四川省巴中市南江縣南江中學2022-2023學年高三下學期模擬沖刺訓練（一）語文Word版含答案

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2023屆四川省南江中學高三下學期模擬沖刺訓練一語文試題本試卷共150分，考試用時150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）(一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。近年來，隨著“國家藝術(shù)基金”的設(shè)立、“中國民族歌劇傳承發(fā)展工程”的深入實施，民族歌劇與舞劇的創(chuàng)作理念不斷豐富，創(chuàng)新方向日益多元，形成了百花齊放的創(chuàng)作局面。值得關(guān)注的是，中國歌劇舞劇院近幾年平均每年演出超過300場，《白毛女》江姐》等復排劇目反響熱烈，同時每年推出5部以上新創(chuàng)劇目，一些原創(chuàng)作品的精彩段落網(wǎng)絡(luò)點擊量上億……這家國家級藝術(shù)院團堅持傳承創(chuàng)新經(jīng)典民族歌劇，堅持推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，弘揚民族文化、彰顯中國風格，實現(xiàn)了社會效益、經(jīng)濟效益的雙豐收。生動呈現(xiàn)中國人置身和創(chuàng)造的歷史和現(xiàn)實，真誠表達中國人的情感體驗和精神世界，以現(xiàn)實主義精神和浪漫主義情懷觀照現(xiàn)實生活，是民族歌劇與舞劇的立身之本。梳理中國歌劇舞劇院精品力作，不難發(fā)現(xiàn)傳承革命文化與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化兩條清晰的創(chuàng)作脈絡(luò)。民族歌劇與舞劇甫一誕生，就具有鮮明的民族性，其發(fā)展繁榮與中華民族波瀾壯闊的革命史、艱苦卓絕的斗爭史、可歌可泣的英雄史緊密相連。一部部紅色經(jīng)典，在繼承中尋求創(chuàng)新，又在創(chuàng)新中獲得提升?！爱斈陝?chuàng)作時多希望在一些特定情緒中加入一段三弦，能有20把二胡的聲音，能有一段很強烈的琵琶輪指齊奏！”民族歌劇《江姐》作曲、93歲姜春陽的心愿，在2021年復排版《江姐》中實現(xiàn)了。如中國歌劇舞劇院院長陶誠所言，重排是向經(jīng)典、向波瀾壯闊可歌可泣的革命歷史致敬，也是以符合當代的創(chuàng)新表達激活年輕一代血脈中與生俱來的紅色基因，讓紅色經(jīng)典永葆青春。奮斗的時代、火熱的生活，給紅色題材戲劇創(chuàng)作提供了廣闊天地。創(chuàng)作者更加注重站在今天這樣一個時代維度上，在把握歷史發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，找到交流互動、表情達意的方式，使作品真正發(fā)揮藝術(shù)媒介的功能?！坝^今宜鑒古，無古不成今”民族歌劇舞劇的創(chuàng)作不僅有當代生活的底蘊，也有文化傳統(tǒng)的血脈。從推動歌劇舞劇的民族化、本土化，到探索其現(xiàn)代化、當代性的審美風格，無論表現(xiàn)方式怎樣迭代、美學邏輯如何變遷，自成一體的文化理念、古今相通的中國精神歷久彌新，根脈不移。以藝術(shù)作品形塑歷史人物，外在傳遞的是美的藝術(shù)感受與時代風尚，內(nèi)在涵養(yǎng)的是民族精神和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當代價值。學科網(wǎng)（北京）股份有限公司學科網(wǎng)（北京）股份有限公司

1如何讓傳統(tǒng)經(jīng)典更好地植入生活?“優(yōu)秀的舞臺作品要‘曲高’也要‘和眾’，作品要引領(lǐng)大眾審美，也要讓大眾喜愛和理解。藝術(shù)家絕不能以自己的評判來代替觀眾口碑”陶誠認為，民族歌劇舞劇要用在實踐中創(chuàng)造的藝術(shù)手段去表現(xiàn)生活，將中華美學精神與當代審美追求相結(jié)合，提升感染力。從復排民族歌劇《小二黑結(jié)婚》使用的環(huán)形LED屏幕全新舞臺到舞劇《趙氏孤兒》字體構(gòu)成的空間舞美敘事，再到舞劇《昭君出塞》旅程的符號化……這些民族歌舞劇精品通過創(chuàng)新舞臺語匯，有意識地對作品進行當代視聽構(gòu)建，在綜合形態(tài)上進行當代審美的轉(zhuǎn)化，進一步打開創(chuàng)作視野與跨界維度。從復排到新創(chuàng)，堅定不移的精品意識、守正創(chuàng)新的創(chuàng)作理念、以觀眾為本的創(chuàng)作導向，是中國歌劇舞劇院實踐的有益經(jīng)驗。中國民族歌劇舞劇藝術(shù)的發(fā)展，有賴于一代代藝術(shù)工作者薪火相傳、接續(xù)創(chuàng)造。(摘編自王瑨《弘揚民族文化彰顯中國風格》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.本文以《江姐》小二黑結(jié)婚》等復排劇目為例，探尋中國歌劇舞劇院“爆款”的創(chuàng)作密碼，為文藝創(chuàng)作提供了有益啟示。B.堅持推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，使中國歌劇舞劇院有了深厚的創(chuàng)作積淀，實現(xiàn)了社會和經(jīng)濟效益的雙豐收。C.中國民族歌劇與舞劇的創(chuàng)作理念不斷豐富，創(chuàng)新方向日益多元，有助于進一步打開創(chuàng)作視野與跨界維度。D.中國歌劇舞劇院堅持傳承創(chuàng)新經(jīng)典民族歌劇，用文藝精品凝聚中國人的價值追求與理想信念，展現(xiàn)了歷久彌新的中國精神。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是（)（3分）A.文章第二段通過概述中國歌劇舞劇院推出復排、新創(chuàng)劇目的情況，論證了“民族歌劇與舞劇的創(chuàng)作理念不斷豐富、創(chuàng)新方向日益多元”的論點。B.文章在分析中國歌劇舞劇院精品力作的創(chuàng)作脈絡(luò)時，采用了層進式的論證結(jié)構(gòu)，使行文脈絡(luò)清晰，增強了說服力。C.文章采用引用論證，說明民族歌舞劇創(chuàng)作的主要任務(wù)是通過提高作品的藝術(shù)感染力來引領(lǐng)大眾審美。D.文章運用舉例論證，說明重排經(jīng)典獲得成功，得益于創(chuàng)作者在繼承中尋求創(chuàng)新、在創(chuàng)新中不斷提升的努力。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（)（3分）A.民族歌劇舞劇的發(fā)展，必須堅持民族性，真誠表達中國人的情感體驗，觀照現(xiàn)實生活。B.作者認為，民族歌劇舞劇要提升感染力，應(yīng)該將中華美學精神與當代審美追求相結(jié)合。C.重排紅色經(jīng)典，融入符合當代審美的藝術(shù)表達，有助于激活年輕一代血脈中的紅色基因。D.從復排到新創(chuàng)，民族歌劇舞劇的發(fā)展有賴于一代代藝術(shù)工作者的薪火相傳、守正創(chuàng)新。(二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。材料一學科網(wǎng)（北京）股份有限公司學科網(wǎng)（北京）股份有限公司

2早在2000年前，秦始皇就派徐福到東海尋求“長生不老”之藥。所謂“長生不老藥”，實際上就是抗衰老藥，因為只有抗衰老，才能達到長生不老之目的?！伴L生不老”這四個字說明一個道理：只有“不老”（不衰老），才有可能“長生”（長壽）。為什么只有不老才能長生呢?這是因為：由于衰老，成人各器官的功能每年約減低0.5%~1.0%；60歲左右，各器官功能就要降低30%~60%。因此，在85歲左右，絕大多數(shù)人（除少數(shù)衰老速度特別慢的人外）各器官的功能已降至難以繼續(xù)生存的水平。也就是說，此時大部分器官已到達衰竭的地步，此時就面臨老死（因衰老而死）的威脅。因此，國外已有不少學者明確指出：如果不進行有效的抗衰老，即使惡性腫瘤和心腦血管疾病都能防治，人類的平均壽命也難以突破85歲。(摘自王永雁、田清淶、馬瑾瑜《人類衰老學》）材料二現(xiàn)在大部分的衰老研究都集中在如何延長壽命這方面，并且至少做到了在動物上可以延長壽命。但這些被延長的壽命是不是都是健康的呢?實際上目前還不太清楚，所以我們要去研究健康衰老。如何研究健康衰老?這是一個非常重要的問題。我所在的實驗室一直在關(guān)注這個問題，我們想去研究健康衰老，應(yīng)該從哪個角度開始研究呢?大家都有這樣的經(jīng)歷，同樣是四五十歲的中年男性，有一些人很早就成為“中年油膩男”，有些還像二三十歲的“小鮮肉”，同齡之間衰老的差異是如此巨大。在認知方面，我們也有間接或直接經(jīng)驗。有些人會衰老得很快，如上圖所示，他們在七八十歲的時候會出現(xiàn)急劇的衰老現(xiàn)象，然后不少人很快會患上阿爾茨海默病。但還有一部分人能夠終生保持很高的認知水平，越活越精神。這些健康老人的存在，使我們有信心去實現(xiàn)健康衰老。那么健康衰老的老人是因為運氣好、生活習慣好，還是因為有基因方面的因素?實際上目前還沒有相關(guān)的研究。假如能夠把這些因素都找出來，那么對于實現(xiàn)健康衰老來說將會是非常好的幫助。(摘自蔡時青《人類衰老之謎》）材料三隨著醫(yī)學的進步和全社會保健水平的提高，據(jù)聯(lián)合國2008年做出的預測，到2020年前后，世界人均壽命會超過70歲，而發(fā)達國家會超過80歲。而僅僅在半個世紀之前，即20世紀60年代末，世界人均壽命還只有55歲左右，發(fā)達國家也沒有超過70歲。由此可見人類平均壽命增長之快，而這又讓人們對人類未來的壽命有了更高的期許。今天，很多人一直有這樣一個疑問：如果我們能夠編輯自己的基因，是否能夠長生不老呢?對于這個問題簡單的回答是：完全沒有可能。學科網(wǎng)（北京）股份有限公司學科網(wǎng)（北京）股份有限公司

3雖然絕大部分人不想死，但是不得不接受人終究難免一死的宿命。一些富豪雖然投入巨資試圖找到導致衰老的基因，從而逆轉(zhuǎn)衰老的趨勢，但是在可預見的未來，這種努力是不可能有結(jié)果的。我曾經(jīng)專門請教過約翰斯·霍普金斯大學、麻省理工學院人類長壽公司、美國國立衛(wèi)生研究院、基因泰克公司，以及Calico(谷歌成立的一家健康科技公司）的一些頂級專家，詢問他們通過基因編輯或者基因修復能否讓人的壽命突破目前的極限（最新研究表明，正常人壽命的極限可能是115歲，極個別超過這個年齡的人只是個例。當然這個極限也帶有爭議，并非醫(yī)學界一致的看法），答案都是否定的。用基因泰克公司前CEO、Calico公司現(xiàn)任CEO李文森博士的話說，衰老最后體現(xiàn)在人類身體的全面崩潰，就像一面千瘡百孔的墻，即便能修好一兩個基因，也不過是堵住了一兩個小洞，對那傾倒的墻能有多大幫助呢?因此，人到了年齡，諸多毛病遠不是修復一兩個病變基因就能解決的。李文森博士認為，即便人類能夠治愈癌癥，也不過是將人均壽命延長3.5歲而已。人類人均壽命提高之后，另一個大問題就是會出現(xiàn)大量與衰老相關(guān)的疾病。在過去的十多年里，導致美國人死亡的前四種疾病中，心血管疾病、癌癥和中風這三類疾病的死亡率都在下降，唯獨和衰老相關(guān)的疾?。ㄖT如阿爾茨海默病）在上升。李文森博士認為，最有意義的事情，是找到那些導致人類衰老的基因，防止病變甚至修復一部分機能，讓人能夠健康地活到115歲，最好直到生命的前一天還非常健康。因此，美國未來學家雷·庫茲韋爾說要堅持到人能夠永生的那一天，可能更多是安慰自己罷了。比長生不老更有意義的可能是延緩衰老，讓每一個人過得更好。(摘自吳軍《想象的未來科技》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()（3分）A.相關(guān)研究表明，在60歲左右的年紀，人體各器官的功能就要降低30%~60%。B.如果惡性腫瘤和心腦血管疾病都能夠防治，人類的平均壽命必將不斷提升。C.即使是同齡人，無論是形象方面還是認知方面，在衰老速度上的差異也很大。D.健康衰老的原因是運氣、習慣還是基因因素，有關(guān)這方面的探究尚未有定論。5.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()（3分）A.目前對其他動物的健康衰老研究已取得一定的突破，這增強了我們實現(xiàn)人類健康衰老的信心，相關(guān)研究也一直在進行中。B.醫(yī)學的進步和全社會保健水平的提高有助于人類平均壽命的增長，僅與50年前相比，人類平均壽命就已經(jīng)提升十多年。C.如能找到導致人類衰老的基因，從而防止病變甚至修復部分機能，讓人能夠健康地活到壽命的極限，這是極具意義的事。D.三則材料都圍繞抗衰老的問題，各有側(cè)重，分別從抗衰與長壽、如何健康衰老、基因與衰老的關(guān)系等方面進行了探討。6.下面是近期國家衛(wèi)健委發(fā)布的《中國健康老年人標準》的相關(guān)內(nèi)容。結(jié)合材料，分類談?wù)勚贫ㄒ罁?jù)。（6分）學科網(wǎng)（北京）股份有限公司學科網(wǎng)（北京）股份有限公司

4中國健康老年人應(yīng)滿足的9大標準(1)生活自理或基本自理；（2)重要臟器的增齡性改變未導致明顯的功能異常；（3)影響健康的危險因素控制在與其年齡相適應(yīng)的范圍內(nèi)；（4)營養(yǎng)狀況良好；（5)認知功能基本正常；（6)樂觀積極，自我滿意；（7)具有一定的健康素養(yǎng)，保持良好生活方式；（8)積極參與家庭和社會活動；（9)社會適應(yīng)能力良好。(三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9題。標準王愿堅天色漸漸昏暗下來了。草地行軍，這黃昏時分是一天里最好的時光。連隊從滿是泥濘的沼澤地里走出來，在一塊小高地上停住了腳，宿營了。傍著矮樹叢，用布單、包被皮搭起了各式各樣的帳篷；撿來樹枝茅草、燃起了一堆堆篝火，在風雨和水草、爛泥里踱涉了一天的紅軍戰(zhàn)士們，圍著這一簇簇篝火，烤著濕透的衣服，擦拭著槍支；篝火上架著的臉盆、口杯里，清水在響著，冒著熱氣。于是，歌聲和笑聲就隨著這火苗、輕煙和霧氣，一塊兒在大草地上升騰起來。但是，司務(wù)長宋新華的心緒卻沒有往常宿營那么愉快，他提著個竹籬背蔸，在篝火間蹣跚地走著。見到一個戰(zhàn)士，就從背蔸里拿出拳頭般大的一塊牦牛肉遞過去，隨口囑咐道：“注意，省著點兒吃，這可是一天的口糧！”說著，他心里暗暗嘆一口氣：“唉，這算什么伙食標準喲！”確實，這樣發(fā)放伙食，在他當司務(wù)長以來還是第一次。昨天，他冒著風雨趕到團里，領(lǐng)到了一頭瘦牦牛。團供給處長把牛繩遞到他手里的時候，交代他說，走出草地之前，這是最后的一次供應(yīng)了，而且還小聲補了一句：“這還是根據(jù)上級的指示，照顧連隊，總部機關(guān)從前天起就已經(jīng)只靠挖野菜過日子了”他把牦牛趕回來宰了，狠著心，留出了一半作為第二天的伙食；把這一半切成了小塊，按人頭發(fā)下去。走過了一處又一處。背蔸越來越輕了，可他的心卻越來越沉了：在這樣的水草地里連續(xù)行軍，一天只吃這么幾兩肉，怎么能支持得了?而且，往后呢?正想著，忽然一個聲音引起了他的注意?！拔乙Ｆ?。宰了牛，牛皮呢?”宋新華搖搖頭：“扔了！”“什么?！”那人提高了聲音問道，“骨頭呢?”“你這人，真是的……”宋新華被對方說話的聲調(diào)激怒了，他生氣地說，“那些玩意兒，又不能吃……”學科網(wǎng)（北京）股份有限公司學科網(wǎng)（北京）股份有限公司

5他本來要重重地說上兩句的，卻突然住口了。就在這時，那人抬起身來。他看到了一張熟識的臉：方臉膛，寬寬的額角，瘦削的雙頰上長滿了髭須，穿戴也是熟悉的；用自捻羊毛線織成的衣服，扎著那條寬寬的皮帶，背上是一只牛皮斗笠。但是，兩道濃眉下那雙一向溫和的眼睛，此刻卻照直注視著他，閃著嚴峻的光。他慌忙立正，低聲叫道，“總司令！”朱總司令擺擺手，接著剛才的話茬說下去，“不能吃?那么，你來看”他把宋新華拉近火堆，只見他拿起那只牛皮鞋底，用刺刀從邊上切下一小條，挑在刀尖上，伸到火苗上去。噼啪一陣響，牛皮上的毛被燎掉了，皮面上冒起一層黃黃的油泡，發(fā)出一股淡淡的油香味兒?！翱匆娎?”朱總司令向宋新華看了一眼?！翱偹玖?，我……”宋新華欠起身來，“我這就去把牛皮、骨頭拿回來”“等等”朱總司令止住了他，又抬手向著矮樹叢一指。樹叢后面，傳來了低低的說話聲?！啊愠?，這牛肉嘛，留給二排長，他的傷比我們重……再說，還有七八天的路哩，哪能只看眼前這一步棋?……”“那你……”說話的是個年輕戰(zhàn)士，“我知道，你是在黨的……”“唉，應(yīng)名是個黨員，能力小，不能給黨分憂??！”老謝又說了，“咱們的黨和紅軍遇到了難處，不要緊，咱把苦、把困難砸碎了，你拿一點，我拿一塊，分分扛起來……”聲音漸漸低下去了。聽見啦！”朱總司令又向宋新華看了一眼。宋新華覺得自己整個臉都在發(fā)燒，他的頭勾得更低了?！岸嗪玫膽?zhàn)士??！他們，要的那么少，可想的、干的又那么多！”朱總司令把手搭在了宋新華的肩頭上，話，比剛才溫和多了，“我們當干部的，就要把心貼在戰(zhàn)士們的身上。要學習他們，關(guān)心他們，就能把工作做好了?！彼涡氯A靜靜地聽著。他覺得肩頭上的那只大手按得更重了。牛皮燒好了，朱總司令拿起來輕輕吹了吹，欣喜地看著。他向黑暗里招了招手。一個警衛(wèi)員走過來，把燒好的牛皮接過去。“這些人，都是革命的種子?。　闭f著，朱總司令又從皮斗笠上切下了一小塊牛皮，放在火里燒著，“我們要用這有限的財富，用最好的工作方法，把戰(zhàn)士帶出草地，帶到陜北，帶到毛主席、黨中央身邊去！”話說得很低，很慢，但像這暗夜的篝火一樣，把人烘暖，把人照亮。聽著這深情的話，宋新華覺得渾身都熱了。他激動地站起身來，用顫抖的聲音說道：“總司令，我錯了！我不該老想著過去的供給標準?！薄皹藴剩∈前?，無論是供給，還是思想和工作，我們都需要有一個標準！”朱總司令把燒好的牛皮遞給警衛(wèi)員，然后慢慢地站起來，嚴肅地說道，“但是，這是草地的標準，革命的標準！”說罷，他向警衛(wèi)員招了招手，大步向前走去。宋新華站在篝火旁邊，目送著敬愛的朱總司令那漸漸遠去的背影，深情地喃喃自語著：“草地的標準，革命的標準！”學科網(wǎng)（北京）股份有限公司學科網(wǎng)（北京）股份有限公司

6就在這一瞬間，他忽然想道：將來，這樣的供給大概不會再有了，但標準卻會留下來。也許會有那么一天，人們將用這個標準來衡量和檢查自己的生活、思想和工作。(有刪改）7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.無論是朱總司令，還是司務(wù)長，在草地行軍糧食供應(yīng)緊張的情況下都能先替別人考慮，這體現(xiàn)了生死相依、患難與共、艱苦奮斗的革命精神。B.第二段寫草地行軍過程中戰(zhàn)士們的動作行為，并用歌聲、笑聲來渲染氣氛，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們的革命樂觀主義精神。C.“宋新華靜靜地聽著。他覺得肩頭上的那只大手按得更重了”意味著朱總司令給了他無比巨大的壓力，讓他難以承受。D.朱總司令強調(diào)要用有限的財富和最好的方法把戰(zhàn)士帶出草地，帶到革命根據(jù)地，是為了保留革命的種子。8.從文章開頭到結(jié)尾，司務(wù)長宋新華的心理發(fā)生了哪些變化?請結(jié)合作品簡要分析。（6分）9.小說描寫朱德總司令，多次寫到“牛皮”，請結(jié)合具體內(nèi)容分析“牛皮”在文中對于刻畫人物、突出中心的作用。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）(一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。元嘉二十七年六月，上欲伐魏①。太子步兵校尉沈慶之諫曰：“我步彼騎，其勢不敵。檀道濟再行無功，到彥之失利而返。今料王玄謨等，未逾兩將，六軍之盛，不過往時，恐重辱王師?！鄙显唬骸疤斔颜呶R。比及冬初，城守相接，虜馬過河，即成擒也”秋七月庚午，詔曰：“比得河朔華戎表疏，訴其困棘，豉望綏拯，潛相糾結(jié)，以候王師。芮芮②亦遣間使遠輸誠款，誓為掎角，經(jīng)略之會，實在茲日?！笔菚r軍旅大起。以兵力不足，悉發(fā)六州三五民丁。有司又奏軍用不充，富民家貲滿五十萬，并四分借一，事息即還。乙亥，使王玄謨進圍滑臺。王玄謨士眾甚盛，器械精嚴，而玄謨貪愎好殺。攻城數(shù)月不下，聞魏救將至，眾請發(fā)車為營，玄謨不從。乙丑魏主③渡河眾號百萬玄謨懼退走魏人追擊之死者萬余人麾下散亡略盡委棄軍資器械山積。先是，鐘離太守垣護之聞魏兵將至，馳書勸玄謨急攻。玄謨不從。蕭斌遣沈慶之將五千人救玄謨。會玄謨遁還，斌將斬之，慶之固諫曰：“佛貍威震天下，控弦百萬，豈玄謨所能當”斌乃止。魏永昌王仁④攻項城，拔之。帝恐魏兵至壽陽，召劉康祖使還。仁將八萬騎追及康祖于尉武?？底嬗斜姲饲耍姼焙⒅郎诫U間行取至，康祖怒曰：“臨河求敵，遂無所見，幸其自送，奈何避之！”下令軍中曰：“顧望者斬首，轉(zhuǎn)步者斬足！”魏人四面攻之，將士皆殊死戰(zhàn)。有流矢貫康祖頸，墜馬死，余眾不能戰(zhàn)，遂潰，魏人掩殺殆盡。十二月庚午，魏主至瓜步，壞民廬舍，及伐葦為筏，聲言欲渡江。建康震懼，民皆荷擔而立。上登石頭城，有忱色，謂江湛曰：“今日士民勞怒，不得無慚，所貽之憂，予之過也。”二十八年春正月丁亥，魏掠居民、焚廬舍而去。學科網(wǎng)（北京）股份有限公司學科網(wǎng)（北京）股份有限公司

7(選自《通鑒紀事本末·宋文帝圖恢復》）注：①上：指南朝宋的宋文帝劉義隆。魏指北魏。②芮芮：柔然的別稱，為我國少數(shù)民族之一。③魏主：指北魏太武帝拓跋燾。④魏永昌王仁：指北魏永昌王拓跋仁。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.乙丑/魏主渡河/眾號百萬/玄謨懼/退走/魏人追擊之/死者萬余人/麾下散亡略盡/委棄軍資器械山積B.乙丑魏主渡河/眾號百萬/玄謨懼退/走魏/人追擊之/死者萬余人/麾下散亡略盡/委棄軍資器械山積C.乙丑魏主渡河/眾號百萬/玄謨懼/退走/魏人追擊之/死者萬余人/麾下散亡/略盡委棄/軍資器械山積D.乙丑/魏主渡河/眾號百萬/玄謨懼退/走魏人/追擊之/死者萬余人/麾下散亡/略盡委棄/軍資器械山積11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.“以候王師”與“王師北定中原日”（《示兒》兩句中的“王師”含義相同。B.“慶之固諫”與“藺相如固之止”（《廉頗藺相如列傳》兩句中的“固”字含義相同。C.“拔之”與“是以先帝簡拔以遺陛下”《出師表》）兩句中的“拔”字含義不同。D.“欲依山險間行取至”與“道芷陽間行”《鴻門宴》兩句中的“間行”含義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()（3分）A.沈慶之認為以步制騎勝算不大，勸諫宋文帝不要貿(mào)然出兵；滑臺慘敗后，沈慶之以敵我實力懸殊為由，勸說蕭斌不要斬殺逃回的王玄謨。B.王玄謨貪婪好殺，所率軍隊兵士眾多，武器精良，卻久攻滑臺不下；又剛愎自用，不采納眾人及時駕車出營迎敵的建議，最終兵敗潰逃。C.劉康祖應(yīng)召回防時被北魏永昌王拓跋仁追上，對副將胡盛之的提議大為不滿，下令全軍殊死語文·信息卷一一戰(zhàn)；交戰(zhàn)中他被流箭射中，墜馬身亡，宋軍也隨之崩潰。D.魏軍乘勝追擊，魏主拓跋燾抵達瓜步渡口后，派兵伐葦為筏，揚言要南渡長江，建康城內(nèi)大為恐慌，百姓紛紛挑著擔子，隨時準備逃出建康城。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)今料王玄謨等，未逾兩將，六軍之盛，不過往時，恐重辱王師。（5分）(2)有流矢貫康祖頸，墜馬死，余眾不能戰(zhàn)，遂潰，魏人掩殺殆盡。（5分）(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成14、15題。野興①陸游小雨迎藜杖，微風入葛巾。寧甘結(jié)襪系②，不作拜車塵③。學科網(wǎng)（北京）股份有限公司學科網(wǎng)（北京）股份有限公司

8施藥鄉(xiāng)鄰喜，忘機鳥雀馴。家山又初夏，好在不貲身。注：①詩歌寫于詩人被罷官多年的晚年時期。②結(jié)襪：《史記·張釋之傳》記載：“王生嘗召居廷中，三公九卿盡會立。王生老人，曰：吾襪解。顧謂張廷尉：‘為我結(jié)襪！’釋之跪而結(jié)之?！蓖跎禾幨?，謂有德才而隱居不愿做官的人。③拜車塵：《晉書·潘岳傳》記載：“岳諂事賈謐，每候其出，輒望塵而拜?！?4.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.詩中“藜杖”“葛巾”與蘇軾《定風波·莫聽穿林打葉聲》中的“竹杖芒鞋”“蓑”在塑造人物形象上的作用相同。B.詩歌以樸實的語言，描寫在微風細雨之中，鄉(xiāng)鄰享受郎中施藥、治病的情景，突出民風淳樸，詞人對鄉(xiāng)村之喜愛。C.“忘機鳥雀馴”借寫山間與世無爭的鳥雀，明確表達詩人早已忘記了官場上的爾虞我詐，不再汲汲于功名利祿。D.“不貲身”為不能以資財估價的身體，尾聯(lián)表面說自己身價不高，不怕初夏天氣炎熱，實際暗指自己超然物外。15.作為詩歌“詩眼”的第二聯(lián)，除了使用典故，還用了什么手法?表達了詩人怎樣的情感和詩人對人生怎樣的深刻理解?請結(jié)合詩歌簡要分析。（6分）(三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《離騷》是屈原的自我剖白?！埃眱删?，表明別人不了解自己也沒有關(guān)系，只要自身的品德確實美好。(2)酈道元《三峽》中“，”與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。(3)“擇吉”是中國人做大事前通常要做的一項古老傳統(tǒng)習俗，以期趨利避害?！对娊?jīng)·氓》中的“，”兩句，能印證這一習俗早已有之。三、語言文字運用（20分）(一）語言文字運用I(本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成17~19題。疫情之后，大學的日常管理會遇到一些難題。比如游客①可能會影響正常的教學秩序。有新聞報道，這兩天有“黃?！睅诉`規(guī)進校，武漢大學直接提請警方處理。這種②學科網(wǎng)（北京）股份有限公司學科網(wǎng)（北京）股份有限公司

9的態(tài)度，顯示學校在應(yīng)對類似問題上的緊張。但大學的管理能力，不恰是應(yīng)該在這種時候體現(xiàn)?大學里的管理學院、公共政策專業(yè)，每年的學術(shù)成果③，是否也可以研究一番校園如何管理?大學開放是底層邏輯，如何管理則是技術(shù)問題，不能因為管理遇到困難，就連“開放”這一大學的靈魂都一并丟掉。另一個頗受游客歡迎的高?！獜B門大學，這兩日有自媒體傳出將永久性對外關(guān)閉，學校很快就出來辟謠。這種態(tài)度是必要的，確實，一所大學永久對外封閉，成了一塊禁區(qū)，這簡直不可想象。大學如何又離得開社會呢?相信每一所大學的校訓，都包含了對大學生服務(wù)社會的期待。但如果學生都不食人間煙火，不和外賣小哥打交道，沒和校外大爺打過球，連做個社會調(diào)查的條件都沒有，又如何指望他們能夠關(guān)懷社會?世界上沒有關(guān)起門來的學問，讀圣賢書的學生，他們的落腳點終究還是窗外事。17.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）18.請將文中畫波浪線的部分改成一個以“學生”為主語的單句，可以適當增刪詞語，不改變語序。(4分）19.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。（4分）(二）語言文字運用II(本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成20、21題。費孝通認為，“從基層上看去，中國社會是鄉(xiāng)土性的”。想真正理解中國，先要理解①。中國是農(nóng)業(yè)大國，靠土地吃飯，在土地上耕作繁衍，所以基層的鄉(xiāng)下人的生存、生活都是與土地緊密聯(lián)系在一起的。②,心里懷著鄉(xiāng)土的思念尚且不足，包里還要帶一壞灶上的泥土，關(guān)鍵時刻以救治“水土不服”。中國鄉(xiāng)村里的人口世代定居是常態(tài)，成規(guī)模的遷徙反倒是特例，即便是水旱災害或是兵匪離亂，真正大規(guī)模的遷徙在漫長的中國歷史上也是屈指可數(shù)的。③,使得人與人在空間的排列上，形成單位與單位之間的隔膜與孤立。對鄉(xiāng)土社會而言，這里的單位就是村落。鄉(xiāng)土社會各村落保持著自己相對孤立的圈子，在這里生活的人們也生于斯、長于斯，以終老鄉(xiāng)里為歸依。人們成長的過程中周圍都是熟悉的人們，那么這種社會環(huán)境下出現(xiàn)的社會原則與行為習慣就會同我們今天熟悉的由陌生人組成的現(xiàn)代城市社會很不同。20.在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）21.請根據(jù)文本簡要分析中國基層社會“鄉(xiāng)土性”的鮮明特征。（3分）四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）1.曾析曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點也”（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）2.依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎?。ā垛叶〗馀！罚W科網(wǎng)（北京）股份有限公司學科網(wǎng)（北京）股份有限公司

10上述兩段文字，一段談的是理想，一段談的是方法。如何將理想和方法、途徑科學地結(jié)合起來，是實現(xiàn)人生價值重要課題。作為新時代的青年，上面兩段話引起你怎樣的思考?綜合以上兩則材料的內(nèi)容及含意，寫一篇不少于800字的文章。要求：自選角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。高三·語文J)·信息一·參考答案1.B(本題考查學生理解文章內(nèi)容,篩選并整合文中信息的能力。B.“堅持推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，使中國歌劇舞劇院有了深厚的創(chuàng)作積淀"說法錯誤，第二段“這家國家級藝術(shù)院團堅持傳承創(chuàng)新經(jīng)典民族歌劇，堅持推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,弘揚民族文化、彰顯中國風格,實現(xiàn)了社會效益、經(jīng)濟效益的雙豐收”，“堅持推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”與“中國歌劇舞劇院有了深厚的創(chuàng)作積淀",兩者不是因果關(guān)系。文本并沒有說“堅持推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,使中國歌劇舞劇院有了深厚的創(chuàng)作積淀"的說法。2.D(本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.“論證了……的論點”錯誤。由第一段可知，“民族歌劇與舞劇的創(chuàng)作理念不斷豐富,創(chuàng)新方向日益多元"是設(shè)立“國家藝術(shù)基金”和實施“中國民族歌劇傳承發(fā)展工程”帶來的創(chuàng)作局面,不是本文的論點,第二段的概述應(yīng)是引出“弘揚民族文化,彰顯中國風格”的論題。B.“采用了層進式的論證結(jié)構(gòu)”錯誤。由原文第三段“梳理中國歌劇舞劇院精品力作，不難發(fā)現(xiàn)傳承革命文化與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化兩條清晰的創(chuàng)作脈絡(luò)”可知“傳承”與“弘揚”是并列關(guān)系，并不是層進關(guān)系,采用的應(yīng)是總分式結(jié)構(gòu)。C.“說明民族歌舞劇創(chuàng)作的主要任務(wù)是通過提高作品的藝術(shù)感染力來引領(lǐng)大眾審美”的表述與文本原意不符。本文引用有兩處,第四段引民族歌劇《江姐》作曲姜春陽的心愿實現(xiàn)主要是論證“重排是向經(jīng)典、向波瀾壯闊可歌可泣的革命歷史致敬，也是以符合當代的創(chuàng)新表達，激活年輕一代血脈中與生俱來的紅色基因,讓紅色經(jīng)典永葆青春”。第七段的引用意在說明優(yōu)秀的舞臺作品“和眾”的重要性。并沒有論證“民族歌舞劇創(chuàng)作的主要任務(wù)是通過提高作品的藝術(shù)感染力來引領(lǐng)大眾審美”。)3.B(本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“作者認為……應(yīng)該將中華美學精神與當代審美追求相結(jié)合”張冠李戴,倒數(shù)第三段“陶誠認為,民族歌劇舞劇要用在實踐中創(chuàng)造的藝術(shù)手段去表現(xiàn)生活,將中華美學精神與當代審美追求相結(jié)合，提升感染力”,可知將“中華美學精神與當代審美追求相結(jié)合”是中國歌舞劇院陶誠院長的觀點，不是作者的觀點。)4.B(本題考查學生理解文章內(nèi)容,篩選并整合文中信息的能力。B.“人類的平均壽命必將不斷提升”錯，材料一中“即使惡性腫瘤和心、腦血管疾病都能防治，人類的平均壽命也難以突破85歲”。)5.A(本題考查學生分析概括文章內(nèi)容的能力。A“健康衰老研究"錯,材料二開頭“現(xiàn)在大部分的衰老研究都集中在如何延長壽命這方面,并且至少做到了在動物上可以延長壽命”,可見在動物身上的研究是“如何延長壽命”,不是“健康衰老”。另外,動物方面的研究與“增強……信心”無邏輯聯(lián)系。)學科網(wǎng)（北京）股份有限公司學科網(wǎng)（北京）股份有限公司

116.示例:(1)1-4條從身體狀況的角度制定。從人體器官的角度來看,衰老不可逆,但可以健康衰老,這與材料中所說“成人各器官的功能每年在降低”相符，所以制定時用了“增齡性改變”和“與其年齡相適應(yīng)”這樣的詞句，作出更科學的規(guī)定。(2)5-9條從人的認知、心態(tài)等精神狀態(tài)角度制定。提醒人們多思考實現(xiàn)“健康衰老”的精神原因,如樂觀積極、自我滿意、良好互動等。解析:本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。(1)1-4條從身體狀況的角度制定。結(jié)合材料一“在85歲左右,絕大多數(shù)人(除少數(shù)衰老速度特別慢的人外)各器官的功能已降至難以繼續(xù)生存的水平”和材料三“人到了年齡,諸多毛病遠不是修復一兩個病變基因就能解決的”“最有意義的事情，是找到那些導致人類衰老的基因,防止病變甚至修復一部分機能,讓人能夠健康地活到115歲,最好直到生命的前一天還非常健康”可知，從人體器官的角度來看，衰老不可逆,但可以健康衰老,這與材料中所說“成人各器官的功能每年在降低”相符，所以制定時用了“增齡性改變”和“與其年齡相適應(yīng)”這樣的詞句，作出更科學的規(guī)定。(2)5-9條從人的認知、心態(tài)等精神狀態(tài)角度制定。結(jié)合材料二“同樣是四五十歲的中年男性，有一些人很早就成為“中年油膩男’,有些還像二三十歲的'小鮮肉’,同齡之間衰老的差異是如此巨大”材料二“還有一部分人能夠終生保持很高的認知水平,越活越精神”可知，提醒人們多思考實現(xiàn)“健康衰老”的精神原因，如樂觀積極、自我滿意、良好互動等。7.C(本題考查學生分析理解文章內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。C.“意味著朱總司令給了他無比巨大的壓力,讓他難以承受”理解錯誤。依據(jù)上下文可知,宋新華“覺得肩頭上的那只大手按得更重了"意味著宋新華感覺自己肩上責任重大。8.示例:①開始是因為連隊伙食嚴重不足而心情沉重,聽到有人要牛皮就更生氣了:②在看到朱總司令切牛皮、燒牛皮，又聽了樹林后面的談話,對自己認識不足而感到內(nèi)疚;③聽完朱總司令的一番教導后,認識到自己錯了,有了更深的沉思和新的覺悟。整個心理變化過程體現(xiàn)了一個干部的自我反思與成長。解析:學科網(wǎng)（北京）股份有限公司學科網(wǎng)（北京）股份有限公司

12本題考查學生分析文章重要情節(jié)及人物心理變化的能力。首先,依據(jù)原文“注意，省著點兒吃，這可是一天的口糧”“背蔸越來越輕了，可他的心卻越來越沉了”可知，司務(wù)長宋新華在給戰(zhàn)士分不足拳頭大的一塊牦牛肉作為一天的口糧時為部隊伙食嚴重不足而產(chǎn)生的沉重心情;此時，當他聽到有人說“我要牛皮。宰了牛,牛皮呢”“你這人,真是的……”時,在沉重的情緒下為這些問話感到更為生氣。其次,依據(jù)原文“不能吃?那么,你來看”“總司令,我……”“……你吃,這牛肉嘛,留給二排長,他的傷比我們重……再說,還有七八天的路哩,哪能只看眼前這一步棋?……”等內(nèi)容可知，當宋新華看到朱總司令切牛皮、燒牛皮,而后又聽到樹林后的對話后，他感覺朱總司令都在吃牛皮，部隊的其他人也都在克服困難并且相互關(guān)照，此時，宋新華對自己的認識不足而感到非常內(nèi)疚。最后,依據(jù)原文“'聽見啦!朱總司令又向宋新華看了一眼”“宋新華覺得自己整個臉都在發(fā)燒,他的頭勾得更低了”“多好的戰(zhàn)士啊!他們，要的那么少，可想的、干的又那么多!"朱總司令把手搭在了宋新華的肩頭上,話,比剛才溫和多了,“我們當干部的,就要把心貼在戰(zhàn)士們的身上。要學習他們，關(guān)心他們.就能把工作做好了”等內(nèi)容可知，當宋新華聽完部隊同志的對話后，又聽完朱總司令的教導后,他認識到了自己的錯誤，并且“覺得肩頭上的那只大手按得更重了”，而“總司令，我錯了!我不該老想著過去的供給標準”說明此時的宋新華不僅僅認識到了自己的錯誤，同時,他的思想境界也得到了提升。由此可以看出，司務(wù)長宋新華的心理變化過程就是一個干部自我反思與成長的過程。9.示例:(1)朱德總司令第一次“要牛皮”并且當面給宋新華示范烤牛皮,說明牛皮可以食用,讓宋新華認識錯誤,突出總司令生活簡樸,善于做思想工作。(2)總司令將烤熟的牛皮交給警衛(wèi)員，送給戰(zhàn)士,突出總司令關(guān)心戰(zhàn)士、舍己為人的品質(zhì)。(3)總司令第二次烤牛皮,告誡宋新華:“草地的供給標準,是革命的標準?！蓖怀鲂≌f主題,無論何時何地,黨員干部都要用嚴格的標準來要求自己;也突出朱德總司令時刻牢記革命使命的特點。解析:本題考查學生分析重要物品對突出人物形象特點作用的能力。宋新華按照“舊標準”將牛皮丟棄，而朱德總司令很嫻熟地“烤牛皮”,說明朱德總司令不是第一次這樣做，突出了他生活簡樸的特點:他沒有直接批判宋新華，而是用行動證明牛皮可以烤熟食用,突出他善于做思想工作?？臼炝伺Ｆ?，朱德總司令并沒有自己食用，而是遞給警衛(wèi)員，警衛(wèi)員很自然地接過去,既突出朱德總司令先人后己的品質(zhì)，也突出這是他的一貫作風:最后朱德總司令通過牛皮,直接教育宋新華突出了朱德總司令時刻牢記革命原則和使命的特點。10.A(本題考查學生文言文斷句的能力。“乙丑”為時間，必須斷開,排除BC項:“退走”的主語是“玄謨”,必須斷開，排除BD項:“摩下散亡略盡”是一個完整句子，不可分開，排除C項。)11.D(本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力?！昂x不相同”錯誤。應(yīng)該是含義相同，都是指秘密地走。12.B(本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B項中“不采納眾人及時駕車出營迎敵的建議"不合文意。文中“眾請發(fā)車為營”是“部眾請求動用戰(zhàn)車構(gòu)成營壘”。)13.示例:(1)現(xiàn)在預料王亥謨等人也不會超過前兩位將軍，我們軍隊的強盛,不超過以往,恐怕要再次使皇上的大軍受辱。(2)有支流箭射穿了劉康祖的脖子,他從馬上墜落而死,其余部眾不能再戰(zhàn),于是潰逃,魏軍沖殺過來將宋軍幾乎殺光。解析:本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點:(1)“料”“逾”“過”“重”各1分,句意1分;(2)“貫”“潰”“掩”“殆”各1分，句意1分。參考譯文:學科網(wǎng)（北京）股份有限公司學科網(wǎng)（北京）股份有限公司

13元嘉二十七年六月,宋文帝打算討伐北魏。太子步兵校尉沈慶之勸諫說:“我們是步兵,對方是騎兵,這情形我們敵不過對方。檀道濟兩次出兵無功,到彥之后又失利而返,現(xiàn)在預料王玄謨等人也不會超過前兩位將軍，我們軍隊的強盛不超過以往，恐怕要再次使皇上的大軍受辱?！蔽牡壅f:“胡虜所依仗的只是馬。等到冬初,我們各城的防守相互連接,胡虜?shù)尿T兵越過黃河,就會成為俘虜。秋季七月庚午日,宋文帝下詔說:“近來朝廷得到河朔漢族及少數(shù)民族的奏報，訴說他們的困苦焦急。踮起腳盼望我們安撫拯救。他們暗中相互聯(lián)系以等待朝廷大軍。柔然也派密使遠道而來獻上誠心，發(fā)誓要同我們互相支援。收復中原的時機，正在今天。”當時，軍隊大規(guī)模出動。因為兵力不足，在六州百姓中每家三男抽一、五男抽二。有關(guān)部門又奏報軍用物資不充足，富裕民眾凡家財滿五十萬錢的,一并出借四分之一供朝廷軍用，戰(zhàn)事平息后就償還。乙亥日,派王玄謨進軍包圍滑臺。王玄謨的軍隊人數(shù)很多,武器裝備精良齊整,但王玄謨本人貪婪、剛愎、好殘殺。圍攻滑臺城,好幾個月攻不下,聽說北魏的救兵將要到來，部眾請求動用戰(zhàn)車構(gòu)成營壘,王玄謨不聽從。乙丑日,魏主拓跋燾渡過黃河,部眾號稱百萬。王玄謨恐懼,退兵逃走。魏軍追擊，王玄謨軍被殺死一萬多人,部下幾乎全部潰散逃亡,丟棄的軍用物資、器械堆積如山。此前,鐘離太守垣護之聽說魏軍將到,派人飛馬送信勸王玄謨急速攻打滑臺。王玄謨不聽從。蕭斌派沈慶之帶領(lǐng)五千人救援王玄謨。恰巧王玄謨逃了回來，蕭斌準備斬殺王玄謨,沈慶之堅決地勸諫說:“拓跋壽威震天下，統(tǒng)帥百萬大軍，怎么是王玄謨所能抵擋的?”蕭斌這才停止。北魏永昌王拓跋仁進攻項城,攻克。宋文帝害怕魏軍到壽陽，征召劉康祖，讓他回京。拓跋仁率八萬騎兵在尉武追上了劉康祖。劉康祖有部眾八千人，軍中副將胡盛之打算依傍山中險要秘密行走到壽陽。劉康祖發(fā)怒說:“我們到黃河邊尋找敵人，結(jié)果一無所見，幸虧他們自己來送死，為什么要避開他們?”在軍中下令說:“回頭觀望的人斬首,掉轉(zhuǎn)腳步的砍腳。”魏軍從四面進攻，宋軍將士都拼死作戰(zhàn)。有支流箭射穿了劉康祖的脖子,他從馬上墜落而死，其余部眾不能再戰(zhàn)，于是潰逃，魏軍沖殺過來將宋軍幾乎殺光。十二月庚午日，魏主拓跋燾到達瓜步,拆毀百姓房屋,砍伐蘆葦做成筏子，聲稱要渡過長江。建康城內(nèi)震驚恐懼，百姓都挑著擔子等待逃跑。文帝登臨石頭城，面有憂色，對江湛說:“現(xiàn)在軍民勞苦怨恨，我不能不慚愧,留給大家的憂患，是我的過錯?！倍四甏赫露『ト?魏軍劫掠居民，焚毀百姓房屋后離去。14.B(本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。B項“鄉(xiāng)鄰享受郎中施藥、治病的情景”錯,實際上是詩人自己在初夏給鄉(xiāng)鄰施藥，讓鄉(xiāng)鄰高興。)15.示例:①對比的手法。用張釋之為王生結(jié)襪和潘岳諂媚高官對比,表達了詩人寧愿像張釋之禮待王生那樣為鄉(xiāng)鄰做些有益的事情,也不學習潘岳之流趨炎附會權(quán)貴;②表達出詩人歸隱山林、厭惡官場、保持高潔品格的情感。③人的一生，要堅持追求自己的人生價值,找到生活的樂趣;如果沒有高尚的情懷、人生的追求,即使身居高位,也沒有了人生的價值。解析:學科網(wǎng)（北京）股份有限公司學科網(wǎng)（北京）股份有限公司

14本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧、詩人情感等能力。詩歌頷聯(lián)的意思是寧愿心甘情愿地做像張釋之為王生結(jié)襪那樣的人，也不做像潘岳那樣諂媚高官的人。這里將張釋之為王生結(jié)襪和潘岳諂媚高官進行對比,通過后文可知,詩人在罷官期間為鄉(xiāng)鄰施藥,就像山間的鳥一樣與世無爭,所以通過對比,表達了詩人寧愿像張釋之禮待王生那樣為鄉(xiāng)鄰做些有益的事情，也不學習潘岳之流趨炎附會權(quán)貴。同時也表達了自己隱居山林、不愿做官、不趨炎附勢、保持高潔品質(zhì)的情感。這首詩寫于詩人被罷官多年的晚年時期,但是詩人為鄉(xiāng)鄰施藥讓自己很快樂,就像山間那與世無爭的鳥一樣,所以人的一生要找到自己的價值，找到生活的樂趣，即使不能身居高位，也要有高尚的情懷、人生的追求。16(1)不吾知其亦已兮茍余情其信芳(2)有時朝發(fā)白帝暮到江陵(3)爾卜爾筮體無咎言17.示例:①蜂擁而至②如臨大敵③車載斗量解析:根據(jù)“疫情之后”的背景提示和“游客……可能會影響正常的教學秩序”可以推斷，①處成語應(yīng)該突出到校園的游客多;根據(jù)語境，這里的“游客多”不是大學所希望的，帶有一定貶義色彩,所以填寫“蜂擁而至”。蜂擁而至:像蜂群一樣擁過來。形容一窩蜂、亂哄哄地擁上來。②從“直接提請警方處理”和后文“緊張”，可以推斷②處成語突出大學應(yīng)對困難;因為游客屬于“外來者”,故填寫“如臨大敵”。如臨大敵:好像面對強大的敵人一樣。形容戒備森嚴或過于緊張。③根據(jù)語境,此處突出學術(shù)成果多;根據(jù)后文“是否也可以研究一番校園如何管理?”推斷，文章對“學術(shù)成果”含有輕微的否定，所以③處填寫“車載斗量”。車載斗量:用車裝，用斗量。形容數(shù)量很多。18.示例:不食人間煙火、不和外賣小哥打交道、沒和校外大爺打過球、沒有條件做社會調(diào)查的大學生，不能關(guān)懷社會。解析:以“大學生”為主語,前面幾個短語只能作定語:原句“指望”的主語省略,應(yīng)該是“社會”或者“國家”,改句的主語是“學生”，可將“如何指望他們能夠關(guān)懷社會”改為“不能關(guān)懷社會”。19.示例:將“開放”比作大學的“靈魂”,生動形象,突出了“開放’對于大學的必要性，從而強化了“一所大學永久對外封閉，成了一塊禁區(qū)，這簡直不可想象”的觀點。解析:比喻修辭,先闡明其本體和喻體,再分析兩者共性,然后結(jié)合文段總述其作用。20.示例:①中國社會的鄉(xiāng)土本色(鄉(xiāng)土性)②甚至出門在外③這種人與空間上的不流動性(這種人口世代定居的常態(tài)/這種人與空間上的緊密聯(lián)系)解析:學科網(wǎng)（北京）股份有限公司學科網(wǎng)（北京）股份有限公司

15本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，前文引費孝通的話“從基層上看去，中國社會是鄉(xiāng)土性的"，緊接著就提到“想真正理解中國，先要理解……”，又從后文“中國是農(nóng)業(yè)大國,靠土地吃飯,在土地上耕作繁衍”可知,填入內(nèi)容是說中國社會具有鄉(xiāng)土本色或鄉(xiāng)土性。據(jù)此可以填入“中國社會的鄉(xiāng)土本色(鄉(xiāng)土性)”。第二空，從后文“心里懷著鄉(xiāng)土的思念尚且不足,包里還要帶一抔灶上的泥土"可知，這是描寫的中國人出門在外的行為，而根據(jù)前文所說的一般的情況，此處用一個意思上的遞進關(guān)系，應(yīng)用連詞“甚至”連接。故可以填入“甚至出門在外”。第三空，從前文“即便是水旱災害或是兵匪離亂，真正大規(guī)模的遷徙在漫長的中國歷史上也是屈指可數(shù)的”可知，鄉(xiāng)土中國的人口是幾乎不流動的。而從后文“使得人與人在空間的排列上，形成單位與單位之間的隔膜與孤立”可知，填入內(nèi)容也與空間的不流動有關(guān)。故可以填入“這種人與空間上的不流動性”或者“這種人口世代定居的常態(tài)”或“這種人與空間上的緊密聯(lián)系”。21.示例:①定居(或不流動)是常態(tài),村落之間是隔膜和孤立的;(2分)②村落內(nèi)部形成熟人社會,形成相應(yīng)的社會規(guī)則和行為習慣。(1分)解析:本題考查學生理解文章內(nèi)容,篩選并整合文中信息的能力。分析文段可知，一至四句主要提出了中國社會的鄉(xiāng)土性這一現(xiàn)象,而后面的內(nèi)容則主要分析了中國基層社會“鄉(xiāng)土性”的鮮明特征，后面從關(guān)鍵句“中國鄉(xiāng)村里的人口世代定居是常態(tài)”“形成單位與單位之間的隔膜與孤立”“鄉(xiāng)土社會各村落保持著自己相對孤立的圈子，在這里生活的人們也生于斯、長于斯，以終老鄉(xiāng)里為歸依”可知，中國鄉(xiāng)村人口定居(或不流動)是常態(tài),作為中國基層社會的村落與村落之間是隔膜和孤立的。從“人們成長的過程中周圍都是熟悉的人們，那么這種社會環(huán)境下出現(xiàn)的社會原則與行為習慣就會同我們今天熟悉的由陌生人組成的現(xiàn)代城市社會很不同"可知，在村落內(nèi)部形成熟人社會，同時形成了與這種熟人社會相適應(yīng)的社會規(guī)則和行為習慣。22.【審題】本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文,考題突出理性思維。題目材料中的兩段都出自教材課文,學生應(yīng)該不難理解其含義。第一段描繪的是禮樂教化之后的太平盛世,突出了孔子師生強調(diào)積極入世的擔當精神;第二段是庖丁介紹自己解牛技藝精湛的原因是根據(jù)牛體天然結(jié)構(gòu)來決定刀刃行動的路線，強調(diào)做事要遵循規(guī)律。綜合兩段文字含義,結(jié)合時代精神,最佳立意是:青年既要有敢于擔當建功立業(yè)的使命感，又要遵循規(guī)律,掌握方法，找到最佳路徑?！緟⒖剂⒁狻?1)“道”與“導”,缺一不可。(2)鐵肩擔道義，慧眼識幽徑。(3)在天道中造福蒼生。(4)遵循社會規(guī)律，助力華夏復興。學科網(wǎng)（北京）股份有限公司學科網(wǎng)（北京）股份有限公司

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