guó)行動(dòng)》，要求‘指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范使用電子屏幕產(chǎn)品，養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的學(xué)習(xí)和用眼衛(wèi)生習(xí)慣’。2019年10月國(guó)家新聞出版署印發(fā)《關(guān)于防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》，從嚴(yán)格控制未成年人使用網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)段、時(shí)長(zhǎng)等6個(gè)方面提出了具體安排。2021年1月教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，要求確?！謾C(jī)有限帶入校園’‘禁止帶入課堂’——運(yùn)用制度形成家校協(xié)同育人合力，才能更好解決游戲沉迷等問(wèn)題”可整理出或運(yùn)用制度形成家校協(xié)同育人合力，解決網(wǎng)絡(luò)沉迷問(wèn)題。7.D（“意在提醒各級(jí)消費(fèi)者協(xié)會(huì)要強(qiáng)化監(jiān)督管理職能，切實(shí)維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益”錯(cuò)誤，小說(shuō)意在主張每個(gè)人都應(yīng)該全力維護(hù)個(gè)人權(quán)益和社會(huì)公平正義。故選D。）8.①小說(shuō)開(kāi)頭寫“他”是雜文家，點(diǎn)出了“他”的身份。②小說(shuō)中間寫“他”在趕編雜文集的繁忙時(shí)間里，還抽出時(shí)間去維護(hù)個(gè)人權(quán)益和社會(huì)公平正義，意在突出“犯倔”背后的精神品質(zhì)。③小說(shuō)結(jié)尾點(diǎn)出“寫雜文”和維權(quán)的相似性,都是在針砭時(shí)弊，指出社會(huì)問(wèn)題，以期得到“療治”，體現(xiàn)出責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是對(duì)主題的升華。9.①小說(shuō)取材于生活真實(shí)，能夠反映現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這篇小說(shuō)反映出來(lái)的商家以次充好、不講誠(chéng)信的現(xiàn)象,通過(guò)“他”老伴、周秘書(shū)長(zhǎng)等人反映出來(lái)的對(duì)維護(hù)權(quán)益和社會(huì)正義不到位的現(xiàn)象，都是社會(huì)上真實(shí)存在的現(xiàn)象和意識(shí)。②小說(shuō)反映出社會(huì)不同層面人的精神狀態(tài)。普通百姓“嫌麻煩”“圖省事”的心理助長(zhǎng)了商家的歪風(fēng)邪氣;普通官員雖然能夠盡心盡責(zé)為百姓解決問(wèn)題，但也會(huì)有“息事寧人”的心態(tài)。③小說(shuō)有一定穿透事物本質(zhì)的力量。這篇小說(shuō)講述的事情雖小，但對(duì)社會(huì)問(wèn)題的理解沒(méi)有停留在個(gè)人層面，而是上升到公平正義的高度。(每一點(diǎn)2分)【答案】【解析】10.B【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文的斷句能力。

16句意：如今秦王暴虐無(wú)道，興強(qiáng)暴之師、兵臨城下威脅周君，還索要九鼎。我東周君臣在宮廷內(nèi)尋思對(duì)策，我們認(rèn)為：與其把九鼎送給暴秦，實(shí)在不如送給貴國(guó)。“也”，句末語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“啊”、“呀”，其后應(yīng)斷開(kāi)，排除AD；名詞“內(nèi)”作動(dòng)詞“畫(huà)計(jì)”的狀語(yǔ)，“內(nèi)自畫(huà)計(jì)”是偏正短語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，其后應(yīng)斷開(kāi)，排除C。故選B。11.C【11題詳解】本題考查學(xué)生掌握文化常識(shí)和理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。B.正確。運(yùn)到；招致，招納。句意：但是卻不知貴國(guó)要借哪條道路把九鼎從東周運(yùn)回到齊國(guó)。/用來(lái)招納天下的優(yōu)秀人才。C.“文中因東周時(shí)期天下支離破碎，故稱之”錯(cuò)誤，弊邑是古代對(duì)自己的國(guó)家以及出生或出守之地的謙稱。故選C。12.B【12題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。B.“齊王權(quán)衡再三后”錯(cuò)誤。文中“大悅”一詞，說(shuō)明齊王非常高興，馬上同意了派兵救援。故選B。13.（1）保全面臨危亡的國(guó)家，這是美好的聲名啊；得到九鼎，這是尊貴的寶物啊。希望大王考慮這件事。（2）如今大王即使有這種人力，從哪條路把九鼎運(yùn)出呢﹖我私下為大王擔(dān)憂這事啊。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文中的句子的能力。（1）“存”，保全；“厚”，尊貴的；“愿”，希望；“圖”，考慮。（2）“縱”，即使；“何途之從”為賓語(yǔ)前置句，“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，正常語(yǔ)序?yàn)椤皬暮瓮尽?；“竊”，私下里。參考譯文：

17秦國(guó)興師兵臨城下威脅東周，而且向東周君索要九鼎（國(guó)寶），周君為此憂心忡忡，就將這件事告訴了顏率。顏率說(shuō)：“君王不必憂慮，可由臣往東去齊國(guó)借兵求教?！鳖伮实搅她R國(guó)，對(duì)齊王說(shuō)：“如今秦王暴虐無(wú)道，興強(qiáng)暴之師、兵臨城下威脅周君，還索要九鼎。我東周君臣在宮廷內(nèi)尋思對(duì)策，我們認(rèn)為：與其把九鼎送給暴秦，實(shí)在不如送給貴國(guó)。保全面臨危亡的國(guó)家，這是美好的聲名??；得到九鼎，這是尊貴的寶物啊。希望大王考慮這件事?！饼R王一聽(tīng)非常高興，立刻派遣五萬(wàn)大軍，任命陳臣思為統(tǒng)帥前往救助東周，秦兵果然撤退。當(dāng)齊王準(zhǔn)備向周君要九鼎，以兌現(xiàn)顏率的諾言時(shí)，周君又一次憂心忡忡。顏率說(shuō)：“大王不必?fù)?dān)心，請(qǐng)?jiān)试S臣去齊國(guó)解決這件事?！鳖伮蕘?lái)到齊國(guó)，對(duì)齊王說(shuō)：“這回我東周仰賴貴國(guó)的義舉，才使我君臣父子得以保全，因此心甘情愿把九鼎獻(xiàn)給大王，但是卻不知貴國(guó)要借哪條道路把九鼎從東周運(yùn)回到齊國(guó)？”齊王說(shuō)：“寡人準(zhǔn)備借道梁國(guó)。”顏率說(shuō)：“不可以借道梁國(guó)，因?yàn)榱簢?guó)君臣很早就想得到九鼎，他們?cè)跁熍_(tái)和少海一帶謀劃這件事已很長(zhǎng)時(shí)間了。所以九鼎一旦進(jìn)入梁國(guó)，必然不會(huì)再運(yùn)出來(lái)?！庇谑驱R王又說(shuō)：“那么寡人準(zhǔn)備借道楚國(guó)。”顏率回答說(shuō)：“這也不行，因?yàn)槌?guó)君臣為了得到九鼎，很早就在葉庭（地方名）進(jìn)行謀劃。假如九鼎進(jìn)入楚國(guó)，也不會(huì)再運(yùn)出來(lái)”。齊王說(shuō)：“那么寡人究竟從哪里把九鼎運(yùn)到齊國(guó)呢？”顏率說(shuō)：“我東周君臣也在私下為大王這件事憂慮。因?yàn)樗^九鼎，并不是像醋瓶子或醬罐子一類的東西，可以提在手上或揣在懷中就能拿到齊國(guó)，也不像群鳥(niǎo)聚集、烏鴉飛散、兔子奔跳、駿馬疾馳那樣飛快地進(jìn)入齊國(guó)。當(dāng)初周武王伐殷紂王獲得九鼎之后，為了拉運(yùn)一鼎就動(dòng)用了九萬(wàn)人，九鼎就是九九共八十一萬(wàn)人。士兵、工匠，搬運(yùn)工具和被服糧餉等條件都具備才能完成此事。如今大王即使有這種人力，從哪條路把九鼎運(yùn)出呢？我私下為大王擔(dān)憂這事啊?！饼R王說(shuō)：“您說(shuō)來(lái)說(shuō)去，還是不想把九鼎給寡人了！”顏率趕緊解釋說(shuō)：“我怎敢欺騙貴國(guó)呢，只要大王能趕快決定從哪條路搬運(yùn)，我們東周可遷移九鼎聽(tīng)候命令?！饼R王終于打消了獲得九鼎的念頭。14.D【14題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。D.“突出了詞人懷才不遇、慷概激昂的形象”錯(cuò)誤。根據(jù)詞中的“追思故國(guó)繁雄”“往事逐孤鴻。但亂云流水，縈帶離宮”可知，詞人是在朝代的更迭和城市的變遷中抒發(fā)了歷史興亡之感，而不是“突出了詞人懷才不遇、慷概激昂的形象”。故選D。15.①柳詞表達(dá)了對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣竦拿篮蒙詈凸賳T政績(jī)的贊美之情。柳詞描寫了錢塘的繁華，自然風(fēng)景與人情風(fēng)物之美讓人陶醉流連，表現(xiàn)了錢塘人民生活的美好與愜意，以此來(lái)稱頌當(dāng)?shù)毓賳T為官有方。結(jié)尾寄托詞人對(duì)未來(lái)的美好期望。②秦詞在朝代的更迭和城市的變遷中抒發(fā)了歷史興亡之感。詞的上闋極寫揚(yáng)州的繁華興盛，下闋極寫隋煬帝在揚(yáng)州時(shí)的豪奢生活，而今那時(shí)的繁華景象都如孤鴻遠(yuǎn)去，物換星移，只剩下亂云流水環(huán)繞著空蕩蕩的宮闕。【15題詳解】

18本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。柳詞表達(dá)了對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣竦拿篮蒙詈凸賳T政績(jī)的贊美之情。“東南形勝，三吳都會(huì)”，交代地理位置空間浩瀚、面積廣大，給人以開(kāi)闊之感?！板X塘自古繁華?！蓖怀隽撕贾輾v史悠久，繁華富庶。接下來(lái)，詞人如數(shù)家珍般一一細(xì)數(shù)杭州的自然風(fēng)光、人文景觀。先寫杭州民的游樂(lè)：“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖??！扒脊芘纭?，寫白天，寫笛聲?！芭纭倍郑瑢懗隽舜档讶擞迫蛔缘玫挠淇煨那?。“菱歌泛夜”，寫夜晚，寫歌聲?！胺阂埂倍?，寫出了采菱女的歌聲，在寧?kù)o的夜晚，在水面上輕輕飄蕩的情景?！版益裔炢派?fù)蕖笔蔷颓懊娑淇偠灾?，說(shuō)明這是杭州百姓在游湖，是民人之樂(lè)?！扒T擁高牙”以下，寫杭州官員的游樂(lè)?！扒T擁高牙”寫出了人物的身份，寫了出游時(shí)隨從的眾多，表現(xiàn)出官員的威勢(shì)。下面從兩個(gè)方面寫官員的樂(lè)趣?！俺俗砺?tīng)簫鼓”，寫宴酣之樂(lè)。統(tǒng)治階級(jí)經(jīng)常攜帶酒宴游湖。開(kāi)懷暢飲，酩酊大醉，已經(jīng)寫出了飲宴的歡樂(lè)，醉后還要聽(tīng)音樂(lè)，把飲宴之樂(lè)推向了極點(diǎn)?！耙髻p煙霞”，寫山水之樂(lè)。前面寫了山，寫了水，這里以“煙霞”二字來(lái)表現(xiàn)景物之美，體現(xiàn)出山川靈秀的一面。不僅欣賞湖山之美，情不可遏還要形之吟詠。這既表現(xiàn)出官員的儒雅風(fēng)流，更襯托出了山水的美麗。詞的最后兩句是對(duì)官員的祝愿，說(shuō)日后把杭州美好的景色描畫(huà)下來(lái)，等到去朝廷任職的時(shí)候，就可以向同僚們夸耀一番了。柳詞描寫了錢塘的繁華，自然風(fēng)景與人情風(fēng)物之美讓人陶醉流連，表現(xiàn)了錢塘人民生活的美好與愜意，以此來(lái)稱頌當(dāng)?shù)毓賳T為官有方，結(jié)尾寄托詞人對(duì)未來(lái)的美好期望。作者在朝代的更迭和城市的變遷中抒發(fā)了歷史興亡之感。秦詞上闋，極寫揚(yáng)州的繁華興盛?！昂揽　本鋵憮P(yáng)州多有才智杰出、氣度宏偉之才，“曳照”句寫達(dá)官貴人絡(luò)繹不絕，華麗飄曳的服飾映照著春光。結(jié)合“有迷樓掛斗，月觀橫空。紋錦制帆，明珠濺雨，寧論爵馬魚(yú)龍”等分析可知，極寫隋煬帝在揚(yáng)州時(shí)的豪奢生活?！暗珌y云流水，縈帶離宮。最好揮毫萬(wàn)字，一飲拚千鐘”，而今那時(shí)的繁華景象都結(jié)束了，只剩下亂云流水環(huán)繞著空蕩蕩的宮闕。16【答案】①.江山如畫(huà)②.一時(shí)多少豪杰③.金戈鐵馬④.氣吞萬(wàn)里如虎⑤.問(wèn)君能有幾多愁⑥.恰似一江春水向東流【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，“豪”“戈”“愁”?！敬鸢浮?7.C18.D19.B【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。

19第一空，“眾志成城”：大家齊心協(xié)力，就像城墻一樣地牢固，比喻眾人團(tuán)結(jié)一致，就能克服困難?！凹赋婶谩保汉傄赶碌钠るm然很小，但是聚集起來(lái)就能縫成一件皮袍；比喻積少成多。此處的語(yǔ)境是指中國(guó)人民懷著強(qiáng)烈的家國(guó)情懷，團(tuán)結(jié)一致共戰(zhàn)疫情，所以應(yīng)該用成語(yǔ)“眾志成城”。第二空，“落井下石”：也說(shuō)落井投石、投井下石。比喻乘人危難時(shí)加以陷害。“趁火打劫”：趁人家失火的時(shí)候去搶人家的東西，比喻趁緊張危急的時(shí)候侵犯別人的權(quán)益。結(jié)合語(yǔ)境“西方對(duì)中國(guó)的文化偏見(jiàn)一直都在”，此處是說(shuō)這次突然暴發(fā)的疫情，給了西方國(guó)家一個(gè)污蔑中國(guó)的新機(jī)會(huì)，使用“落井下石”合適。第三空，“不可思議”：多指無(wú)法想象，難以理解。“不堪設(shè)想”：事情的結(jié)果不能想象，指會(huì)發(fā)展到很壞或很危險(xiǎn)的地步。此處根據(jù)具體語(yǔ)境應(yīng)強(qiáng)調(diào)難以理解和想象，所以使用“不可思議”合適。第四空，“以鄰為壑”：原義是拿鄰國(guó)當(dāng)做大水坑，把本國(guó)的洪水排到鄰國(guó)去；后比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁給別人。“引咎自責(zé)”：主動(dòng)承擔(dān)錯(cuò)誤的責(zé)任并作自我批評(píng)。由前面的“美國(guó)優(yōu)先、極端自私”可知，此處是在說(shuō)美國(guó)只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁給別人，應(yīng)該選擇“以鄰為壑”。故選C。【18題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)線句語(yǔ)病有：一是不合邏輯，“由于……而……”邏輯混亂，兩個(gè)分句之間應(yīng)為遞進(jìn)關(guān)系，可以用關(guān)聯(lián)詞“不僅……也……”；且兩個(gè)分句主語(yǔ)相同，“不僅”要放在“中國(guó)”后面；二是語(yǔ)序不當(dāng)，“為國(guó)際社會(huì)共同對(duì)抗疫情創(chuàng)造了一個(gè)寶貴的窗口期”，談中國(guó)舉措對(duì)世界抗擊疫情提供的短期幫助，意義相對(duì)較??；而“為世界防疫事業(yè)設(shè)立了新標(biāo)桿”談中國(guó)舉措對(duì)世界防疫事業(yè)起到的典范作用，意義相對(duì)較大，應(yīng)該放在后句。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中畫(huà)波浪線句子中“天下為公”的引號(hào)的作用是直接引用。A.表特定稱謂。B.表直接引用。C.表強(qiáng)調(diào)突出。

20D.表反語(yǔ)諷刺。故選B。20.（1）概念理解有誤?！霸跄軄G掉傳統(tǒng)？”“傳統(tǒng)”不是真理，它需要揚(yáng)棄。（2）偷換了概念?！暗绹?guó)的自殺率一直不低”，“降低”自殺率不等于自殺率“低”。（每點(diǎn)2分）21.示例：開(kāi)展生死教育，不僅為降低自殺率，還是為了更好地敬畏生命、尊重生命。海德格爾說(shuō)“向死而生”，理性認(rèn)識(shí)死亡，能讓生命更有意義。（“降低自殺率”與反方一位辯手的辯詞相呼應(yīng)，（1分）立論說(shuō)到“敬畏生命”，達(dá)到一定高度的，2分；合理運(yùn)用引用論證及闡釋，2分。共5分）

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