河南省商丘市2022-2023學(xué)年高二6月月考語文 Word版含解析.docx

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河南省商丘市2022-2023學(xué)年高二6月月考語文試題考生注意：1．本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2．答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。3．考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4．本卷命題范圍：高考范圍。一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：新樂府與古樂府在形式上的最大區(qū)別，就是“因事立題”“即事名篇”的擬題方式。古題樂府是擬漢魏六朝樂府古題而形成的一種詩歌類別。新樂府則是從“無復(fù)依傍”古題、“另立新題”的擬題方式上命名的。樂府本是漢代的音樂機(jī)關(guān)，漢武帝立樂府而采歌謠，于是有代趙之謳、秦楚之風(fēng)進(jìn)入樂府。李延年又多舉司馬相如等數(shù)十人造為詩賦，而作十九章之歌。這說明樂府音樂機(jī)關(guān)的歌詩，既有從民間采集而來的歌謠俗曲，也有士大夫文人應(yīng)詔而作的歌辭。在禮樂功能上，樂府詩分祭祀的郊廟歌辭、三朝元會的燕射歌辭、軍中的鼓吹橫吹曲辭以及用于帝王私宴的娛樂歌辭；在音樂形態(tài)上，樂府詩又有歌曲、琴曲、舞曲的不同。因受制于其所配音樂的風(fēng)格及特殊的功能，樂府歌辭的句式存在三言、四言、五言、七言、雜言，并無統(tǒng)一的體式結(jié)構(gòu)。魏晉至六朝興起的文人擬樂府遵循樂府詩的音樂演唱傳統(tǒng)，又與徒詩（不入樂的詩）創(chuàng)作的時代思潮相結(jié)合，進(jìn)而形成魏晉六朝文人樂府詩獨(dú)特的體制特征：即題材和主題上在漢魏樂府古題范圍內(nèi)拓展、創(chuàng)新，體制結(jié)構(gòu)上多以第三人稱敘事結(jié)構(gòu)全篇，抒情方式以場景化和客體化抒情為主，句式以五言古體為主。詩歌史上所謂的“樂府體”多指文人樂府詩的這些類型化特征。漢魏六朝至初盛唐以來，“樂府體”最顯著的特征就是標(biāo)題采用樂府古題。因為樂府古題本源于樂府曲調(diào)，是樂府詩音樂屬性的根本標(biāo)志。盡管不同音樂類別的樂府詩有不同的擬題方式，但無論采用哪種方式，音樂曲調(diào)名都是主體，居于主導(dǎo)地位。齊梁以后，文人普遍使用“賦題法” ，力圖擺脫對漢魏樂府古題的依循，逐漸建立起樂府詩主題與曲題的對應(yīng)關(guān)系，極大地拓展了文人樂府詩的自由創(chuàng)作空間。唐代古題樂府大多是對齊梁賦題法的創(chuàng)造性使用?？v觀魏晉六朝至隋唐的古題樂府，無論怎樣擬題、賦題，詩歌的題目都沒有完全脫離古題，盡管自曹植、陸機(jī)以來的文人樂府詩早已“事謝絲管”，脫離了具體的音樂環(huán)境，但只要古題存在，曲調(diào)的標(biāo)志意義就在，樂府詩的體性標(biāo)志就在。因此，樂府古題是“樂府體”的顯著標(biāo)志。（摘編自吳大順《唐代新樂府與樂府體的重構(gòu)》）材料二：新樂府是唐人所作新的樂府詩，多由文人創(chuàng)作。什么是新樂府？由于《樂府詩集》收錄的新樂府并不完整，究竟應(yīng)該如何界定、補(bǔ)輯，一直處在爭論之中。人們通常依據(jù)郭茂倩《樂府詩集·新樂府序》“新樂府者，皆唐世之新歌也。以其辭實樂府，而未常被于聲，故曰新樂府也”來判定一首詩是否是新樂府。其收錄標(biāo)準(zhǔn)說得明白：一是“唐世”，二是“新歌”。郭茂倩在收錄新樂府時，依據(jù)了豐富的音樂文獻(xiàn)。但由于這些音樂文獻(xiàn)大多失傳，所以今天我們?nèi)詿o從得知其界定的具體依據(jù)，這就給后人的界定和補(bǔ)輯造成了困擾，比如哪些作品是唐代的新歌曲？早在1995年，葛曉音在《新樂府的緣起和界定》一文中，對新樂府應(yīng)該如何界定作出了深入的探討。她對“唐世之新歌”予以絕對的認(rèn)可，并據(jù)此進(jìn)一步提出新樂府有廣義和狹義之分。廣義的新樂府指從舊題樂府中派生的新題，或在內(nèi)容上和形式上取法漢魏古樂府，以“行”“怨”“詞”“曲”為主的新題歌詩。狹義的新樂府指廣義的新樂府中符合“興諭規(guī)刺”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的部分歌詩。但是這里有一個問題：歌辭性標(biāo)題只能代表一部分的樂府。有些樂府并不具有典型的歌辭性標(biāo)題，如白居易的新樂府中絕大部分就不是這類題目，所以若以此衡量新樂府，恐怕會遺漏一批新樂府辭；有些詩題雖帶有“歌”“行”“曲”等標(biāo)志，但未必就是樂府詩，如劉禹錫的《城西行》就不在其樂府卷中。因此，此標(biāo)準(zhǔn)仍然有待完善。其后，人們?nèi)圆粩鄧L試制定更為具體的判定標(biāo)準(zhǔn)。人們不斷探討新樂府判定標(biāo)準(zhǔn)的目的，就是因為看到了新樂府蘊(yùn)含的重要?dú)v史與文學(xué)價值，尤其是其中反映時事、為民請命、總結(jié)一代之興亡經(jīng)驗教訓(xùn)的新樂府作品。這些作品用新樂府的形式記錄歷史、反映現(xiàn)實民生、追求理想政治，體現(xiàn)了新樂府詩人的藝術(shù)成就和社會良知，是中國古代士人藝術(shù)理想與政治理想的完美結(jié)合。然而由于人們對《新樂府辭序》的解讀不同，所以對新樂府的界定標(biāo)準(zhǔn)就產(chǎn)生了很大的爭議：擬定的標(biāo)準(zhǔn)或過于寬泛，或過于狹窄，都不能完美詮釋哪些是唐代新樂府，這就給研究者留下進(jìn)一步開拓的空間。值得一提的是，在唐代還有新題樂府的概念。新題樂府側(cè)重于表現(xiàn)題目的創(chuàng)新，其實和新樂府是一回事。根據(jù)實際創(chuàng)作情況來看，唐人的新樂府內(nèi)容很豐富，既包括如元白新樂府那樣的揭露現(xiàn)實、批評政治的作品，也包括如娛樂場合演唱的作品。至于唐后，歷代不乏題為新樂府的作品，那都屬于詩人的擬作了。（摘編自張煜《新樂府相關(guān)問題辨析》） 1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.樂府原先指采集歌謠的音樂機(jī)關(guān)，后世認(rèn)為“樂府詩”即是由樂府機(jī)關(guān)搜集整理的歌謠俗曲，簡稱“樂府”。B.樂府歌辭沒有統(tǒng)一的體式結(jié)構(gòu)，是因為它受到詩歌所配的歌曲、琴曲、舞曲等不同的音樂風(fēng)格所制約。C.在新樂府如何界定這個問題上，葛曉音在郭茂倩的界定標(biāo)準(zhǔn)上，進(jìn)一步提出廣義和狹義兩種情況。D.劉禹錫的《城西行》，雖然題目中帶有“行”的標(biāo)志，但不是樂府詩，可見新樂府的評判標(biāo)準(zhǔn)不完善。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.唐代古題樂府基本延續(xù)了齊梁文人普遍使用的“賦題法”，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展創(chuàng)新。B.如果新樂府詩歌不具有珍貴的歷史與文學(xué)價值，人們就不會努力探討新樂府的評定標(biāo)準(zhǔn)。C.材料二按照時間順序梳理了唐以后人們對什么是新樂府的評定標(biāo)準(zhǔn)的探討，脈絡(luò)清晰。D.材料二第五段詳細(xì)論述唐代新題樂府概念，是對前文補(bǔ)充論證，使文章論證更為嚴(yán)謹(jǐn)。3.材料二認(rèn)為，新樂府的界定標(biāo)準(zhǔn)至今還不能確定，下列各項不能作為論據(jù)證明這一觀點(diǎn)的一項是（）A.郭茂倩《樂府詩集》收錄的新樂府并不完整，今天我們?nèi)匀粺o法得知其界定的具體依據(jù)。B.葛曉音提出新樂府概念有廣義和狹義之分，但存在著很多樂府辭無法歸類的問題。C.人們制定出的具體判定標(biāo)準(zhǔn)或過于寬泛，或過于狹窄，都無法完美詮釋什么是新樂府。D.唐代新題樂府雖側(cè)重于表達(dá)題目的創(chuàng)新，但內(nèi)容“全無古義”或“頗同古義，全創(chuàng)新詞”。4.為什么說樂府古題是“樂府體”的顯著標(biāo)志？請結(jié)合材料一談?wù)勀愕目捶ā?.新舊樂府有哪些區(qū)別？請結(jié)合上述兩則材料簡要概括。【答案】1.D2.B3.D4.①因為漢魏六朝至初盛唐以來標(biāo)題采用樂府古題，音樂曲調(diào)名都是主體，居于主導(dǎo)地位。②唐代古題樂府大多是對齊梁賦題法的創(chuàng)造性使用，詩歌的題目都沒有完全脫離古題。③古題還存在，曲調(diào)的標(biāo)志意義就在。5.①新樂府與古樂府在形式上的最大區(qū)別，就是“因事立題”“即事名篇”的擬題方式②舊樂府既有從民間采集而來的歌謠俗曲，也有士大夫文人應(yīng)詔而作的歌辭。作用主要體現(xiàn)于禮樂功能、音樂形態(tài)上，無統(tǒng)一的體式結(jié)構(gòu)，比較紛雜；新樂府具有文人樂府詩獨(dú)特的體制特征，形成較固定或統(tǒng)一的類型化特征。③新樂府蘊(yùn)含的重要?dú)v史與文學(xué)價值，體現(xiàn)了新樂府詩人的藝術(shù)成就和社會良知，這方面要超越舊樂府，一定意義而言新樂府是舊樂府的創(chuàng)新和提升。 【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“后世認(rèn)為‘樂府詩’即是由樂府機(jī)關(guān)搜集整理的歌謠俗曲”錯。原材料一中第二段信息是“這說明樂府音樂機(jī)關(guān)的歌詩，既有從民間采集而來的歌謠俗曲，也有士大夫文人應(yīng)詔而作的歌辭”，可見選項表述絕對，應(yīng)該是“既有……又有……”，原本兩方面的信息遺漏了其一。B.“是因為它受到詩歌所配的歌曲、琴曲、舞曲等不同的音樂風(fēng)格所制約”錯。原材料一第二段信息是“在音樂形態(tài)上，樂府詩又有歌曲、琴曲、舞曲的不同。因受制于其所配音樂的風(fēng)格及特殊的功能，樂府歌辭的句式存在三言、四言、五言、七言、雜言，并無統(tǒng)一的體式結(jié)構(gòu)”，可見選項表述不合文意，強(qiáng)加邏輯關(guān)系，原因表述出現(xiàn)問題。C.“葛曉音在郭茂倩的界定標(biāo)準(zhǔn)上，進(jìn)一步提出廣義和狹義兩種情況”錯，原材料二第三段信息是“她對‘唐世之新歌’予以絕對的認(rèn)可，并據(jù)此進(jìn)一步提出新樂府有廣義和狹義之分”，可見選項曲解文意，偷換了概念，郭茂倩的標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)有二，“其收錄標(biāo)準(zhǔn)說得明白：一是‘唐世’，二是‘新歌’”，葛曉音在其一的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出新樂府有廣義和狹義之分，選項對“此”的指代信息提取錯誤。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。B,“如果新樂府詩歌不具有珍貴的歷史與文學(xué)價值，人們就不會……”錯。原文信息是“人們不斷探討新樂府判定標(biāo)準(zhǔn)的目的，就是因為看到了新樂府蘊(yùn)含的重要?dú)v史與文學(xué)價值，尤其是其中反映時事、為民請命、總結(jié)一代之興亡經(jīng)驗教訓(xùn)的新樂府作品。這些作品用新樂府的形式記錄歷史、反映現(xiàn)實民生、追求理想政治，體現(xiàn)了新樂府詩人的藝術(shù)成就和社會良知，是中國古代士人藝術(shù)理想與政治理想的完美結(jié)合”，可見選項遺漏了“尤其是”的信息，除了歷史與文學(xué)價值，還有藝術(shù)成就和社會良知。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證的能力。ABC均為材料二“新樂府的界定標(biāo)準(zhǔn)至今還不能確定”的論據(jù)。D.“但內(nèi)容‘全無古義’或‘頗同古義，全創(chuàng)新詞’”錯。此項信息是對唐代新題樂府的批評，不能作為材料二觀點(diǎn)的論據(jù)，而且“但……”相關(guān)的批評無中生有，原文信息是“新題樂府側(cè)重于表現(xiàn)題目的創(chuàng)新，其實和新樂府是一回事。根據(jù)實際創(chuàng)作情況來看，唐人的新樂府內(nèi)容很豐富，既包括如元白新樂府那樣的揭露現(xiàn)實、批評政治的作品，也包括如娛樂場合演唱的作品……”。故選D。 【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選提取信息并歸納概括的能力。相關(guān)信息在材料一的最后一段。由“因為樂府古題本源于樂府曲調(diào)，是樂府詩音樂屬性的根本標(biāo)志。盡管不同音樂類別的樂府詩有不同的擬題方式，但無論采用哪種方式，音樂曲調(diào)名都是主體，居于主導(dǎo)地位”得出答案①。由“齊梁以后，文人普遍使用‘賦題法’，力圖擺脫對漢魏樂府古題的依循，逐漸建立起樂府詩主題與曲題的對應(yīng)關(guān)系，極大地拓展了文人樂府詩的自由創(chuàng)作空間。唐代古題樂府大多是對齊梁賦題法的創(chuàng)造性使用。縱觀魏晉六朝至隋唐的古題樂府，無論怎樣擬題、賦題，詩歌的題目都沒有完全脫離古題”得出答案②。由“盡管自曹植、陸機(jī)以來的文人樂府詩早已‘事謝絲管’，脫離了具體的音樂環(huán)境，但只要古題存在，曲調(diào)的標(biāo)志意義就在，樂府詩的體性標(biāo)志就在”得出答案③。5題詳解】本題考查學(xué)生材料進(jìn)行比較分析并概括要點(diǎn)的能力。由“新樂府與古樂府在形式上的最大區(qū)別，就是‘因事立題’‘即事名篇’的擬題方式。古題樂府是擬漢魏六朝樂府古題而形成的一種詩歌類別。新樂府則是從‘無復(fù)依傍’古題、‘另立新題’的擬題方式上命名的”得出答案①擬題形式有別。由“樂府本是漢代的音樂機(jī)關(guān)，漢武帝立樂府而采歌謠……樂府音樂機(jī)關(guān)的歌詩，既有從民間采集而來的歌謠俗曲，也有士大夫文人應(yīng)詔而作的歌辭。在禮樂功能上，樂府詩分祭祀的郊廟歌辭、三朝元會的燕射歌辭、軍中的鼓吹橫吹曲辭以及用于帝王私宴的娛樂歌辭；在音樂形態(tài)上，樂府詩又有歌曲、琴曲、舞曲的不同。因受制于其所配音樂的風(fēng)格及特殊的功能，樂府歌辭的句式存在三言、四言、五言、七言、雜言，并無統(tǒng)一的體式結(jié)構(gòu)。魏晉至六朝興起的文人擬樂府遵循樂府詩的音樂演唱傳統(tǒng)，又與徒詩（不入樂的詩）創(chuàng)作的時代思潮相結(jié)合，進(jìn)而形成魏晉六朝文人樂府詩獨(dú)特的體制特征：即題材和主題上在漢魏樂府古題范圍內(nèi)拓展、創(chuàng)新，體制結(jié)構(gòu)上多以第三人稱敘事結(jié)構(gòu)全篇，抒情方式以場景化和客體化抒情為主，句式以五言古體為主”得出答案②內(nèi)容類別、禮樂功能、體制等方面均有不同之處。由“人們?nèi)圆粩鄧L試制定更為具體的判定標(biāo)準(zhǔn)。人們不斷探討新樂府判定標(biāo)準(zhǔn)的目的，就是因為看到了新樂府蘊(yùn)含的重要?dú)v史與文學(xué)價值，尤其是其中反映時事、為民請命、總結(jié)一代之興亡經(jīng)驗教訓(xùn)的新樂府作品。這些作品用新樂府的形式記錄歷史、反映現(xiàn)實民生、追求理想政治，體現(xiàn)了新樂府詩人的藝術(shù)成就和社會良知，是中國古代士人藝術(shù)理想與政治理想的完美結(jié)合”得出答案③。（二）現(xiàn)代文閱讀II閱讀下面的文字，完成下面小題。莓園里 洪放草莓上的露珠是最好看的露珠了，彩霞最喜歡這露珠。每天早晨，她總要到莓園里待一會兒?？諝饫镉星逑?，那是一些剛剛結(jié)出的草莓的乳嫩的香氣，看不見，卻在露珠里打著轉(zhuǎn)兒。有時候，彩霞會在露珠里照見自己：年輕的面龐，成為露珠里的光點(diǎn)?？墒墙裉欤贿M(jìn)園子，彩霞就感覺到整個園子安靜得有些異常。本來，彩霞每天一進(jìn)園子，就能看見那個身影，但今天沒看見?？磥?，父親是真的讓他回去了。事實上也不是回去。在這個村，還有隔壁村，他是個香餑餑。雖然草莓園也沒有斷過技術(shù)員，但像他這樣固定承包著農(nóng)戶園子技術(shù)的，還是頭一個。他從農(nóng)科所回到這村子里，開了間草莓醫(yī)院。雖然開了醫(yī)院，他卻從不坐診，只出診。他到每家每戶的園子里，像個醫(yī)生般的診斷，下藥，驅(qū)蟲，清火……他把腰躬在架子旁的樣子，就像被無數(shù)的草莓給拉扯著，和它們說著悄悄話兒。彩霞讓父親也請了他過來。漸漸地，彩霞就想聽懂他和草莓說的話了。她問他：“你們說啥呢？”“我問它是不是生蟲子了？哪里疼啊？天下的植物跟人都一樣，要仔細(xì)聽聽，它們病了，也會喊疼，再仔細(xì)看看，也會皺著眉頭，低著腰。一旦把病治好了，它們就舒展開了，結(jié)的果兒也更抻更水靈了?！薄斑@么多學(xué)問？”彩霞前些年在外面打工，去年才回到村里，跟著父親種草莓。她知道草莓什么時候下種，什么時候發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，可她不知道這里面頭頭道道的事……去年，草莓趕上了大豐年。全縣全鎮(zhèn)全村的草莓幾乎都滿趟兒地賺大發(fā)了。彩霞家原來沒蓋起來的二樓又開始蓋上了，還里外裝修了一遍。父親說：“等今年的莓季下來，就把你的婚事辦了?！辈氏脊闹欤骸拔也晦k?！备赣H提高了聲音：“人家酒都吃了，能不辦？給我聽著，等莓子收了，就辦，熱熱鬧鬧地辦?！薄拔也?。”彩霞說著扭頭進(jìn)了莓園。她正好看見他站在架子邊上，用放大鏡照著草莓葉子。她有些沒好氣地說：“就知道天天照照照，除了跟草莓說話，還知道啥？”“真不知道啥。我不就是干這個的嗎？”“哼。”彩霞往園子深處走去，到了最里面，架子擋住了她，她鼻子一酸，但到底沒哭出來。她摸著草莓葉子，說：“他跟你們說話，你們能不能把我的話也告訴給他？”草莓葉子微微搖曳著。一連三天，他都沒到園子里來。彩霞便去問父親：“他呢？”“今年沒請他了。去年全村草莓大豐收，沒請他的，一樣長得旺，生得多，何必再花那冤枉錢？我這種了好幾年，路子也都熟了。再說，農(nóng)技站也能請到人。還有，也免得你整天丟了魂兒似的?！?“怎么丟了魂兒？”彩霞說，“這跟請不請他有啥關(guān)系？去年要不是他，中間那次蟲災(zāi)，我們家的園子就整個沒了?！薄安豢赡堋Ｎ矣邪盐?。還有，他提出要在園子里搞什么莓藝。這是啥玩意兒？能提高產(chǎn)量？我看他是想在園子里做花，拖著你。這事萬萬不成?！备赣H性子倔，他定了的事，除了合作社的老社長外，沒人能干涉得了。彩霞便去請老社長。老社長聽她一說，便道：“他這人就這樣，接受不了新事物，總以為外出打工來錢快。當(dāng)年，我要是像他這樣，這四十萬畝的草莓從哪來？他種草莓，還是我連哄帶騙地給拉上的。話說回來，這小伙子搞的什么莓藝，到底是啥？”“我也不太懂。他說是藝術(shù)，能讓草莓長得好。還有，園子里有了藝術(shù)，來摘草莓的人就喜歡看?！崩仙玳L說：“我回頭找他談?wù)??！辈氏蓟貋頃r，順道去了他的草莓醫(yī)院?！氏寄樕暇p紅，說：“我就問你，還愿不愿意去搞那什么莓藝？”“當(dāng)然想。我都計劃好了，有些基礎(chǔ)工作都做了。”老社長也不知用了什么法子，晚上，父親吃飯時對彩霞道：“明天，讓他再過來吧。不過有前提，你得到城里打工去，等臘月回來就辦婚事。”草莓季節(jié)盛大而豐厚。彩霞天天在微信里看著收草莓的圖片，雖然她在城里，可是她每天早晨起來，還是覺得自己又進(jìn)了草莓園，在露珠里照著。她總能聞見草莓的香氣，乳嫩的，半熟的，成熟的，縈繞著她。她讓正在園子里勞作的他每天發(fā)圖片給她。可是，發(fā)著發(fā)著，他不發(fā)了，說再發(fā)，他的秘密就全暴露了。果子銷得最旺的時候，彩霞回來了……彩霞跑到園子里，卻被他給擋住了。他說：“再過兩天。再過兩天！馬上就好了。”彩霞朝里面望著，說：“我怎么什么也沒看見？”他笑著，有些調(diào)皮，又有些羞澀。他說：“如果今年成功了，明年，我會在全村推廣。到時候，來摘莓子的人可就不僅僅是摘莓子了，還能……”她心里像亮著無數(shù)的草莓果兒，一絲絲的，一寸寸的，甜，興奮，焦急?？墒牵葺畧@里除了草莓，還能弄出什么秘密來？……過了兩天，到了揭曉秘密的時候。彩霞一大早就到了園子，他和父親正在討論草莓明年的品種問題。這兩天，父女兩個就像陌生人一樣，彼此躲閃著。這會兒，父親見她來了，悶聲悶氣地問：“來干啥？回去?！?“是我請彩霞來的?！彼f，“我請她來看我的秘密?！彼难凵衽d奮而清澈，指著園子里一些高高的架子，說：“你們到上面去看看?！辈氏纪吓?。他攥著手，有些不安地看著她，仿佛她正一步步地走近他的小心思。她登上了架子，放眼一望，都是草莓，都是架子……她問：“有啥？沒啥??！”“你再定下眼神來，朝草莓架子上看。”他喊道。彩霞看著，心就像早晨那顆迫不及待要躍出來的草莓果，她只想把目光定在那草莓架上。然后，她任著自己的目光，從幕架上，慢慢地，定在了他的身上。父親問：“都看見啥啦？”彩霞說：“你也上來看看，太……太好了，太好了！”“有啥好？不都是草莓？”父親邊說邊上了架子。彩霞說：“你定下眼神兒，慢慢看?！边@回，父親張著嘴，好一會兒，才說：“沒想到，還能弄出這玩意兒。到處都是呢。我怎么沒見你弄？”“我是每天弄一點(diǎn)，弄著弄著，草莓熟了，這也成了?！彼f。下了架子，父親看著彩霞和他，突然冒出句話：“明天，我就去把親給退了?！焙芸欤葺搲习l(fā)出了一組彩霞拍的莓藝圖片，一大片的莓架上，那些成熟的草莓，組成了無數(shù)個心形。紅紅的，正在像夢一般地跳動……（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和分析，正確的一項是（）A.小說主要通過人物對話推動情節(jié)發(fā)展，雖然對話中多處用了第一人稱，但全文使用第三人稱行文，敘事靈活。B.老社長善于做群眾工作，想方設(shè)法帶領(lǐng)群眾走致富之路，因此彩霞的父親對他百依百順，又把“他”請了回來。C.小說采用明暗兩條線索交織行文，突出人物形象：明線是彩霞與“他”相知相愛的經(jīng)歷；暗線是“他”的莓藝。D.今年，彩霞的父親只是因為想阻止彩霞和“他”的戀情而沒有再請“他”來草莓園出診，彩霞對此很是不解。7.下列關(guān)于小說開頭的說法，不正確的一項是（）A.開頭的環(huán)境描寫，照應(yīng)標(biāo)題，營造清新怡人的氛圍，給小說奠定明快歡樂的情感基調(diào)。B.小說開頭描寫露珠、草莓等意象，以景襯人，表現(xiàn)了主人公彩霞清純靚麗，富有青春氣息。C.運(yùn)用擬人修辭，描寫草莓的香氣在露珠里打轉(zhuǎn)，突出草莓長勢良好和彩霞對草莓的喜愛。D.小說開頭與結(jié)尾一樣，都是以小見大，展現(xiàn)了當(dāng)下農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民“三農(nóng)”事業(yè)的美麗圖景。 8.彩霞對“他”的愛慕之情主要通過細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來，請在文中找出三處這樣的細(xì)節(jié)并簡要分析。9.小說中使用了對比和設(shè)置懸念的手法。請在文中各找一處，并分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?.A7.C8.①彩霞埋怨“他”除了跟草莓說話，還知道啥時，“他”不理解，彩霞跑到草莓園最里面，請草莓葉子幫她傳話給“他”，表現(xiàn)彩霞因“他”不解風(fēng)情而難過的心情。②彩霞從老社長那里回來去“他”的草莓醫(yī)院時，臉上緋紅，表現(xiàn)彩霞看到心上人時的害羞。③彩霞在聽“他”講如果他的莓藝成功的話時，心里像亮著無數(shù)的草莓果，甜絲絲的，表現(xiàn)彩霞對“他”的信任。④彩霞看到“他”搞出的莓藝時，任自己的目光慢慢地定格在“他”的身上，表現(xiàn)彩霞對“他”的欣賞和崇拜。9.①對比：彩霞的父親先前老催彩霞辦婚禮，和后來見識到“他”的莓藝，主動提出退親形成對比，從側(cè)面突出“他”莓藝的精湛和勇于創(chuàng)新的精神。②設(shè)置懸念：小說在敘寫“他”在莓園里搞莓藝的情節(jié)時，先不交代啥叫莓藝，而是由大家的疑問，和“他”說“再發(fā)，我的秘密就全暴露了”，彩霞父親看了“他”的莓藝就主動提出退親等內(nèi)容設(shè)置懸念，直到結(jié)尾才交代“他”在莓園里用成熟的草莓組成無數(shù)個心形的莓藝，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)富有波瀾?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解以及藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“因此彩霞的父親對他百依百順”錯，原文“父親性子倔，他定了的事，除了合作社的老社長外，沒人能干涉得了”，這和“彩霞的父親對他百依百順”的說法不相符。C.“明線是彩霞與‘他’相知相愛的經(jīng)歷；暗線是‘他’的莓藝”錯。正確的表述是“明線是‘他’的莓藝；暗線是彩霞與‘他’相知相愛的經(jīng)歷”。D.“父親只是因為想阻止彩霞和‘他’的戀情而沒有再請‘他’來草莓園”錯。原文“今年沒請他了。去年全村草莓大豐收，沒請他的，一樣長得旺，生得多，何必再花那冤枉錢？我這種了好幾年，路子也都熟了。再說，農(nóng)技站也能請到人。還有，也免得你整天丟了魂兒似的”，可看出彩霞的父親沒有再請“他”來，原因眾多，不止想阻止彩霞和“他”的戀情這一個原因。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“運(yùn)用擬人修辭”錯。原文“空氣里有清香，那是一些剛剛結(jié)出的草莓的乳嫩的香氣，看不見，卻在露珠里打著轉(zhuǎn)兒”，將草莓的香氣描寫為在露珠里打轉(zhuǎn)兒，運(yùn)用了擬物的的手法。故選C。【8題詳解】 本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。①原文“她有些沒好氣地說：‘就知道天天照照照，除了跟草莓說話，還知道啥？’‘真不知道啥。我不就是干這個的嗎？’‘哼。’彩霞往園子深處走去，到了最里面，架子擋住了她，她鼻子一酸，但到底沒哭出來。她摸著草莓葉子，說：‘他跟你們說話，你們能不能把我的話也告訴給他？’草莓葉子微微搖曳著”，據(jù)此分析出，彩霞埋怨“他”除了跟草莓說話，還知道啥時，“他”不理解，彩霞跑到草莓園最里面，請草莓葉子幫她傳話給“他”，表現(xiàn)彩霞因“他”不解風(fēng)情而難過的心情。②原文“彩霞回來時，順道去了他的草莓醫(yī)院?！氏寄樕暇p紅，說：‘我就問你，還愿不愿意去搞那什么莓藝？’”據(jù)此分析出，彩霞從老社長那里回來去“他”的草莓醫(yī)院時，臉上緋紅，表現(xiàn)彩霞看到心上人時的害羞。③原文“她心里像亮著無數(shù)的草莓果兒，一絲絲的，一寸寸的，甜，興奮，焦急”，據(jù)此分析出，彩霞在聽“他”講如果他的莓藝成功的話時，心里像亮著無數(shù)的草莓果，甜絲絲的，表現(xiàn)彩霞對“他”的信任。④原文“彩霞看著，心就像早晨那顆迫不及待要躍出來的草莓果，她只想把目光定在那草莓架上。然后，她任著自己的目光，從幕架上，慢慢地，定在了他的身上”，據(jù)此分析出，彩霞看到“他”搞出的莓藝時，任自己的目光慢慢地定格在“他”的身上，表現(xiàn)彩霞對“他”的欣賞和崇拜。【9題詳解】本題考查學(xué)生對文本表現(xiàn)手法的分析鑒賞能力。①對比：原文寫起初父親的態(tài)度“父親說：‘等今年的莓季下來，就把你的婚事辦了?！氏脊闹欤骸也晦k?！赣H提高了聲音：‘人家酒都吃了，能不辦？給我聽著，等莓子收了，就辦，熱熱鬧鬧地辦?！焙髞砀赣H的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變“這回，父親張著嘴，好一會兒，才說：‘沒想到，還能弄出這玩意兒。到處都是呢。我怎么沒見你弄？’……下了架子，父親看著彩霞和他，突然冒出句話：‘明天，我就去把親給退了?！睋?jù)此分析出，彩霞的父親先前老催彩霞辦婚禮，和后來見識到“他”的莓藝，主動提出退親形成對比，從側(cè)面突出“他”莓藝的精湛和勇于創(chuàng)新的精神。②設(shè)置懸念：原文“不可能。我有把握。還有，他提出要在園子里搞什么莓藝。這是啥玩意兒？能提高產(chǎn)量？我看他是想在園子里做花，拖著你。這事萬萬不成”“我也不太懂。他說是藝術(shù)，能讓草莓長得好。還有，園子里有了藝術(shù)，來摘草莓的人就喜歡看”“她讓正在園子里勞作的他每天發(fā)圖片給她?？墒?，發(fā)著發(fā)著，他不發(fā)了，說再發(fā)，他的秘密就全暴露了”“這回，父親張著嘴，好一會兒，才說：‘沒想到，還能弄出這玩意兒。到處都是呢。我怎么沒見你弄？’……下了架子，父親看著彩霞和他，突然冒出句話：‘明天，我就去把親給退了。’”，最后寫“草莓論壇上發(fā)出了一組彩霞拍的莓藝圖片，一大片的莓架上，那些成熟的草莓，組成了無數(shù)個心形。紅紅的，正在像夢一般地跳動……”。 據(jù)此分析出，小說在敘寫“他”在莓園里搞莓藝的情節(jié)時，先不交代啥叫莓藝，而是由大家的疑問，和“他”說“再發(fā)，我的秘密就全暴露了”，彩霞父親看了“他”的莓藝就主動提出退親等內(nèi)容設(shè)置懸念，直到結(jié)尾才交代“他”在莓園里用成熟的草莓組成無數(shù)個心形的莓藝，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)富有波瀾。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。齊簡公有臣曰諸御鞅，諫簡公曰：“田常與宰予，此二人者甚相憎也，臣恐其相攻。相攻雖叛而危之，不可，愿君去一人?！焙喒唬骸胺羌?xì)人之所敢議也?！本訜o幾何，田常果攻宰予于庭，賊簡公于朝。簡公喟焉太息曰：“余不用鞅之言，以至此患也?！惫手页贾?，不可不察也。吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者死?！鄙崛擞猩偃孀诱撸G不敢，則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者三旦，吳王曰：“子來，何苦沾衣如此？”對曰：“園中有樹其上有蟬蟬高居悲鳴飲露不知螳螂在其后也螳螂委身曲附欲取蟬而不知黃雀在其傍也，黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者，皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。”王曰：“善哉！”乃罷其兵。吳王欲從民飲酒，伍子胥諫曰：“不可，昔白龍下清冷之淵，化為魚，漁者豫且射中其目。白龍上訴天帝，天帝曰：‘當(dāng)是之時，若安置而形？’白龍對曰：‘我下清泠之淵，化為魚。’天帝曰：‘魚固人之所射也，若是，豫且何罪？’夫白龍，天帝貴畜也；豫且，宋國賤臣也；白龍不化，豫且不射。今君棄萬乘之位，而從布衣之士飲酒，臣恐其有豫且之患矣。”王乃止?？鬃釉唬骸傲妓幙嘤诳诶诓。恢已阅嬗诙谛?。”故武王諤諤而昌，紂嘿嘿而亡。君無諤諤之臣，父無諤諤之子，兄無諤諤之弟，夫無諤諤之婦，士無諤諤之友，其亡可立而待。故曰：“君失之，臣得之；父失之，子得之；兄失之，弟得之；夫失之，婦得之；士失之，友得之。故無亡國破家、悖父亂子、放兄棄弟、狂夫淫婦、絕交敗友。”（節(jié)選自《說苑·正諫》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.園中有樹其上／有蟬／蟬高居悲鳴飲露／不知螳螂在其后也／螳螂委身曲附欲取蟬而不知／黃雀在其傍也／B.園中有樹／其上有蟬／蟬高居悲鳴飲露／不知螳螂在其后也／螳螂委身曲附欲取蟬／而不知黃雀在其傍也／C.園中有樹／其上有蟬／蟬高居悲鳴飲露／不知螳螂在其后也／螳螂委身曲附欲取蟬而不知／黃雀在其傍也／D.園中有樹其上／有蟬／蟬高居悲鳴飲露／不知螳螂在其后也／螳螂委身曲附欲取蟬／而不知黃雀在其傍也／ 11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“諫簡公曰”中的“諫”是勸諫的意思，與魏征《諫太宗十思疏》中的“諫”含義相同。B.“簡公喟焉太息”與“長太息以掩涕兮”（屈原《離騷》）中的“太息”含義相同。C.“若安置而形”和“若是，豫且何罪”兩句中的“若”含義相同，都解釋為像……這樣。D.布衣，指平民百姓。古代對平民百姓的稱呼還有黔首、黎民、黎庶、黎元、庶民等。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述不正確的一項是（）A.諸御鞅認(rèn)為，齊簡公應(yīng)除去田常與宰予二人中的一人，否則會招致禍患，后來田常果然傷害了齊簡公。B.吳王想攻打楚國且不允許人勸諫，少孺子用“螳螂捕蟬，黃雀在后”的道理委婉勸諫吳王，獲得成功。C.天帝豢養(yǎng)的白龍，被宋國賤臣豫且射中眼睛后向天帝告狀，但天帝未對豫且是否有罪做出明確的判定。D.武王聽信忠言，國家昌盛；商紂王使人閉口，則國家滅亡?？梢?，君王對待忠言的態(tài)度，影響了國家的興衰。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）簡公曰：“非細(xì)人之所敢議也?！本訜o幾何，田常果攻宰予于庭。（2）此三者，皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。14.伍子胥是如何說服吳王放棄“從民飲酒”的想法的？請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?0.B11.C12.C13.（1）齊簡公說：“這不是見識短淺的人應(yīng)該議論的事情?！边^了沒多久，田常果然在宮廷上攻殺宰予。（2）這三種動物，都想要竭力獲取它眼前的利益，卻不顧它身后藏著的禍患。14.伍子胥通過類比論證來說服吳王放棄“從民飲酒”的想法。伍子胥舉出白龍化為魚后被漁夫豫且射傷的故事，來類比吳王“從民飲酒”之事，指出了吳王的錯誤，從而讓吳王認(rèn)識到自己的錯誤，改正自己的錯誤。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：園子里有棵樹，那樹上有只蟬，蟬在高處唱哀歌飲露水，不知道螳螂在它身后；螳螂彎著身子屈附在樹枝上想捕捉這只蟬，卻不知黃雀在它的旁邊；黃雀伸著脖子想要啄取螳螂時，卻不知道彈丸在它下面呢?！捌渖稀币馑际窃谀菢渖?，為地點(diǎn)狀語，修飾“有蟬”，二者不可斷開，排除AD。 “不知螳螂在其后也”與“不知黃雀在其傍也”兩句結(jié)構(gòu)相同，“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)在“而”前斷開，且“黃雀”作“知”的賓語，二者構(gòu)成動賓結(jié)構(gòu)，不可斷開，排除C。故選B。【11題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握文言詞語的含義及常見的文化常識的能力。A.“諫簡公曰”中的“諫”，勸諫。句意：他勸諫簡公說。魏征《諫太宗十思疏》中的“諫”，勸諫。句意：勸諫唐太宗皇帝要深思的十件事。B.“簡公喟焉太息”中的“太息”，嘆息。句意：齊簡公長嘆一聲?！伴L太息以掩涕兮”（屈原《離騷》）中的“太息”，嘆息。句意：我揩著眼淚啊聲聲長嘆。C.“若安置而形”的“若”，代詞，你。句意：你是怎么處置自己身形的？“若是，豫且何罪”中的“若”，像。句意：像這樣，豫且有什么罪過？故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“天帝未對豫且是否有罪做出明確的判定”說法錯誤，根據(jù)原文“天帝曰：‘魚固人之所射也，若是，豫且何罪？’”可知，天帝已經(jīng)做出明確判定：豫且射殺變化成魚的白龍無罪。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“細(xì)人”，見識短淺的人；“敢”，應(yīng)該；“幾何”，多少，此處指時間。（2）“務(wù)”，竭力；“患”，危害，禍患?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對文章論證特點(diǎn)的分析能力。伍子胥認(rèn)為吳王“從民飲酒”的行為是錯誤的，為了勸諫他改正這個錯誤，伍子胥給吳王講了一個故事，白龍化作魚從天上下到清泠池，被漁夫豫且射中了它的眼睛。當(dāng)他向天帝告狀時，天帝認(rèn)為是他自己化作低賤的魚形導(dǎo)致其被漁夫射中眼睛。伍子胥正是通過這一事件來類比吳王“從民飲酒”這件事。吳王放棄自己高貴的地位而與低賤的平民一起飲酒，可能會對自己造成傷害，就如故事中的白龍一樣。正是通過這一類比，讓伍子胥的勸諫有理有據(jù)，又生動自然，讓吳王非常痛快的接受了他的勸諫。參考譯文： 齊簡公有個臣子叫諸御鞅，他勸諫簡公說：“田常與宰予，這兩個人相互間十分憎恨，我擔(dān)心他們會互相攻殺?；ハ喙㈦m然不會勾結(jié)在一起，但危害國家，不能這樣，希望您除去其中一個人?！饼R簡公說：“這不是見識短淺的人應(yīng)該議論的事情?！边^了沒多久，田常果然在宮廷上攻殺宰予，在朝廷上傷害齊簡公。齊簡公長嘆一聲說：“我不聽諸御鞅的話，所以才造成這樣的禍患?！币虼酥页嫉脑?，不可以不詳察。吳王想要攻打楚國，告訴他左右的人說：“有敢于進(jìn)諫的人處死?！庇袀€叫少孺子的舍人，想要進(jìn)諫卻又不敢。他就懷揣著彈丸拿著彈弓，在后花園游走。露水打濕了他的衣服，像這樣有三個早上。吳王對他說：“你過來，何苦把衣服沾濕成這樣?。俊鄙偃孀踊卮鹫f：“園子里有棵樹，那樹上有只蟬，蟬在高處唱哀歌飲露水，不知道螳螂在它身后；螳螂彎著身子屈附在樹枝上想捕捉這只蟬，卻不知黃雀在它的旁邊；黃雀伸著脖子想要啄取螳螂時，卻不知道彈丸在它下面呢。這三種動物，都想要竭力獲取它眼前的利益，卻不顧它身后藏著的禍患?！眳峭跽f：“講得好??！”于是就罷兵停止進(jìn)攻楚國。吳王想要跟百姓一起飲酒，伍子胥勸諫說：“不能這樣。從前白龍從天上下到清泠池，變化為魚，被漁夫豫且射中了它的眼睛。白龍向天帝告狀，天帝問：‘當(dāng)時，你是怎么處置自己身形的？’白龍回答說：‘我下到清泠池中，變化為魚。’天帝說：‘魚本來就是人們所要射的，像這樣，豫且有什么罪過？’那白龍是天帝豢養(yǎng)的珍貴動物，豫且是宋國身份低賤的奴隸，白龍不變成魚，豫且就不敢射它。現(xiàn)在君王放棄國君的地位，而跟平民百姓一起飲酒，我擔(dān)心將會有白龍被豫且射中一樣的禍患?！眳峭跤谑欠艞壛诉@個想法?？鬃诱f：“良藥吃著苦卻有利于治病，中肯的話不順耳卻有利于行事?！彼灾芪渫跸矚g直言不諱的人就昌盛，商紂王使人閉口緘默就滅亡。如果國君沒有敢于直言的臣子，父親沒有敢于直言的兒子，兄長沒有敢于直言的弟弟，丈夫沒有敢于直言的妻子，士人沒有敢于直言的朋友，他們的敗亡很快便會到來。所以說：“君主的過失，臣子能補(bǔ)正他；父親的過失，兒子能補(bǔ)正他；兄長的過失，弟弟能補(bǔ)正他；丈夫的過失，妻子能補(bǔ)正他；士人的過失，朋友能補(bǔ)正他。因此將不會有遭到滅亡的國家、違理的父親和忤逆的兒子、放縱的兄長和被遺棄的弟弟、狂亂的丈夫和淫蕩的妻子、絕情斷交的壞朋友。”（二）古代詩歌閱讀閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。東城桂①唐·白居易遙知天上桂花孤，試問嫦娥更要無？月宮幸有閑田地，何不中央種兩株。桂宋·戴復(fù)古金谷園林知幾家，竟栽桃李作春華。無人得似天工巧，明月中間種桂花。 【注】①白居易在蘇州東城的樵牧場看到一棵桂花，“惜其不得地”，于是賦三絕句以唁之。此為第三首詩。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.白詩運(yùn)用想象手法，設(shè)想讓嫦娥在月亮上種桂花樹，幽默詼諧，詩趣盎然。B.戴詩一、二兩句借金谷園的典故，將桃李寫作被世人爭相種植的庸俗之物。C.戴詩后兩句通過描寫桂花的生長環(huán)境來烘托桂花的高雅，和前兩句形成對比。D.兩首詩都提到月亮之中的桂花，采用神話傳說作詩料，飄奇思妙想于天外。16.兩首詩歌同是詠桂花，但所表達(dá)的思想感情完全不同。請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①白詩感慨了東城桂生不得其地的境況，表達(dá)詩人對美好事物的憐惜之情。②戴詩托物言志，先用桃李諷刺時人攀附權(quán)貴的媚俗之風(fēng)，后用桂花表達(dá)自己不愿意與世俗同流合污的清高?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C.“描寫桂花的生長環(huán)境”錯，戴詩后兩句寫月中桂花，沒有描寫桂花的生長環(huán)境。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。①表達(dá)詩人對美好事物的憐惜之情。東城當(dāng)時是樵牧之場，作者擔(dān)心桂樹的安危，害怕它有朝一日落入樵夫之手，被砍作柴薪而賣掉。但又苦于無力顧忌它的安危，才不由得發(fā)出奇想：“月宮幸有閑田地，何不中央種兩株。”嫦娥自然不會回答，這棵桂花也只能生長于人間的樵牧場，詩人幽默詼諧的背后，流露出對美好事物的憐惜之情和深深的無奈。②戴詩托物言志?！敖鸸葓@林知幾家，競栽桃李作春華”，一句用典，金谷園是西晉富翁石崇的別墅，“金谷春晴”被譽(yù)為洛陽八大景之一。世人爭相栽種桃李，作為春天的花朵，用桃李諷刺時人攀附權(quán)貴的媚俗之風(fēng)。但是在詩人看來，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上大自然的鬼斧神工，月中桂花，高潔典雅，芳直不屈，無斧鑿痕，如此一對比，用桂花表達(dá)自己不愿意與世俗同流合污的清高。（三）名篇名句默寫17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《赤壁賦》中，“____________________________，________________________”兩句描寫了曹操的軍隊在攻破荊州之后，艦船連綿、旗幟遮天的景象。（2）曹操《短歌行》中，化用典故，表示詩人要像周公一樣熱切殷勤地接待賢才的詩句是“________________，________________________”。（3）秦觀《鵲橋仙·纖云弄巧》中，“____________________________， ________________________”兩句采用議論手法寫出詞人對愛情的獨(dú)特見解，使詞的思想境界升華到一個嶄新的高度，成為千古佳句。【答案】①.舳艫千里②.旌旗蔽空③.周公吐哺④.天下歸心⑤.兩情若是久長時⑥.又豈在朝朝暮暮【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“舳艫”“旌”“哺”“暮”等。三、語言文字運(yùn)用（一）語言文字運(yùn)用I閱讀下面的文字，完成下面小題。閏土在“多子、饑荒、苛稅”等的擠壓下，從一個勇敢刺猹、能裝弶捉小鳥雀、心里有無窮無盡稀奇事的可愛少年，變成一個臉色灰黃、雙手開裂、遲鈍拘謹(jǐn)?shù)摹澳九既恕薄Ｍ甑耐姘?，在久別重逢后，“之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”。這層障壁既是因為二人身份的變化，更是源于一種①的思想阻隔。盡管于“我”而言，很希望像當(dāng)年一樣他能視“我”為“迅哥兒”，可他卻尊崇而恭敬地叫了一聲“老爺”。接連幾聲“老爺”的稱呼，以及異常凄苦的境遇，讓“我”對閏土的命運(yùn)深深同情，卻又②，只能在搬家清理舊物時多送他幾樣?xùn)|西。“我”的心情無疑是沉重的。及至交了老屋、乘船遠(yuǎn)行時，我都覺得“那西瓜地上戴著銀項圈的小英雄的影像，本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了”，這“又使我非常的悲哀”。此句看似③，卻富有打動人心的力量。記憶中可愛、樂觀、樸實、善良的鄉(xiāng)鄰，一個個因生活所迫而變成了陌生的樣子。身后正在遠(yuǎn)去的，還是“我”二十年來時時記得的故鄉(xiāng)嗎？18.在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可以少量增刪詞語，不得改變原意?！敬鸢浮?8.①根深蒂固②無可奈何（愛莫能助、無能為力）③輕描淡寫（自相矛盾）19.（示例）盡管于“我”而言，很希望他能像當(dāng)年一樣視“我”為“迅哥兒”，可他卻恭敬地叫了一聲“老爺”?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第①處，結(jié)合“盡管于‘我’而言，很希望他能像當(dāng)年一樣視‘我’為‘迅哥兒’，可他卻恭敬地叫了一聲‘老爺’”可知，閏土深受舊思想的阻隔，故此處應(yīng)填“根深蒂固”。根深蒂固：根扎得深，蒂長得牢。比喻根基牢固，難以動搖。有時也指黑惡勢力基礎(chǔ)牢固，難以鏟除。 第②處，結(jié)合后文“只能在搬家清理舊物時多送他幾樣?xùn)|西”可知，此處應(yīng)填“無可奈何（愛莫能助或無能為力）”。無可奈何：不得已，沒有辦法。表示事已如此，無力再去挽回。愛莫能助：雖然很同情別人，但由于能力有限或其他原因，不能給予幫助。比喻很想幫助別人卻又無法做到。無能為力：沒有能力去使勁兒了。比喻施展不上力量，用不上勁。指沒有能力去完成某件事或解決某個問題。第③處，結(jié)合“看似”“卻富有打動人心的力量”可知，此處是說看起來很一般，可填“輕描淡寫”；或者結(jié)合“本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了”可填“自相矛盾”。輕描淡寫：原指繪畫時用淺淡顏色輕輕描繪。后比喻說話或作文時對關(guān)鍵或重要問題輕輕帶過，不予應(yīng)有的重視。也比喻膚淺，不切中要害。自相矛盾：用自己的矛刺自己的盾。比喻言行前后不一或自相抵觸。也指同伙之間相互爭吵或沖突?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫線句子有兩處語?。阂皇钦Z序不當(dāng)，將“像當(dāng)年一樣”調(diào)到“他能”后面；二是語義重復(fù)，刪去“尊崇”。故文中畫線的句子可修改為：盡管于“我”而言，很希望他能像當(dāng)年一樣視“我”為“迅哥兒”，可他卻恭敬地叫了一聲“老爺”。（二）語言文字運(yùn)用II閱讀下面的文字，完成下面小題。布谷鳥為杜鵑科杜鵑屬鳥類，繁殖期喜歡站在樹枝上鳴叫，有時邊飛邊叫，“布谷—布谷—”，是二聲一度。還有一種布谷鳥稱作“四聲杜鵑”，其叫聲簡潔明快，①，故而得名。②，每度反復(fù)相隔2至3秒鐘，常從早到晚經(jīng)久不息，尤以天亮?xí)r叫得最頻繁，催人勤奮早起，所以有的地方還把它叫作“報時鳥”“催醒鳥”。布谷鳥是農(nóng)人的朋友。③，主要以松毛蟲、舞毒蛾、松針枯葉蛾等的幼蟲為食，也吃蝗蟲、步行甲、叩頭蟲等為害莊稼的昆蟲。據(jù)統(tǒng)計，每只布谷鳥一天可捕食害蟲300余只。不僅如此，它在春末夏初作物將熟之時，還一聲聲急促鳴唱，催收催種。農(nóng)諺云：“布谷布谷，收麥種谷。”布谷鳥叫了，小麥揚(yáng)花，油菜結(jié)籽，大麥黃梢，水稻育秧……一樁樁，一件件農(nóng)事接踵而至，農(nóng)人時間的發(fā)條一天緊似一天。20.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。21.簡述第二自然段主要內(nèi)容。要求使用包含遞進(jìn)關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過30個字。22.文中畫波浪線部分運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?0.①因其叫聲為四聲一度②四聲杜鵑叫起來很有規(guī)律③它是捕蟲能手21.布谷鳥不僅捕捉害蟲，而且在春末夏初作物將熟之時還催促農(nóng)人收種。 22.①“小麥揚(yáng)花，油菜結(jié)籽，大麥黃梢，水稻育秧”運(yùn)用排比，將從春末到夏初一樁樁接踵而至的農(nóng)事寫得富有層次。②將時間比喻成發(fā)條，“一天緊似一天”生動地表現(xiàn)了農(nóng)人的忙碌和緊張?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①“故而得名”前面是說得名的原因，由前文“二聲一度”可推知“四聲杜鵑”得名：因其叫聲為四聲一度。②“每度反復(fù)相隔2至3秒鐘”是說四聲杜鵑鳴叫很有規(guī)律性，應(yīng)填：四聲杜鵑叫起來很有規(guī)律。③此處具有概括性，“主要以松毛蟲、舞毒蛾、松針枯葉蛾等的幼蟲為食……”“每只布谷鳥一天可捕食害蟲300余只”是說布谷鳥善于捕蟲，應(yīng)填：它是捕蟲能手。【21題詳解】本題考查學(xué)生語段壓縮概括的能力。第二段分為兩層，第一層，“布谷鳥是農(nóng)人的朋友”“每只布谷鳥一天可捕食害蟲300余只”主要是說“布谷鳥善于捕捉害蟲”；第二層，“它在春末夏初作物將熟之時，還一聲聲急促鳴唱，催收催種”是說“布谷鳥在春末夏初作物將熟之時還催促農(nóng)人收種”。最后用遞進(jìn)連詞“不僅……而且”銜接兩個內(nèi)容即可。【22題詳解】本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果能力?！靶←湏P(yáng)花，油菜結(jié)籽，大麥黃梢，水稻育秧”采用四字主謂短語，句式一致，運(yùn)用排比修辭，將農(nóng)事依次寫來，使內(nèi)容的表達(dá)層次分明，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感?！稗r(nóng)人時間的發(fā)條一天緊似一天”運(yùn)用比喻修辭，本體是農(nóng)人的“時間”，喻體是“發(fā)條”，鐘表上緊的發(fā)條給人一種緊迫感，此處突出農(nóng)人四季的忙碌和緊張，形象生動。四、寫作23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。曾國藩說：“凡事皆貴專。心有所專宗，而博觀他途，以擴(kuò)其識，亦無不可；無所專宗，而見異思遷，此眩彼奪，則大不可?！币馑际牵翰还茏鍪裁词露假F在專注。心里有堅定的目標(biāo)，同時又要廣泛地了解其他的可能性，以此來擴(kuò)大見識，也不是不可以的；但如果心里面沒有堅定的目標(biāo)，只是見異思遷，朝秦暮楚，左顧右盼，這是萬萬不可的。以上材料對當(dāng)代的青年也有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。 【答案】例文：專與博曾國藩說：“凡事皆貴專。心有所專宗，而博觀他途，以擴(kuò)其識，亦無不可；無所專宗，而見異思遷，此眩彼奪，則大不可?！边@告訴我們，既要有堅定理想、矢志不移的“奮斗精神”，也要有積極博觀他人、嘗試更多可能性的“求新求變精神”?！皩！保褪菍ψ非笫聵I(yè)的堅定，是始終追隨夢想的態(tài)度，關(guān)系到我們“做什么”；“博”，則是對成事道路的探尋，找一條可行的方法和出路，這關(guān)乎我們“怎么做”。時移世易，世界變化如影隨形。在這樣的時代中，首先要找到所“?！钡臇|西，有“?！钡亩Ψ侥茉谧兓喽说钠茲龥坝恐小安庇^約取、踏浪前行。改革開放以來，中國變化可謂一夜之間平地起，地產(chǎn)上漲、金融熱潮、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、區(qū)塊鏈，很多人被紛至沓來的時代潮流裹挾著，不停地在“博”著自己的事業(yè)，但卻始終難以跟上時代變化的腳步——這就是因為心中沒有“?！钡亩?，沒有確定終身為之奮斗的夢想。而那些看似“不識時局”的人，如將青春融進(jìn)敦煌石窟的樊錦詩、將生命傾注給田中水稻的袁隆平、集勞動技能、文化審美與自媒體于一體以1410萬的海外訂閱量創(chuàng)下了吉尼斯世界紀(jì)錄的“最網(wǎng)紅”李子柒，他們無不堅守著自己專一的事業(yè)，哪是東一陣、西一會的風(fēng)就能將他們吹得動的！正所謂“無專則不精，無變則不通”！不僅是做事，我們的人生之弦也應(yīng)該這樣彈：一頭連著現(xiàn)在，一頭連著夢想，管他紛紛然變化莫測，我們只專心堅定地彈好這生命之弦就好了。時代無言，卻風(fēng)起云涌。風(fēng)云際會中，近代諸如“陳獨(dú)秀”們、“易白沙”們，找尋救國新出路，秉持“為國”初衷，在舊中國擎舉“變革”旗幟。他們做事的方式是“變”與“博”的，可在這條道路上，因為在前行中失去了“?！钡膽B(tài)度，最終一片茫然。無數(shù)歷史昭明，如何讓一個想法、一個信念在險仄的時間長河里乘風(fēng)破浪、茁壯成長，需要“博”的保駕護(hù)航，更要有“我自巋然不動”的“?！敝ΑＲ驗槭澜缟弦怀刹蛔兊臇|西，只有“任何事物都是在不斷變化的”這條真理。也只有在“博”的引領(lǐng)和保護(hù)下，“?！辈拍荛L葆青春。作為新時代的高中生，我們確實應(yīng)該審慎地思考職業(yè)方向。但“臨淵羨魚”未必是必然選擇。在一日千里的信息社會，我們很難預(yù)知或決定未來職業(yè)，但學(xué)生時代“退而結(jié)網(wǎng)”顯然是明智之舉。美國作家丹尼爾·科伊爾的《一萬小時天才理論》與馬爾科姆·格拉德威爾的《異類》都有相似結(jié)論：一萬小時造就專家。我認(rèn)為“一萬小時定律”體現(xiàn)的就是“?！钡膽B(tài)度、是“專”的理想追求，而這種“專”的付出就是在“結(jié)網(wǎng)”。“結(jié)網(wǎng)”的理想實踐就是“捕魚”，水流瞬息萬變、魚群遷徙游動，缺少了“博”與“變”的思維創(chuàng)新，“專”的理想就會碰壁空網(wǎng)而歸?！皬?qiáng)國有我”不能只是漂亮的口號，只有時刻將“?！迸c“博”偕行，才能青春遠(yuǎn)航，勇立潮頭！【解析】 【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道思辨性材料作文題。材料是清代學(xué)者曾國藩所說的話，說的是專注的重要性，并從正反兩個方面，談到堅定的目標(biāo)與其他可能（也就是適當(dāng)?shù)慕梃b）之間的關(guān)系。對于“凡事皆貴?！保@里的專，一方面指過程的專注，另一方面也指目標(biāo)的專注。唯有專注到底，化為己用，再考慮博取，才能在專精一家之后再向外延伸，博取眾家之長，將眾家之長為我所用，這樣又有利于自己的一家之精更加地精益求精，最終走向成功。其實，我們在做任何事情時亦如此，要先“?！焙蟆安?，然后“博”而更“專”，先在自己的領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)，當(dāng)達(dá)到一定境界之后，再多涉及其他領(lǐng)域，借鑒他人經(jīng)驗，博取眾家之長，以此來幫助自己的領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步。因此，寫作時就要先理清材料中曾國藩所說的先“?！焙蟆安被蛘摺皩！敝杏小安钡年P(guān)系，但寫作主體還是應(yīng)該由此引申出去，論述自己在學(xué)習(xí)上或生活中有哪些可以學(xué)習(xí)“先專后博”、“?！敝杏小安被蛟谶@方面做得還不夠的方面，進(jìn)行反思與改善。如讀書，若僅專讀某一類文字，思想容易受限；倘博覽群書卻無法內(nèi)化為自身養(yǎng)分，相當(dāng)于做無用功。因此青年人讀書，既要專又要博。“?！币竽闵钊胙芯浚蟮蒙踅?，它能使你獨(dú)具慧眼，決不人云亦云?！安本褪且獜V泛涉獵，博覽群書，它能豐富你的人生閱歷，增長你的智慧。立意：1.先“?！焙蟆安?，然后“博”而更“?！?。2.專攻與博取，是飛向成功的雙翼。3.正確處理好“博”與“?！钡年P(guān)系，方能成為通才。4.由專心而專業(yè)，然后跨界。5.心有專宗，博觀他途，二者并行不悖。6.專注才能致遠(yuǎn)，博觀才能約取。