江西省贛州市六校聯(lián)盟2022-2023學年高二5月聯(lián)考語文Word版含解析.docx

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2023年高二5月聯(lián)合測評卷語文試題考試時間：150分鐘；滿分：150分注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他；答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：社會心態(tài)彌漫于整個社會或社會群體，是社會中大多數(shù)社會成員共享共有的社會需求、社會認知、社會情緒、價值觀和行為傾向的總和。社會心態(tài)將社會性現(xiàn)實內(nèi)化為知識并通過社群溝通與傳播，形成共識性理解，并通過符號溝通、情緒感染、社會影響，不斷建構(gòu)出或真實或虛擬的共同認可的心境狀態(tài)。當前，影響社會心態(tài)的主要因素可以歸納為如下幾個方面：其一，改善民生是社會心態(tài)形塑的基核。社會心態(tài)是心境狀態(tài)，往往有著深刻的現(xiàn)實基礎，在群體情緒中蘊含著強大的內(nèi)在訴求。我國十幾億人穩(wěn)定解決溫飽實現(xiàn)小康后，對生活提出了更高的要求，在民主、法治、安全、生態(tài)等方方面面的需求日益增長，這是當前社會心態(tài)的核心要素，也是關(guān)鍵問題和社會現(xiàn)實。改進民生，增進福祉，使民生得到有力保障，使社會成員的獲得感、幸福感、安全感不斷提升，社會心態(tài)才能更加理性平和、自尊自信。其二，網(wǎng)絡治理是社會心態(tài)清朗的關(guān)鍵。網(wǎng)絡是社會風險放大的助力器，以其脫域性和匿名性，成為負面社會心態(tài)的發(fā)泄地和宣泄場，也是各種負面表達的創(chuàng)作地和傳播域。各種熱點問題、現(xiàn)代性焦慮、多元價值顯現(xiàn)都能迅速暴露于網(wǎng)絡，其場域不僅匯集民意，成為民生的“晴雨表”和“風向標”，有時也被資本帶動，成為部分網(wǎng)民情緒的宣泄場。其三，涵養(yǎng)公民素養(yǎng)是國民心態(tài)的基石。公民素養(yǎng)不僅包括公民在現(xiàn)在及未來社會中應掌握的知識技能，也包括健康積極的態(tài)度情感。公民素養(yǎng)涵蓋法治素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)等方方面面。良好的公民素養(yǎng)是積極社會心態(tài)的重要基石，也是可持續(xù)發(fā)展之根和文明傳承之魂。（摘編自管健《當前社會心態(tài)的主要特征、趨勢及影響因素》） 材料二：《咬文嚼字》公布了2022年十大流行語為：“踔厲奮發(fā)、勇毅前行”“中國式現(xiàn)代化”“煙火氣”“拿捏”“雪糕刺客”等。2022年度流行語總體呈現(xiàn)出典雅、簡潔、創(chuàng)新性強等特點。流行語是一面鏡子，折射出一定時期內(nèi)的社會文化現(xiàn)象。2022年度流行語基于群體認同和廣泛傳播，映射了這段時間的宏觀社會心態(tài)。第一，體現(xiàn)了民族自信心和國家榮譽感，反映了對社會事務的關(guān)注與思考。第二，體現(xiàn)了人們期盼美好生活的價值取向。第三，反映了人們處于生活壓力和社會焦慮中的生活心態(tài)以及主體意識的增強。第四，適應了求新求異的大眾表達訴求，體現(xiàn)了個性化和先鋒意識。第五，體現(xiàn)了自我不同于他人的鮮明身份建構(gòu)和群體身份認同。第六，體現(xiàn)了多元文化的語言碰撞與交融。第七，體現(xiàn)了在亞文化的影響下，青年群體以戲謔、搞笑的“泛娛樂化”的方式表達自身對現(xiàn)實困難的無奈、對精英文化的諷刺以及對權(quán)威的挑戰(zhàn)。2022年度流行語中的“踔厲奮發(fā)”等反映了人們對國家前途、社會事務的關(guān)注與參與，表達了正面、積極的社會心態(tài)；而“XX刺客”“嘴替”等個性色彩鮮明的網(wǎng)絡流行語則體現(xiàn)了社會的開放接納心態(tài)；人們對“栓Q”“PUA”等帶有外來詞匯特點的流行語接受度變得越來越高，也是開放接納心態(tài)的一種體現(xiàn)……總之，諸如此類的流行語不僅有益于語言的豐富和發(fā)展，也有益于個體正確人生觀、價值觀、倫理觀的形成，對于引領積極的社會風尚有著正面影響。而“服了你個老六”等帶有吐槽文化特點的流行語，雖然使網(wǎng)民的社會情緒得以宣泄和釋放，但這種負面的社會心態(tài)也不同程度體現(xiàn)出消極怠世的人生態(tài)度，其反叛式話語與主流意識形態(tài)所倡導、弘揚的社會主義核心價值觀形成了某種抵觸，不利于個人健康發(fā)展和社會和諧，對青年群體的個體社會化有著負面影響。（摘編自盛若菁《2022年度流行語的社會文化分析》）1.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.社會心態(tài)是各種社會需求、社會認知、社會情緒、價值觀和行為傾向的總和，是大部分社會成員所共享共有的。B.人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需求和精神文化需求，是當前社會心態(tài)的核心要素，也是關(guān)鍵問題和社會現(xiàn)實。C.只要涵養(yǎng)良好的法治素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)等方面，就能培育積極的國民心態(tài)，實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展。D.帶有吐槽文化特點的流行語，宣泄和釋放了網(wǎng)民的社會情緒，在不同程度上體現(xiàn)出消極怠世的人生態(tài)度。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.社會心態(tài)通常有其深刻的現(xiàn)實基礎，關(guān)注民生，改進民生，社會心態(tài)才能更加理性平和。 B.因為網(wǎng)絡具有脫域性和匿名性，成為負面社會心態(tài)的發(fā)泄地和各種負面表達的創(chuàng)作地。C.在亞文化的影響下，青年群體以戲謔、搞笑的方式挑戰(zhàn)權(quán)威，表達對精英文化的諷刺。D.社會的開放接納心態(tài)就體現(xiàn)在對“栓Q”“PUA”等帶有外來詞匯特點的流行語接受度變高上。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一“網(wǎng)絡治理是社會心態(tài)清朗關(guān)鍵”這一觀點的一項是（）A.語文老師批評很多同學作文時用語不規(guī)范，頻繁使用數(shù)字如“9494”“凡爾賽”“服了你個老六”等網(wǎng)絡詞語。B.疫情發(fā)生以來，鋪天蓋地的網(wǎng)絡信息真假難辨，網(wǎng)絡輿情洶洶，專家被叫作“磚家”，“媒體”被叫作“霉體”。C.面對激烈的社會競爭，青年人一邊在朋友圈、微博發(fā)文表示要“躺平”“擺爛”，一邊在工作中“打雞血”“內(nèi)卷”。D.年輕人網(wǎng)絡關(guān)注度較高是“三距一房”問題，其中“三距”指的是貧富差距、城鄉(xiāng)差距、社會流動機會差距。4.兩則材料都涉及“社會心態(tài)”，但側(cè)重點不同，請簡要分析。5.“煙火氣”源自古漢語，原指“燒煮食物的氣味”；2022年底疫情放開后，人們將“煙火氣”引申為“充滿生機活力的生活氣息”。請結(jié)合材料，簡要分析“煙火氣”成為年度流行語的原因?！敬鸢浮?.C2.D3.B4.材料一側(cè)重分析社會心態(tài)的內(nèi)涵和影響社會心態(tài)的因素；材料二側(cè)重分析年度流行語映射的宏觀社會心態(tài)的體現(xiàn)及不同特點的流行語帶來的正反兩方面的影響。5.①適應了求新求異的大眾表達訴求，體現(xiàn)了個性化和先鋒意識。詞語原本在漢語中早已存在，經(jīng)引申有新義，適時滿足了彰顯個性和先鋒的心理訴求。②體現(xiàn)了人們期盼美好生活的價值取向。疫情放開，人們期盼著恢復到熱鬧生活的狀態(tài)，由此將美好愿望寄托于賦予新義的“煙火氣”。③體現(xiàn)了當前社會心態(tài)的核心要素。改善民生是社會心態(tài)形塑的基核，“煙火氣”契合人們對生活的更高要求的社會心態(tài)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生根據(jù)文本信息、內(nèi)容進行判斷、推理的能力。C.“只要……就……”錯誤，關(guān)系不當，根據(jù)原文“公民素養(yǎng)涵蓋……也是可持續(xù)發(fā)展之根和文明傳承之魂”可知，并無此條件關(guān)系。故選C。 【2題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。D.“社會的開放接納心態(tài)就體現(xiàn)在……”錯誤，以偏概全，原文是“人們對‘栓Q’‘PUA’等帶有外來詞匯特點的流行語接受度變得越來越高，也是開放接納心態(tài)的一種體現(xiàn)”，社會的開放接納心態(tài)不只體現(xiàn)于此，還體現(xiàn)在個性色彩鮮明的網(wǎng)絡流行語方面，對外來詞匯特點的接受度變高，只是其中的一種體現(xiàn)。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)、論證方法能力。材料一“網(wǎng)絡治理是社會心態(tài)清朗的關(guān)鍵”指的是網(wǎng)絡因為其脫域性和匿名性，成為負面社會心態(tài)的發(fā)泄場，社會心態(tài)清朗的關(guān)鍵是進行網(wǎng)絡治理。A.語文老師批評的是學生不規(guī)范作文、使用網(wǎng)絡用語的問題，不符合題意；B.指出疫情以來的虛假信息、網(wǎng)絡輿情使專家、媒體失去了社會公信力，亟需網(wǎng)絡治理，符合題意；C.表現(xiàn)了青年面對激烈的社會競爭，一邊在網(wǎng)絡上宣泄情緒，一邊又在現(xiàn)實生活中暗暗努力，不符合題意；D.體現(xiàn)了青年人對社會問題的關(guān)注，反映民生訴求，不符合題意。故選B?！?題詳解】本題考查學生概括分析、比較材料的能力。由原文“社會心態(tài)……是社會中大多數(shù)社會成員共享共有的社會需求、社會認知、社會情緒、價值觀和行為傾向的總和”“當前，影響社會心態(tài)的主要因素可以歸納為如下幾個方面：其一，改善民生是社會心態(tài)形塑的基核?！涠?，網(wǎng)絡治理是社會心態(tài)清朗的關(guān)鍵?！淙?，涵養(yǎng)公民素養(yǎng)是國民心態(tài)的基石”可知，材料一側(cè)重分析社會心態(tài)的內(nèi)涵和影響社會心態(tài)的因素；由材料二第二段“2022年度流行語基于群體認同和廣泛傳播，映射了這段時間的宏觀社會心態(tài)。第一，體現(xiàn)了民族自信心和國家榮譽感，反映了對社會事務的關(guān)注與思考。第二，……第七，體現(xiàn)了在亞文化的影響下，……”、第三段“總之，諸如此類的流行語不僅有益于語言的豐富和發(fā)展，……對于引領積極的社會風尚有著正面影響”和第四段“但這種負面的社會心態(tài)也不同程度體現(xiàn)出消極怠世的人生態(tài)度，……對青年群體的個體社會化有著負面影響”可知，材料二第二段側(cè)重分析年度流行語映射的宏觀社會心態(tài)的體現(xiàn)，第三、四段側(cè)重分析不同特點的流行語帶來的正反兩方面的影響?！?題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。 由材料二“《咬文嚼字》公布了2022年十大流行語為：……“煙火氣”等?！餍姓Z是一面鏡子，折射出一定時期內(nèi)的社會文化現(xiàn)象”可知，要分析“煙火氣”成為年度流行語的原因，可以從其映射的宏觀社會心態(tài)中去尋找答案。由材料二“2022年度流行語基于群體認同和廣泛傳播，映射了這段時間的宏觀社會心態(tài)。……第四，適應了求新求異的大眾表達訴求，體現(xiàn)了個性化和先鋒意識”，詞語原本在漢語中早已存在，經(jīng)引申有新義，適時滿足了彰顯個性和先鋒的心理訴求。所以，“煙火氣”成為年度流行語，是因為其適應了求新求異的大眾表達訴求，體現(xiàn)了個性化和先鋒意識。由材料二“2022年度流行語基于群體認同和廣泛傳播，映射了這段時間的宏觀社會心態(tài)?！诙?，體現(xiàn)了人們期盼美好生活的價值取向”可知，疫情放開，人們期盼著恢復到熱鬧生活的狀態(tài)，由此將美好愿望寄托于賦予新義的“煙火氣”。所以，“煙火氣”成為年度流行語，是因為其體現(xiàn)了人們期盼美好生活的價值取向。由材料一“當前，影響社會心態(tài)的主要因素可以歸納為如下幾個方面：其一，改善民生是社會心態(tài)形塑的基核”可知，改善民生是社會心態(tài)形塑的基核，“煙火氣”契合人們對生活的更高要求的社會心態(tài)。所以，“煙火氣”成為年度流行語，是因為其體現(xiàn)了當前社會心態(tài)的核心要素。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面文字，完成下面小題。善人老舍汪太太最不喜歡人叫她汪太太；她自稱穆鳳貞女士，也愿意別人這樣叫她。她丈夫很有錢，她老實不客氣地花著；花完他的錢，而被人稱穆女士，她就覺得自己是個獨立的女子，并不專指著丈夫吃飯。穆女士一天到晚不用提多么忙了，簡直忙得喘不過氣來。不用提別的，就光拿上下汽車說，一天得上下多少次。哪個集會沒有她，哪件公益事情沒有她？換個人，那么兩條胖腿就夠累個半死的。穆女士不怕，她的生命是獻給社會的；那兩條腿再胖上一圈，也得設法帶到汽車里去。她永遠心疼著自己，可是更愛別人，她是為救世而來的。穆女士還沒起床，丫寰自由就進來回話。她囑咐過自由們不止一次了：她沒起來，不準進來回話。丫寰就是丫寰，叫她“自由”也沒用，天生來得不知好歹。她真想抄起床旁的小桌燈向自由扔了去，可是覺得自由還不如桌燈值錢，所以沒扔?！白杂?，我囑咐你多少回了！”她看了看鐘，已經(jīng)快九點了，她消了點氣。不為別的，是喜歡自己能一氣睡到九點，身體定然是不錯；她得為社會而心疼自己，她需要長時間的睡眠?！安皇?，太太，女士！”自由想解釋一下?！罢f，有什么事！別磨磨蹭蹭的！” “方先生要見女士。”“哪個方先生？方先生可多了，你還會說話呀！”“老師方先生。”“他又怎樣了？”“他說他的太太死了！”自由似乎很替方先生難過?！安挥谜f，又是要錢！”穆女士從枕頭底下摸出小皮夾來：“去，給他這二十，叫他快走；告訴明白，我在吃早飯以前不見人。”自由拿著錢要走，又被主人叫?。骸敖胁鄯藕昧讼丛杷?；回來你開這屋子的窗戶。什么都得我現(xiàn)告訴，真勞人得慌！”自由輕快地走出去，穆女士想起來：方先生家里落了喪事，二少爺怎么辦呢？無緣無故的死哪門子人，又叫少爺?shù)没膹U好幾天的學！穆女士是極注意子女們的教育的。穆女士穿著睡衣到浴室去。熱水使她痛快了些，她想：她在外國讀過書，知道世界大勢，她的天職是在救世?？墒蔷仁啦蝗菀祝《昵?，她提倡沐浴，到處宣傳：“沒有澡盆，不算家庭！”有什么結(jié)果？人類的愚蠢，把舌頭說掉了，他們也不了解！吃著火腿蛋，她想起方先生來。方先生教二少爺讀書，一月拿二十塊錢，不算少。她就怕寒苦的人有多掙錢的機會；錢在她手里是錢，到了窮人手里是禍。她不是不能多給方先生幾塊，而是不肯，一來為怕自己落個冤大頭的名兒，二來怕給方先生惹禍。連這么著，剛教了幾個月的書，還把太太死了呢。不過，方先生到底是可憐的。她得設法安慰方先生：“自由，叫廚子把我的雞蛋給方先生送十個去；囑咐方先生不要煮老了，嫩著吃！”穆女士咂摸著咖啡的回味，想象著方先生吃過嫩雞蛋必能健康起來，足以抵抗得住喪妻的悲苦。繼而一想呢，方先生既喪了妻，沒人給他做飯吃，以后頂好是由她供給他兩頓飯。她總是給別人想得這樣周到；不由她，慣了。供給他兩頓飯呢，可就得少給他幾塊錢。他少得幾塊錢，可是吃得舒服呢。方先生應當感謝她這份體諒與憐愛。她永遠體諒人憐愛人。她到書房去看這一天的工作。她的秘書馮女士已經(jīng)等了一點多鐘了。見了馮女士，穆女士嘆了口氣：“哎！今兒個有什么事？說吧！”她倒在個大椅子上。馮女士把記事簿早已預備好了：“今兒個早上是，穆女士，盲啞學校展覽會，十時二十分開會；十一點十分，婦女協(xié)會，您主席；十二點，張家婚禮；下午……”“先等等，”穆女士又嘆了口氣，“張家的賀禮送過去沒有？”“已經(jīng)送過去了，一對鮮花籃，二十八塊錢，很體面?！薄鞍。藟K的禮物不太薄——”“上次汪先生作壽，張家送的是一端壽幛，并不——” “現(xiàn)在不同了，張先生的地位比原先高了；算了吧，以后再找補吧。下午一共有幾件事？”“五個會呢！”“哼！甭告訴我，我記不住。等我由張家回來再說吧?！蹦屡奎c了根煙吸著，還想著張家的賀禮似乎太薄了些。穆女士不想上盲啞學校去，可是又怕展覽會照相，相片上沒有自己，怪不合適。她決定晚去一會兒，頂好是正趕上照相才好。她想起方先生來：“馮，方先生的妻子過去了，我給他送了二十塊錢去，和十個雞蛋，怪可憐的方先生！”穆女士的眼圈真的有點發(fā)濕了。馮女士早知道方先生是自己來見汪太太，她不見，而給了二十塊錢?？墒撬龝缘弥魅说钠猓骸胺较壬婵蓱z！可也是遇見女士這樣的人，趕著給他送了錢去！”穆女士臉上有點笑意，“我永遠這樣待人；連這么著還討不出好兒來，人世是無情的！”“誰不知道女士的慈善與熱心呢！”“哎！也許！”穆女士臉上的笑意擴展得更寬心了些。“二少爺?shù)臅值没膹U幾天！”馮女士很關(guān)心似的。“可不是，老不叫我心靜一會兒！”“要不我先好歹地教著他？我可是不很行呀！”“你怎么不行！我還真忘了這個辦法呢！你先教著他得了，我白不了你！”“您別又給我報酬，反正就是幾天的事，方先生事完了還叫方先生教?！蹦屡肯肓藭海榜T，一直這么辦好不好？你就教下去，我每月一共給你二十五塊錢，豈不整重？”“就是有點對不起方先生！”“那沒什么，反正他喪了妻，家中的嚼谷小了；遇機會我再給他弄個十塊八塊的事；那沒什么！我可該走了，哎！一天一天的，真累死人！”（節(jié)選自老舍《微神集》，1947年，有刪改）6.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.自由不顧穆女士的囑咐，貿(mào)然進來回話，驚擾了穆女士的睡眠，穆女士想教訓她的不識好歹，后因心疼桌燈而消了氣。B.穆女王洗澡的時候想到自己讀過書，救世是她的天職，繼而想到自己兩年前提倡沐浴而失敗，不禁感慨人類的愚蠢。C. 穆女王派自由送雞蛋給方先生，繼而想到方先生喪妻之后沒人給他做飯，決定以后供給他兩頓飯，細微、體貼又周到。D.穆女士很重視子女的教育，由衷同情二少爺?shù)睦蠋煼较壬牟恍以庥?，主動資助錢、送雞蛋，以寬慰方先生。7.下列對小說相關(guān)藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是（）A.小說主要由穆女士處理方先生喪妻之事、享用早餐并贈予方先生雞蛋、聽取馮女士匯報工作日程這三個場景構(gòu)成，情節(jié)緊湊集中。B.小說使用了大量的對話，表現(xiàn)人物的心理活動，推動故事的發(fā)展，在對話中場景得以切換，人物形象更加鮮明突出。C.小說采用第三人稱的全知視角，直接客觀地敘述穆女士這個“善人”的故事，不受時空限制，靈活自由，娓娓道來。D.次要人物馮女士善于察言觀色、自私勢力，也從側(cè)面烘托了穆女士的自私自利、沽名釣譽的形象特點，有利于揭露主題。8.文章標題為“善人”，如何看待穆女士的“善”？請結(jié)合文本，簡要分析她是如何表現(xiàn)“善”的。9.老舍素有“語言大師”之稱，小說運用多種手法以取得語言的幽默諷刺效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析?！敬鸢浮?.B7.B8.穆女士的“善”是偽善：具體表現(xiàn)在：①自私自利、忙碌空虛。自己沉酣睡眠、耽于享受、喜歡表現(xiàn)，卻說自己為社會勞累，心疼自己，需要多休息；參加很多會議，為了救世而忙碌。②唯利是圖，精于算計。明明是方先生來討錢，卻對馮女士說是自己專門送了錢；用提供飯菜來減少方先生的傭金，卻覺得自己是考慮到方先生喪妻無人做飯；解雇方先生，請馮女士兼職家庭教師，以減少傭金。種種行為都表明她在把自己偽裝成一個善良體貼、關(guān)心他人、思慮周全的熱心好主顧。③好高騖遠、沽名釣譽。自恃出國讀過書，要救世，提出了不切實際的主張；吝嗇給窮人錢，卻推脫是為窮人考慮，怕給窮人惹禍。不想出席盲啞學校展覽會，又想拍照出風頭。表面關(guān)愛他人，實則八面玲瓏、故作姿態(tài)。9.①反語。如“她永遠體諒人憐愛人”方先生喪妻卻怨“無緣無故死哪門子人”，對方先生、丫環(huán)們等窮苦人尤其冷酷無情。②對比。對待方先生這樣的寒苦人給二十塊的月俸都嫌多，對張家這樣的有社會地位的人給二十八塊禮卻怕禮物太薄，諷刺她的精于算計。③反復（重復）。反復強調(diào)“她是為救世而來的”“她的天職是在救世”，實則道貌岸然、不切實際，極盡諷刺。④漫畫式夸張?！澳膫€集會沒有她，哪件公益事情沒有她”，著意刻畫她的兩條胖腿，形象生動。⑤自相矛盾。給丫環(huán)取名“自由”“明白”“博愛”，卻對她們諸多要求，隨意役使。 ⑥善用細節(jié)描寫。關(guān)于穆女士上下汽車的細節(jié)描寫極富畫面感，一位豐腴的太太拖著兩條胖腿趕場式地奔忙于各種集會的形象呈現(xiàn)在讀者面前?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生分析理解文章內(nèi)容的能力。A.“因心疼桌燈而消了氣”錯誤，“她看了看鐘，已經(jīng)快九點了，她消了點氣”是因為看了時鐘快九點了，感覺自己的身體不錯而消氣。C.“細微、體貼又周到”錯，穆女士決定供給方先生兩頓飯是為了減少給方先生的俸祿。D.“由衷同情”錯，有一點同情，但不是由衷的，主動資助錢更談不上。故選B?！?題詳解】本題考查學生賞析藝術(shù)特色的能力。B.“在對話中場景得以切換”錯誤，場景不是在對話中切換的，而是通過主人公穆女士的行動切換的。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析文章標題含義的能力。①“是喜歡自己能一氣睡到九點，身體定然是不錯；她得為社會而心疼自己，她需要長時間的睡眠。”“哪個集會沒有她，哪件公益事情沒有她？”表明了穆女士沉酣睡眠、耽于享受、喜歡表現(xiàn)；“她永遠心疼著自己，可是更愛別人，她是為救世而來的?！薄八脼樯鐣奶圩约海枰L時間的睡眠?！薄跋挛缫还灿袔准拢俊薄拔鍌€會呢！”認為自己為社會勞累，心疼自己，需要多休息；參加很多會議，為了救世而忙碌。表現(xiàn)了穆女士的自私自利、忙碌空虛。穆女士的“善”是偽善。②方先生妻子去世，“不用說，又是要錢！”方先生來討錢，“方先生的妻子過去了，我給他送了二十塊錢去，和十個雞蛋，怪可憐的方先生！”卻對馮女士說是自己專門送了錢；“方先生既喪了妻，沒人給他做飯吃，以后頂好是由她供給他兩頓飯。她總是給別人想得這樣周到”“供給他兩頓飯呢，可就得少給他幾塊錢?！庇锰峁╋埐藖頊p少方先生的傭金，卻覺得自己是考慮到方先生喪妻無人做飯；解雇方先生，“你就教下去，我每月一共給你二十五塊錢”請馮女士兼職家庭教師，以減少傭金。種種行為都表明她在把自己偽裝成一個善良體貼、關(guān)心他人、思慮周全的熱心好主顧。表現(xiàn)了穆女士的唯利是圖，精于算計。 ③“她在外國讀過書，知道世界大勢，她的天職是在救世?！岢逶。教幮麄鳎骸皼]有澡盆，不算家庭！”……把舌頭說掉了，他們也不了解！”穆女士自恃出國讀過書，要救世，提出了不切實際的主張；“她就怕寒苦的人有多掙錢的機會；錢在她手里是錢，到了窮人手里是禍”吝嗇給窮人錢，卻推脫是為窮人考慮，怕給窮人惹禍?！澳屡坎幌肷厦W校去，可是又怕展覽會照相，相片上沒有自己，怪不合適。她決定晚去一會兒，頂好是正趕上照相才好”不想出席盲啞學校展覽會，又想拍照出風頭。表面關(guān)愛他人，實則八面玲瓏、故作姿態(tài)。表現(xiàn)了穆女士的好高騖遠、沽名釣譽?！?題詳解】本題考查學生賞析文言語言特色的能力。①小說多處反話正說，“她永遠體諒人憐愛人”，方先生喪妻卻怨“無緣無故死哪門子人”，對方先生、丫環(huán)們等窮苦人尤其冷酷無情，卻標榜自己是為對方著想。本來穆女士虛偽冷酷，作者卻稱她為“善人”；本來她是極其自私冷漠的，卻說她“永遠體諒人憐愛人”“總是給別人想得這樣周到”。作者用這種肯定贊美的語言來描述她明顯的虛偽自戀、道貌岸然，使這一人物形象更加可鄙可笑，較之直言指責更為有力，厭惡之情表達得更為強烈。②巧用對比，借穆女士自身言與行的種種矛盾達到諷刺效果。她一方面想以“穆女士”的稱謂證明自己是獨立女性，一方面又不客氣地花著丈夫的錢，做著名副其實的“太太”；一方面她給丫鬟起名“自由”“博愛”，一方面又百般役使他們，不給他們以尊重。她一方面標榜自己仁慈，一方面卻在方先生喪妻的時候冷酷無情地辭掉了他。對待方先生這樣的寒苦人給二十塊的月俸都嫌多，對張家這樣的有社會地位的人給二十八塊禮卻怕禮物太薄，諷刺了她的精于算計。③“她永遠心疼著自己，可是更愛別人，她是為救世而來的”“她在外國讀過書，知道世界大勢，她的天職是在救世?？墒蔷仁啦蝗菀?！”反復強調(diào)“她是為救世而來的”“她的天職是在救世”，刻畫出了穆女士的道貌岸然、不切實際，極盡諷刺。④小說以漫畫的筆法，描寫穆女士拖著肥胖的雙腿上下汽車的情景，描寫她自我膨脹的心理，比如送給方先生十個雞蛋，她就認為方先生吃了“足以抵抗得住喪妻的悲苦”。這些描寫把人物的丑惡虛偽加以漫畫式的夸張，不僅可以從外在表現(xiàn)上把人物的好笑、丑態(tài)推向極致，而且可以從內(nèi)在塑造上把人物的精神狀態(tài)呈現(xiàn)。⑤給丫環(huán)取名“自由”“明白”“博愛”，“自由，我囑咐你多少回了！”“告訴明白，我在吃早飯以前不見人?！薄敖胁鄯藕昧讼丛杷?；回來你開這屋子的窗戶。什么都得我現(xiàn)告訴，真勞人得慌！”卻對她們諸多要求，隨意役使。她的言與行、真實內(nèi)心與外在言行的矛盾對比鮮明，將其虛偽冷漠的丑陋嘴臉刻畫得淋漓盡致，使批判入木三分。⑥“那么兩條胖腿就夠累個半死的。穆女士不怕，她的生命是獻給社會的；那兩條腿再胖上一圈，也得設法帶到汽車里去?！标P(guān)于穆女士上下汽車的細節(jié)描寫極富畫面感，一位豐腴的太太拖著兩條胖腿趕場式地奔忙于各種集會的形象呈現(xiàn)在讀者面前，極具諷刺意味。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分） 閱讀下面的文言文，完成下面小題。夫施德者貴不德，受恩者尚必報；是故臣勞勤以為君而不求其賞，君持施以牧下而無所德。晉文公入國，至于河，令棄籩豆茵席，顏色黎黑，手足胼胝者在后，咎犯聞之而夜哭。文公曰吾亡也十有九年矣今將反國夫子不喜而哭何也其不欲吾反國乎對曰：“籩豆茵席，所以資者也，而棄之；顏色黎黑，手足胼胝，所以執(zhí)勞苦，而皆后之。臣聞國君蔽士，無所取忠臣；大夫蔽游，無所取忠友；今至于國，臣在所蔽之中矣，不勝其哀，故哭也?！蔽墓唬骸暗湼＠Σ慌c咎氏同之者，有如白水！”祝之，乃沈璧而盟。北郭騷踵見晏子，乞所以養(yǎng)母者。晏子使人分倉粟府金而遺之，辭金而受粟。有間，晏子見疑于景公，出奔，北郭子召其友而告之曰：“吾說晏子之義而嘗乞所以養(yǎng)母者。吾聞之曰：‘養(yǎng)其親者，身更其難?！耜套右娨?，吾將以身死白之?！彼煸旃?，求復者曰：“晏子天下之賢者也，今去齊國，齊國必侵矣，方必見國之侵也，不若先死。請絕頸以白是子！”逡巡而退，因自殺也。公聞之大駭，乘驅(qū)而自追晏子，及之國郊，請而反之。晏子不得已而反，聞北郭子之以死自己也，太息而嘆曰：“嬰不肖，罪過固其所也，而士以身明之，哀哉！”吳赤市使于智氏，假道于衛(wèi)，寧文子具貯締三百制，將以送之，大夫豹曰：“吳雖大國也，不壤交，假之道，則亦敬矣，又何禮焉！”寧文子不聽，遂致之吳赤市。至于智氏，既得事，將歸吳，智伯命造舟為梁。吳赤市覺其逾禮，陰使人視之，蓋用兵在后，將襲衛(wèi)。吳赤市稱疾而留，使人告衛(wèi)。故惠君子，君子得其福；惠小人，小人盡其力；夫德一人活其身，而況置惠于萬人乎？人君胡可不務愛士乎?。ü?jié)選自《說苑·復恩》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.文公曰/吾亡/也十有九年矣/今將反國夫子不喜/而哭何也/其不欲吾反國乎/B.文公曰/吾亡也十有九年矣/今將反國/夫子不喜/而哭何也/其不欲吾反國乎/C.文公曰/吾亡/也十有九年矣/今將反國/夫子不喜而哭/何也/其不欲吾反國乎/D.文公曰/吾亡也十有九年矣/今將反國/夫子不喜而哭/何也/其不欲吾反國乎/11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“大夫蔽游”與“屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也”（《屈原列傳》）兩句中的“蔽”字含義不同。B.“逡巡而退”與“九國之師，逡巡而不敢進”（《過秦論》）兩句中的“逡巡”含義相同。C.“遂致之吳赤市”與“所以興懷，其致一也”（《蘭亭集序》）兩句中的“致”字含義不同。D.“夫德一人活其身”與“項伯殺人，臣活之”（《鴻門宴》）兩句中的“活”字含義相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A. 晉文公將要回國，咎犯聽到他的做法后，半夜里哭泣，晉文公對此疑惑不已，最終指黃河水為誓以消除咎犯的顧慮。B.北郭騷聽說晏子高義，登門拜訪晏子并向其乞求用來奉養(yǎng)母親的東西，晏子慷慨地施以援手。后來北郭騷為了報答晏子而自殺。C.赤市因為得到衛(wèi)國的方便，在發(fā)現(xiàn)智伯用來送自己回國的船逾越禮數(shù)后，他敏銳地察覺其中陰謀并派人通知衛(wèi)國。D.齊景公懷疑晏子，晏子出奔而逃，北郭騷在負責通報的人面前殺身明賢，齊景公聽后感到恐懼害怕，親自駕車追回晏子。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）籩豆茵席，所以資者也，而棄之；顏色黎黑，手足胼胝，所以執(zhí)勞苦，而皆后之。（2）吾聞之曰：“養(yǎng)其親者，身更其難?！苯耜套右娨桑釋⒁陨硭腊字?。14.李密在《陳情表》中表達自己心愿達成后將要報恩的句子是哪些？讀罷《陳情表》，晉武帝非但沒有治李密的罪，反而稱贊并獎賞了他。請結(jié)合本文分析，晉武帝這樣做的合理之處?！敬鸢浮?0.D11.B12.D13.（1）籩豆茵席，是用來吃飯和休息的東西，卻被扔掉了；臉色被曬黑，手腳長了老繭，是操持勞苦的原因，卻讓他們走在后邊。（2）我聽到這樣說：“奉養(yǎng)過自己父母的人，自己要承擔他的危難。”如今晏子被（景公）猜忌，我將用自己的死為他洗清冤誣。14.第一問：臣生當隕首，死當結(jié)草。第二問：①君主施恩，臣下信服。晉武帝向李密施恩，全天下的人尤其是前朝的降臣都將受到鼓舞。②君子受恩，必圖回報。像李密一樣的士人，接受了皇恩必將想要為皇帝勤勉效力?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：文公說：我在外逃亡十九年，現(xiàn)在就要回國，先生不高興反而哭泣，為什么呢？難道是不想讓我回國嗎？“吾亡也十有九年矣”中“也”表句中停頓，句意完整，意思是“我在外逃亡十九年”，中間不應斷開，排除AC；“夫子不喜而哭”，主謂結(jié)構(gòu)，句意完整，意思是“先生不高興反而哭泣”，中間不應斷開，且“何也”是固定格式，翻譯為“為什么呢”，獨立成句。排除B。故選D?！?1題詳解】 本題考查學生理解文言實詞在文中的意義的能力。A.正確。蔽，拋棄/蒙蔽。句意：大夫拋棄交游的朋友/屈原痛心楚懷王聽信讒言，不能分辨是非，諂媚國君的人遮蔽了楚懷王的明見。B.“含義相同”錯，含義不同。逡巡，從容，不慌忙/徘徊不前，猶豫不決。句意：從容地后退/九國的軍隊有所顧慮徘徊不敢入關(guān)。C.正確。致，送給/情趣。句意：于是把禮物送給了赤市/但觸發(fā)人們情懷的原因，他們的思想情趣是一樣的。D.正確?；?，都是“使……活”，“救活”。句意：對一個人有恩德尚且能使自己活命/項伯殺了人，我救了他。故選B?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。D.“齊景公聽后感到恐懼害怕”錯。原文中是”公聞之大駭”,“大駭”意思是大為驚訝，并不是恐懼害怕的意思。故選D。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“所以”，用來……的；“顏色”，臉色；“胼胝”，長老繭；“所以”，……的原因；“執(zhí)”，操持；“后”，使……在后邊。（2）“養(yǎng)”，奉養(yǎng)；“其”，自己；“更”承擔；“見”，被；“白”，洗清?！?4題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。第一問：臣生當隕首，死當結(jié)草。句意是我活著應當殺身報效朝廷，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報答陛下的恩情。第二問：①原文“夫施德者貴不德，受恩者尚必報”“故惠君子，君子得其福；惠小人，小人盡其力。夫德一人活其身，而況置惠于萬人乎”，意思是對一個君子施恩德，君子將感謝他的?；?；幫助平民，平民將盡自己的力來報答。對一個人有恩德尚且能使自己活命，更何況對萬人施思德。據(jù)此分析出，君主施恩，臣下信服。晉武帝向李密施恩，全天下的人尤其是前朝的降臣都將受到鼓舞。②原文“夫施德者貴不德，受恩者尚必報”，意思是施予德澤的人崇尚不求回報，承受德澤的人崇尚必求報答。據(jù)此分析出，君子受恩，必圖回報。像李密一樣的士人，接受了皇恩必將想要為皇帝勤勉效力。 參考譯文：施予德澤的人崇尚不求回報，承受德澤的人崇尚必求報答。因此，大臣勤勉勞苦來為君主效力而不貪求君主的賞賜，君主掌控施恩來駕馭臣下而不求回報。晉文公進入晉國，來到黃河邊，命令將(出逃途中使用過的)籩豆茵席全扔掉，讓臉曬黑，手腳長了老繭的人走在后面。咎犯聽到后，半夜里哭泣。文公說:“我在外逃亡十九年，現(xiàn)在就要回國，先生不高興反而哭泣，為什么呢？難道是不想讓我回國嗎？”咎犯回答說：“籩豆茵席，是用來吃飯和休息的東西，卻被扔掉了；臉色被曬黑，手腳長了老繭，是操持勞苦的原因，卻讓他們走在后邊。我聽說，國君拋棄士人，就無法得到忠臣；大夫拋棄交游的朋友，就無法得到忠實的朋友?，F(xiàn)在回到自己的國家，我竟在被拋棄之列了，禁不住哀傷，所以哭泣。”文公曰：“禍福利害，我如果不能與您共同擔當，河神可以做證?！?文公)面向河水祝禱，于是將玉璧沉入河中并盟誓。北郭騷登門拜見晏子，乞求奉養(yǎng)母親的東西。晏子派人把倉中的糧食、府庫中的金錢拿出來贈送給他，他謝絕了金錢而收下了糧食。過了不久，晏子被齊景公猜忌，出逃，北郭騷召來他的朋友，告訴他說：“我悅服晏子的道義，曾向他求得糧食奉養(yǎng)母親。我聽到這樣說：‘奉養(yǎng)過自己父母的人，自己要承擔他的危難?！缃耜套颖?景公)猜忌，我將用自己的死為他洗清冤誣?！庇谑潜惫}走到國君朝廷門前，找到負責通稟的官吏說：“晏子是名聞天下的賢人，現(xiàn)在他離開齊國，齊國必定遭受侵犯。與其看到國家必定遭受侵犯，不如先死，我愿把頭托付給您來為晏子洗清冤誣?！?北郭騷)從容地后退，趁機自殺了。齊君聽說這件事，大為震驚，乘著驛車親自去迫趕晏子，在離國都不到百里的地方趕上了晏子，請求晏子回去。晏子不得已而返，聽說北郭騷用死來替自己洗清冤誣，他感慨地說：“我最不成才，罪過本來就應當如此，但是壯士殺身來彰明我的清白，真是悲哀??！”吳國的赤市出使智氏，向衛(wèi)國借道。寧文子準備了許多麻布、細葛布，將要作為禮物送給赤市。大夫豹說：“吳國雖然是大國，(但跟我們衛(wèi)國)不交界，借道給他，也算是有敬意了，又何必給他禮物呢？”寧文子不聽(豹的話)，于是把禮物送給了赤市。赤市到了智氏，辦完事后將要回吳國，智伯下令造船作為橋梁。赤市察覺這有違禮制，暗中派人去探看，發(fā)現(xiàn)有軍隊跟在(他們)后面，將要襲擊衛(wèi)國。赤市借口身體有病留下來，派人告訴衛(wèi)國。所以說對一個君子施恩德，君子將感謝他的福慧；幫助平民，平民將盡自己的力來報答。對一個人有恩德尚且能使自己活命，更何況對萬人施思德呢！國君怎么可以不努力愛惜人才呢？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。歸故園朱慶馀桑柘駢闐數(shù)畝間，門前五柳正堪攀。 尊中美酒長須滿，身外浮名總是閑。竹徑有時風為掃，柴門無事日常關(guān)。于焉已是忘機地，何用將金別買山。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)與“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”有異曲同工乏妙，都描寫了樹木繁茂、清幽靜謐的田園景象。B.頷聯(lián)寫詩人樽中美酒常常盈滿，實屬人生一件快事，全然不把功名利祿這些身外之事放在心上。C.詩歌符合古體詩對仗的要求，頸聯(lián)中“竹徑”對“柴門”，“有時”對“無事”，形式整齊且富有音韻美。D.這首田園詩選用“桑柘”“美酒”“竹徑”“柴門”等典型意象，渲染了田園生活的清幽、閑適。16.有評論者將朱慶馀的詩風歸于“清新雅正”門下，請結(jié)合全詩進行簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①清新自然的語言。語言平易曉暢、清新自然，“間”“前”“總是”“有時”等詞讀來毫無晦澀艱深之感。②清幽淡雅的景色。選擇“桑柘”“柳”“竹”“柴門”等田園意象，渲染了田園環(huán)境的清幽靜謐、閑適淡雅。③閑適高雅的情趣。在對田園生活平淡的閑吟中表現(xiàn)了詩人淡泊寧靜、忘卻世俗煩擾的豁達心境，以及對田園生活的喜愛之情。【解析】【15題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“詩歌符合古體詩對仗的要求”錯。這是一首近體詩，屬于七言律詩。故選C。【16題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌語言風格及評價詩歌中作者的思想情感的能力。①清新自然的語言。語言平易曉暢，清新自然，崇尚清淡，少有華麗辭藻，清新淡雅。“間”“前”“總是”“有時”等詞對現(xiàn)實事物作客觀細致的描繪，筆觸精準真切，細膩深刻，讀來毫無晦澀艱深之感。②清幽淡雅的景色。選擇“桑柘”“柳”“竹”“柴門”等田園意象，進行書寫，詩人體物于微，多有閑逸之心，這些意象往往連綴而成清幽、淡遠之意境，渲染了田園環(huán)境的清幽靜謐、閑適淡雅。③閑適高雅的情趣。詩中“竹徑有時風為掃，柴門無事日常關(guān)”，意思是有時讓風代替主人清理竹林小徑，因為沒有事情所以柴門常常緊閉。詩人“關(guān)閉柴門”的原因是無事，無事即無紛擾得失。在對田園生活平淡的閑吟中表現(xiàn)了詩人淡泊寧靜、忘卻世俗煩擾的豁達心境，以及對田園生活的喜愛之情。 （三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《歸去來兮辭（并序）》中詩人移情于物，表達自己無意出仕，厭倦官場而歸隱田園的兩句是“________________，________________”。（2）從太空俯瞰地球，意大利航天員發(fā)帖太空攝影并配以《蘭亭集序》“________________，________________”兩句形容宇宙的浩渺和萬物的豐富，收獲大量中國網(wǎng)友點贊。（3）古人擅長煉字，常著一字，盡得神韻。在古詩詞中，“自”字既寫豪情壯志，如高適《燕歌行（并序）》中的“男兒本自重顏色”；又寫傷感無奈之情，如蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中的“________________”；還寫空寂蒼涼之景，如杜甫《蜀相》中的“________________”?！敬鸢浮竣?云無心以出岫②.鳥倦飛而知還③.仰觀宇宙之大④.俯察品類之盛⑤.自難忘⑥.映階碧草自春色【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字詞的寫法，如“岫”“察”“映”等，要理解字義去記憶。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。央視紀錄片《“字”從遇見你》以一字一集、一集5分鐘的短視頻形式，把漢字的前世今生帶給觀眾，展現(xiàn)中華文化的①與傳承發(fā)展，讓觀眾感受漢字之美，樹立文化自信。該片將一個個漢字的源流與演進以及背后的故事向觀眾娓娓道來。“鼎”字不僅透露著古代中國濃厚的祭祀文化色彩，而且在過去一直是權(quán)力的象征，被視為立國的重器，直至今天，也仍然有“②”“三足鼎立”等說法。在呈現(xiàn)方式上，該紀錄片將實景拍攝、動畫設計和CG技術(shù)等相結(jié)合，綜合情景再現(xiàn)、動畫模擬等表達方式，用有趣的日?；?、個性化、頗具網(wǎng)感的解說詞，向觀眾詮釋漢字背后的故事，一改科普類紀錄片的枯燥乏味。如在介紹“圖”字時，用動畫的形式演繹了“③”的成語典故：隨著進獻的燕督亢地圖緩緩打開，藏有的匕首最后露了出來，荊軻用以刺殺秦王。開頭的“哎喲，那個字兒怎么寫來著？”與結(jié)尾的“今天，你寫字了嗎？”相呼應，給觀眾以日常朋友間問候的沉浸與親切之感。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.下列句子中的“你”和文中畫波浪線處的“你”，用法相同的一項是（）A.從來沒有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行。B.這是為你，靜靜地睡著的大堰河所不知道的??！ C.“你的骨頭癢了么？”王胡也站起來，披上衣服說。D.宋恩子：剛才你說“大清國要完”？20.請你從犬、車、筆三個漢字中任選其一，結(jié)合漢字的字形構(gòu)造，仿照示例，為你所選的字寫一個簡短的解說詞，要求：至少運用一種修辭手法，不超過100個字。（牛）（犬）（車）（筆）示例：這個字是“?！保谴T大的犄角，向你宣示著它的身份。如果說某人很牛是褒獎，說另一個人吹牛則是鄙視。仁人志士謙稱自己愿做老黃牛，魯迅先生“甘為孺子?！保袊鴼v史上出現(xiàn)過的牛人多如牛毛！【答案】18.示例：①源遠流長②問鼎中原③圖窮匕見19.A20.示例：“（車）”這個圖像看上去對稱平衡，兩個圓圈格外引人注目，這是“車”字。這些不停轉(zhuǎn)動的輪形工具，訴說著人類已經(jīng)參悟了機械制造原理的故事。古代，車是身份地位的象征：如今，車已是“飛入尋常百姓家”的日常交通工具。【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第①空，結(jié)合后文“該片將一個個漢字的源流與演進以及背后的故事向觀眾娓娓道來”可知，此處強調(diào)的是形容中華文化的特點的意思，故此處可填“源遠流長”。源遠流長：比喻事物的歷史悠久。第②空，結(jié)合前文“‘鼎’字不僅透露著古代中國濃厚的祭祀文化色彩，而且在過去一直是權(quán)力的象征，被視為立國的重器，直至今天，也仍然有”及后文所舉的“三足鼎立”這個成語可知，此處需填與“鼎”有關(guān)，且用“鼎”表示權(quán)力的成語，故此處可填“問鼎中原”。問鼎中原：比喻企圖奪取天下。用來比喻有私心，想占據(jù)所有。 第③空，根據(jù)后文“隨著進獻的燕督亢地圖緩緩打開，藏有的匕首最后露了出來，荊軻用以刺殺秦王”對成語典故的解說可知，此處說的是成語“圖窮匕見”的出處，故此處應填“圖窮匕見”。圖窮匕見：原指戰(zhàn)國時荊軻受燕國太子丹的派遣行刺秦王，荊軻以獻燕督亢地圖為名，將匕首藏在卷著的圖中，在誘騙秦王看圖并慢慢打開圖卷時，匕首顯現(xiàn)了出來，即用匕首行刺秦王。后比喻事情發(fā)展到最后，終于顯露出真相或本意。也比喻事情到了無可掩飾的時候，就不免形跡敗露。【19題詳解】本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。題干中的“你”是泛指，沒有具體指代某人或某物。A.是泛指，沒有具體指代某人。B.是特指，指大堰河。C.是特指，指阿Q。D.是特指，指常四爺。故選A?！?0題詳解】本題考查學生語言表達之擬寫解說詞的能力。解說詞是配合實物或圖畫的文字說明，便于觀眾一目了然。一般用不多的文字把實物介紹給觀眾，使觀眾借助簡明的文字介紹，對實物或圖畫獲得深刻認識。此題要求結(jié)合漢字的字形構(gòu)造，仿照示例，為你所選的字寫一個簡短的解說詞。這就要求結(jié)合字形結(jié)構(gòu)，合理使用修辭手法，可從漢字的源流與演變、漢字的故事等方面進行介紹。語句連貫，能自圓其說即可。注意字數(shù)限制。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在四季中輪回的風，①春風、夏風、秋風、冬風。但才華橫溢的古人，絕不限于使用這么單調(diào)的名字。春風從東方吹來，夏風則來自南方，秋風從西方吹過，冬風從北方裹著雪花橫行大地。于是根據(jù)方位，四季的風，又有了新的名字：東風、南風、西風、北風。當風從某些方向吹來，我們知道了大概某一個季節(jié)的故事。但是這個名字，只是從丫蛋變成了翠花，雖然好了那么一點點，卻還不夠雅致。于是，四季的風，根據(jù)本身的特點，又有了別具一格的名字：和風、熏風、金風、朔風。②，而是含蓄的形容。就像你的名字，終于從李翠花變成了林徽因。讀起來，人都變得有了一點兒底氣。擺脫四季的束縛之后，風還有更加清新別致的名字。這些名字，雖不依托于四季，③。比如，依托于“昔我往矣，楊柳依依”的楊柳風，依托于“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的霜風。從此，每一陣風吹過，都是詩情畫意的味道。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。22.文中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改后的語句，可少量增刪詞語，不得改變原意。 【答案】21.①最簡單的名字便是；②不再是直白的語言：③但依托于美好的自然景物。22.當風從某個方向吹來，我們大概知道了某一個季節(jié)的某個故事?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第①處，結(jié)合后文“使用這么單調(diào)名字”可知，此處說的是在四季中輪回的風——春風、夏風、秋風、冬風的名字的單調(diào)，故此處應填“最簡單的名字便是”。第②處，結(jié)合后文“而是含蓄的形容”可知，前文應填“不是/不再是”與“而是”照應搭配，同時應填“直白”與“含蓄”照應，故此處應填“不再是直白的語言”。第③處，結(jié)合前文“雖……”可知，此處應填“但……”；再結(jié)合后文所舉例子“依托于‘昔我往矣，楊柳依依’的楊柳風，依托于‘蒹葭蒼蒼，白露為霜’的霜風”可知，此處應填“但依托于美好的自然景物”。【22題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的句子有三處語?。阂皇遣缓线壿?，“某些”與后面的“某一個”相互矛盾，把“某些”改為“某個”；二是語序不當，“大概”應放在“知道”前面；三是表意不明，“某一個”修飾的可以是“季節(jié)”，也可以是“故事”，應改為“某一個季節(jié)的某個故事”。文中畫波浪線的句子可修改為：當風從某個方向吹來，我們大概知道了某一個季節(jié)的某個故事。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。先有網(wǎng)友吐槽通過高考刷題進入一流高校又缺乏視野和社會資源的“小鎮(zhèn)做題家”不斷加班內(nèi)卷，近日又有人因自嘲“學歷不僅是敲門磚，也是我下不來的高臺，更是孔乙己脫不下的長衫”在微博走紅。從“小鎮(zhèn)做題家”到“孔乙己的長衫”，反映了在理想與現(xiàn)實的落差之下，當代部分青年面對職場的內(nèi)卷、就業(yè)的壓力轉(zhuǎn)而對讀書的意義產(chǎn)生了懷疑甚至焦慮。央視網(wǎng)據(jù)此發(fā)文，指出“一時的困難不等于一生的失敗。未來屬于青年，希望寄予青年。孔乙己的時代一去不復返，當代有志青年絕不會被困在長衫中”。你如何看待諸如“小鎮(zhèn)做題家”“孔乙己的長衫”這類社會現(xiàn)象？請結(jié)合自己的學習、生活經(jīng)驗和對社會、時代的理解，寫一篇文章，談談你的思考和感悟，文體不限（詩歌除外）。 要求：選準角度，確定立意，自擬標題；不要套作：不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務驅(qū)動型材料作文題?！靶℃?zhèn)做題家”“孔乙己的長衫”是當下時事熱點，立意時應注意結(jié)合央視網(wǎng)的發(fā)文，持有積極的、正面的態(tài)度，結(jié)合自身的學習、生活經(jīng)驗和對時代的理解、認識，從讀書的意義、理想和現(xiàn)實的落差、時代賦予青年的希望等方面談思考與感悟。首先應對“做題”“長衫”有正確、全面、公允的認識。當下“小鎮(zhèn)做題家”通過刷題進入一流大學，卻在找工作或工作中因為視野和社會資源的缺乏，只能不斷加班、內(nèi)卷，不管是做題還是加班，都是寒門子弟想要證明自己，而做出的不懈努力。在就業(yè)、擇業(yè)時，“孔乙己的長衫”“學歷”“讀過書”成了部分青年放不下身段、眼高手低的擋箭牌。應看到“長衫”之論中有著對于尊嚴與知識的堅守，但其中一部分人的心態(tài)更多地是在維護一種無謂的“面子”，為了“面子”而脫不下的“長衫”不僅束縛住了腳踏實地的身姿，更遮蔽了讀書的意義。無論是“小鎮(zhèn)做題家”，還是“孔乙己的長衫”，無不體現(xiàn)了青年人對讀書意義的思考。多年讀書后卻成為就業(yè)市場上廉價的勞動力，如“擰螺絲”；或者因為沒有資源經(jīng)常碰壁，這種理想與現(xiàn)實的落差導致部分年輕人對讀書的意義一時產(chǎn)生懷疑甚至焦慮都是可以理解的。但也不應忽視，讀書的確可以成為一條較為便捷的進階通道，也可以為我們提供謀生手段。而從讀書本身來看，讀書為我們帶來的基本素養(yǎng)、豐富視野與高遠見識，都是其他活動無法取代的。就像《送東陽馬生序》中所說的“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。青年人之所以用“小鎮(zhèn)做題家”“孔乙己的長衫”來自嘲，一方面是宣泄焦慮的情緒，另一方面也反映了當下的社會心態(tài)。立意時注意聯(lián)系央視網(wǎng)的發(fā)文，“一時的困難不等于一生的失敗。未來屬于青年，希望寄予青年”，當代青年生逢其時，應該滿懷希望，不畏艱難，奮力拼搏。每個時代的青年人都有困難和迷茫，身處中國百年未有之大變局的我們更需堅韌面對。被就業(yè)環(huán)境困住的青年應該突破專業(yè)局限、突破就業(yè)偏見，在市場價值與個人喜好中做好平衡。當所處之勢不利于自己時，可及時做好自我分析和定位，重拾前行的勇氣和信心。不管是對勤勉“做題”獲得名校學歷又在工作崗位上不斷內(nèi)卷的青年人，還是對敢于脫下“長衫”穿上“短衫”的青年人，都應該給予足夠的肯定與尊重。 寫作時可以安排成主體并列式的結(jié)構(gòu)。開篇引出青年人脫下“孔乙己的長衫”，然后主體安排三個分論點，分論點一，脫掉“讀書無用”的思想長衫，堅定青春理想，錨定“信念航標”；分論點二，脫掉“消極躺平”的行為外衫，保持奮斗姿態(tài)，修煉“真才實學”；分論點三，脫掉“自嘲焦慮”的心理外衫，找尋最佳賽道，投身“社會實踐”。最后再次照應開篇。在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。如可以列舉“大學生送5年外賣還清40萬外債”的新聞事例，論證我們應放下文憑“包袱”，脫下學歷“長衫”，腳踏實地，擁抱生活。也可以引用“愚癡者，常在心地筑起堅固之墻，禁錮自己；智慧者，卻能拆掉這堵墻，解放里面的人”的名言，論證要勇于掙脫心靈的枷鎖。立意：1.脫下“長衫”，做有志青年。2.心中有“長衫”，奮斗正當時。3.做人如做題，奮勇穿“長衫”。4.沖破思想枷鎖，奮斗成就人生。5.長衫困不住當代青年。