四川省綿陽市南山中學(xué)2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期末模擬檢測（二）語文Word版含解析.docx

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綿陽南山中學(xué)高2022級(jí)高一上期末考試模擬題(二)語文試卷注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫在答案卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(共35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：北京時(shí)間2021年6月17日9時(shí)22分，搭載神舟十二號(hào)載人飛船的長征二號(hào)F遙十二運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心騰空而起，神舟十二號(hào)載人飛船成功進(jìn)入預(yù)定軌道，與天和核心艙完成自主快速交會(huì)對接，順利將3名航天員送入太空，我國載人航天工程空間站在軌建造階段首次載人發(fā)射取得圓滿成功。浩瀚星空再添訪客，中國航天再創(chuàng)輝煌。這是我國載人航天工程立項(xiàng)實(shí)施以來的第19次飛行任務(wù)，也是空間站階段的首次載人飛行任務(wù)。根據(jù)任務(wù)實(shí)施計(jì)劃，組合體飛行期間，航天員將進(jìn)駐天和核心艙，完成為期3個(gè)月的在軌駐留，開展機(jī)械臂操作、太空出艙等活動(dòng)，驗(yàn)證航天員長期在軌駐留、再生生保①等一系列關(guān)鍵技術(shù)。升騰的火箭，承載的是一個(gè)民族的飛天夢想，鐫刻的是一個(gè)國家的前行腳步?；仡櫳裰圯d人飛船的發(fā)展歷程，神舟一號(hào)到神舟四號(hào)實(shí)現(xiàn)了天地往返的無人驗(yàn)證，神舟五號(hào)實(shí)現(xiàn)了載人天地往返，神舟六號(hào)實(shí)現(xiàn)多人多天天地往返活動(dòng)，神舟七號(hào)實(shí)現(xiàn)航天員出艙活動(dòng)，神舟八號(hào)到神舟十號(hào)突破了無人交會(huì)對接和有人交會(huì)對接，神舟十一號(hào)實(shí)現(xiàn)了航天員的中期駐留。向浩瀚宇宙的每一次進(jìn)發(fā)，振奮的是越來越昂揚(yáng)的精神和氣概，夯實(shí)的是越來越厚重的自信和底氣。此次神舟十二號(hào)的成功發(fā)射，可以說集齊了全任務(wù)全模式天地往返所需要的全部技能點(diǎn)，開啟了逐夢空間站的時(shí)代。首次實(shí)施載人飛船自主快速交會(huì)對接；首次繞飛空間站，并與空間站徑向交會(huì)；首次實(shí)現(xiàn)長期在軌停靠；首次具備從不同高度軌道返回東風(fēng)著陸場的能力；首次具備天地結(jié)合多重保證的應(yīng)急救援能力……有專家形容，此前的星際探索就像去一個(gè)陌生的城市“看一看”“住兩天”，這次是要在太空的“家”里“住下來”“走一走”。 客觀來說，困難更大、風(fēng)險(xiǎn)更高、任務(wù)更重。在談到入選飛行乘組的心情時(shí)，航天員湯洪波語氣堅(jiān)定：“有壓力更有信心。我是第一次執(zhí)行任務(wù)，壓力難免會(huì)有，因?yàn)樯衩氐奶粘錆M著許多未知，空間站任務(wù)也充滿風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。但我堅(jiān)信，壓力就是動(dòng)力，信心保證成功?！毙强蘸棋珶o比，探索永無止境。從“嫦娥奔月”到“祝融馭火”，從“天和筑穹”到“墨子傳信”，從“北斗聯(lián)網(wǎng)”到“天舟穿梭”……生動(dòng)形象的名字，是中國人獨(dú)有的浪漫，也是從古至今不變的追求。心懷夢想、奮勇拼搏，攀登科技高峰、探索宇宙奧秘，浩瀚太空必將留下更多的中國身影、中國足跡。（摘自向?qū)W笙《為浩瀚太空留下更多中國身影》）材料二：2021年7月4日14時(shí)57分，經(jīng)過約7小時(shí)的出艙活動(dòng)，神舟十二號(hào)航天員乘組密切協(xié)同，圓滿完成出艙活動(dòng)期間全部既定任務(wù)，航天員劉伯明、湯洪波安全返回天和核心艙，標(biāo)志著我國空間站階段航天員首次出艙活動(dòng)取得圓滿成功。出艙活動(dòng)，又被稱作太空行走，是指航天員或宇航員離開載人航天器乘員艙，只身進(jìn)入太空的活動(dòng)。這是載人航天的一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，是載人航天工程在軌道上安裝大型設(shè)備、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、施放衛(wèi)星、檢查和維修航天器的重要手段。美國曾通過太空行走修復(fù)了剛發(fā)射上天就出現(xiàn)重大故障的“天空實(shí)驗(yàn)室”空間站，使它“起死回生”；蘇俄航天員則多次出艙活動(dòng)修理“和平號(hào)”空間站，使它轉(zhuǎn)危為安；當(dāng)前在軌運(yùn)行的“國際空間站”更是由航天員通過多次太空行走才完成在軌組裝的。2008年航天員翟志剛進(jìn)行的我國第一次太空行走屬于驗(yàn)證類出艙活動(dòng)，而這次神舟十二號(hào)航天員進(jìn)行的太空行走時(shí)間更長，任務(wù)更復(fù)雜。他們要進(jìn)行首次人和機(jī)械臂的協(xié)同配合，用機(jī)械臂把航天員載到艙外作業(yè)點(diǎn)去完成復(fù)雜的艙外安裝任務(wù)，難度比當(dāng)年翟志剛的首次太空行走大許多。太空行走的難點(diǎn)主要在于：一是艙外環(huán)境十分惡劣，必須使用復(fù)雜而可靠的出艙活動(dòng)系統(tǒng)來克服空間環(huán)境的影響，以保障艙外行走航天員的安全；二是航天員在失重狀態(tài)下無法用腿行走，主要是靠手把扶住周圍的某些物體來維持行動(dòng)；三是太空中缺少可辨識(shí)的參照物，航天員很容易迷失方向。為保障航天員在出艙活動(dòng)中能安全、有效地完成任務(wù)，出艙活動(dòng)時(shí)，航天員需配備航天服、艙外機(jī)動(dòng)裝置、完成任務(wù)所需的工具、固定身體的設(shè)備及安全帶等裝備。其中艙外航天服是出艙活動(dòng)中最重要的裝備，它將航天員的身體與太空的惡劣環(huán)境隔開，并向航天員提供大氣壓力和氧氣等維持生命所需的各種保障。同時(shí)，為了解決在太空行走時(shí)因缺乏參照物，無法分清物體的遠(yuǎn)近大小、判斷其速度快慢等安全問題，航天員在太空行走時(shí)都會(huì)用安全帶將自己與航天器連接起來，以防自己丟失在茫茫太空中而成為人體衛(wèi)星。本次出艙任務(wù)圓滿完成，航天員們不僅給14億國人傳輸回了太空視角下的地球絕美照片，同時(shí)也宣告了我國更為成熟地掌握了太空行走這一核心航天技術(shù)。 （摘編自龐之浩《航天員為啥要出艙？太空行走有多難？》）[注]①再生生保，是一種驗(yàn)證中國空間站的技術(shù)。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.神舟十二號(hào)飛船成功入軌，與天和核心艙完成自主交會(huì)對接并將3名宇航員送入太空，標(biāo)志著我國首次載人發(fā)射取得圓滿成功。B.組合體飛行期間，我國航天員將進(jìn)駐天和艙，通過機(jī)械臂操作、太空出艙等活動(dòng)，驗(yàn)證在軌駐留、再生生保等一系列關(guān)鍵技術(shù)。C.星空浩瀚，引人遐思，“嫦娥”“祝融”“北斗”等航天器不斷升空，展現(xiàn)著中國式浪漫，體現(xiàn)了我們對宇宙永無止境的探索。D.太空行走存在艙外環(huán)境惡劣、失重、缺少參照物等多種困難，航天員必須借助航天服、安全帶等設(shè)備才能安全有效地完成任務(wù)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.神舟十二號(hào)飛船成功發(fā)射不是孤立的現(xiàn)在時(shí)，它鐫刻著國家的前行腳步，從神舟一號(hào)開始，不斷進(jìn)發(fā)，令人振奮。B.材料一引用航天員楊洪波的話，證明了神舟十二號(hào)航天任務(wù)困難大、風(fēng)險(xiǎn)高，體現(xiàn)了他不懼風(fēng)險(xiǎn)、勇于挑戰(zhàn)的自信。C.材料二第二段列舉美國、蘇俄曾進(jìn)行艙外活動(dòng)修理空間站的事例，論證了太空行走在載人航天工程中具有重要作用。D.相比2008年翟志剛的出艙活動(dòng)，神舟十二號(hào)航天員的太空行走時(shí)間更長，任務(wù)更復(fù)雜，難度更大，意義也大得多。3.下列哪句詩最能體現(xiàn)古人對天空的浪漫想象？（）A.月明星稀，烏鵲南飛。（曹操《短歌行》）B.風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）C.青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺(tái)。（李白《夢游天姥吟留別》）D.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）4.請判斷文中劃橫線句子使用的論證手法，并簡要賞析。5.9月17日，神舟十二號(hào)載人飛船返回艙載著三位航天員順利著陸，成功返航。你認(rèn)為這次載人飛行任務(wù)圓滿完成的原因有哪些？請結(jié)合材料簡要概括?！敬鸢浮?.A2.D3.C4.①比喻論證。以我們熟悉的生活來比喻陌生的星際探索，親切易懂；②對比論證。鮮明體現(xiàn)了本次探索任務(wù)重、困難大和時(shí)間久的特點(diǎn)，也體現(xiàn)了我國在星際探索領(lǐng)域的進(jìn)步。 5.①國家統(tǒng)籌規(guī)劃，逐步實(shí)踐推進(jìn)，技能點(diǎn)已集齊。②航天人自信自強(qiáng)，不怕壓力困難，奮勇拼搏。③航天科技進(jìn)步，航天員裝備齊全，技術(shù)過硬；④所有航天工作人員團(tuán)結(jié)協(xié)作。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A．“標(biāo)志著我國首次載人發(fā)射取得圓滿成功”分析錯(cuò)誤，依據(jù)材料一第一段“神舟十二號(hào)載人飛船成功進(jìn)入預(yù)定軌道，與天和核心艙完成自主快速交會(huì)對接，順利將3名航天員送入太空，我國載人航天工程空間站在軌建造階段首次載人發(fā)射取得圓滿成功”可知，應(yīng)標(biāo)志著“我國載人航天工程空間站在軌建造階段首次載人發(fā)射取得圓滿成功”，而不是“首次載人發(fā)射取得圓滿成功”。故選A。【2題詳解】本題考查學(xué)生評價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。D．“意義也大得多”分析錯(cuò)誤，依據(jù)材料二第三段“2008年航天員翟志剛進(jìn)行的我國第一次太空行走屬于驗(yàn)證類出艙活動(dòng)，而這次神舟十二號(hào)航天員進(jìn)行的太空行走時(shí)間更長，任務(wù)更復(fù)雜。他們要進(jìn)行首次人和機(jī)械臂的協(xié)同配合，用機(jī)械臂把航天員載到艙外作業(yè)點(diǎn)去完成復(fù)雜的艙外安裝任務(wù)，難度比當(dāng)年翟志剛的首次太空行走大許多”可知，翟志剛進(jìn)行的我國第一次太空行走屬于驗(yàn)證類出艙活動(dòng)，而神舟十二號(hào)的出艙活動(dòng)類型為組裝類出艙活動(dòng)，意義都很大，沒有大小之分。故選D。【3題詳解】本題考查學(xué)生對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A．生動(dòng)刻畫了那些賢士希望得到重用的猶豫彷徨的處境與心情；B．是秋天特有雄偉壯闊的自然景物；C．天空的奇幻浪漫之景；D．正面描寫赤壁的景色。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。（1）比喻論證。把“以前的星際探索”比作“去一個(gè)陌生的城市‘看一看’‘住兩天’”，把“這次星際探索”比作“要在‘家’里‘住下來’‘走一走’”，以我們每個(gè)人都熟悉的日常生活來比喻神秘陌生的星際世界，把復(fù)雜的情況簡單化，生動(dòng)形象，親切易懂。（2 ）對比論證。把兩次星際探索作對比：“神舟一號(hào)到神舟四號(hào)實(shí)現(xiàn)了天地往返的無人驗(yàn)證，神舟五號(hào)實(shí)現(xiàn)了載人天地往返，神舟六號(hào)實(shí)現(xiàn)多人多天天地往返活動(dòng)，神舟七號(hào)實(shí)現(xiàn)航天員出艙活動(dòng)，神舟八號(hào)到神舟十號(hào)突破了無人交會(huì)對接和有人交會(huì)對接，神舟十一號(hào)實(shí)現(xiàn)了航天員的中期駐留”和“此次神舟十二號(hào)的成功發(fā)射，可以說集齊了全任務(wù)全模式天地往返所需要的全部技能點(diǎn)，開啟了逐夢空間站的時(shí)代”進(jìn)行對比，不僅體現(xiàn)了神舟十二號(hào)探索任務(wù)重、困難大和時(shí)間久的特點(diǎn)，也體現(xiàn)了我國在星際探索領(lǐng)域的又一個(gè)偉大的進(jìn)步，說理簡單明了，突出重點(diǎn)?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。（1）依據(jù)材料一第四段“此次神舟十二號(hào)的成功發(fā)射，可以說集齊了全任務(wù)全模式天地往返所需要的全部技能點(diǎn)，開啟了逐夢空間站的時(shí)代”可知，技術(shù)上已經(jīng)集齊了全任務(wù)全模式天地往返所需要的全部技能點(diǎn)。（2）依據(jù)材料一第四段“航天員湯洪波語氣堅(jiān)定：‘有壓力更有信心。我是第一次執(zhí)行任務(wù)，壓力難免會(huì)有，因?yàn)樯衩氐奶粘錆M著許多未知，空間站任務(wù)也充滿風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。但我堅(jiān)信，壓力就是動(dòng)力，信心保證成功’”和第五段“是中國人獨(dú)有的浪漫，也是從古至今不變的追求。心懷夢想、奮勇拼搏，攀登科技高峰、探索宇宙奧秘，浩瀚太空必將留下更多的中國身影、中國足跡”可知，航天人自身特有的一種品質(zhì)，那就是“變壓力為動(dòng)力，心懷夢想、奮勇拼搏”。（3）依據(jù)材料二第二段“這是載人航天的一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，是載人航天工程在軌道上安裝大型設(shè)備、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、施放衛(wèi)星、檢查和維修航天器的重要手段”可知，航天科技進(jìn)步，航天員裝備齊全，技術(shù)過硬。（4）依據(jù)材料二第一段“2021年7月4日14時(shí)57分，經(jīng)過約7小時(shí)的出艙活動(dòng)，神舟十二號(hào)航天員乘組密切協(xié)同，圓滿完成出艙活動(dòng)期間全部既定任務(wù)”可知，所有航天工作人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，離不開團(tuán)隊(duì)的支持。(二)現(xiàn)代文閱讀II(共3小題，18分)閱讀下面的文字，完成下面小題。芭蕉花郭沫若這是我五六歲時(shí)的事情了。我現(xiàn)在想起了我的母親，突然記起了這段故事。母親在幼年時(shí)分是遭受過這樣不幸的人。母親在十五歲的時(shí)候到了我們家里來，我們現(xiàn)存的兄弟姊妹共有八人，聽說還死了一兄三姐。那時(shí)候我們的家道寒微，一切炊洗灑掃要和妯娌分擔(dān)，母親又多子息，更受了不少的累贅。白日里家務(wù)奔忙，到晚來背著弟弟在菜油燈下洗尿布的光景，我在小時(shí)還親眼見過。我至今也還記得。母親因?yàn)檫@樣過于勞苦的原故，身子是異常衰弱的，每年交秋的時(shí)候總要暈倒一回，在舊時(shí)稱為“ 暈病”，但在現(xiàn)在想來，這怕是在產(chǎn)褥中，因?yàn)閿z養(yǎng)不良的關(guān)系所生出的病吧?！皶灢　卑l(fā)了的時(shí)候，母親倒睡在床上，終日只是呻吟嘔吐，飯不消說是不能吃的，有時(shí)候連茶也幾乎不能進(jìn)口。像這樣要經(jīng)過兩個(gè)禮拜的光景，又才漸漸恢復(fù)起來，完全是害了一場大病一樣。芭蕉花的故事是和這“暈病”關(guān)聯(lián)著的。在家鄉(xiāng)，相傳這芭蕉花是治“暈病”的良藥。母親發(fā)了病時(shí)，我們便要四處托人去購買芭蕉花。但這芭蕉花是不容易購買的。因?yàn)榘沤对谖覀兯拇ê懿蝗菀组_花，開了花時(shí)鄉(xiāng)里人都視為祥瑞，不肯輕易摘賣。好容易買得了一朵芭蕉花了，在我們小的時(shí)候，要管兩只肥雞的價(jià)錢呢。芭蕉花買來了，但是花瓣是沒有用的，可用的只是瓣里的蕉子。蕉子在已經(jīng)形成了果實(shí)的時(shí)候也是沒有用的，中用的只是蕉子幾乎還是雌蕊的階段，一朵花上實(shí)在是采不出許多的這樣的蕉子來。這樣的蕉子是一點(diǎn)也不好吃的，我們吃過香蕉的人，如以為吃那蕉子怕會(huì)和吃香蕉一樣，那是大錯(cuò)而特錯(cuò)了。有一回母親吃蕉子的時(shí)候，在床邊上挾過一箸給我，簡直是澀得不能入口。芭蕉花的故事便是和我母親的“暈病”關(guān)聯(lián)著的。我們四川人大約是外省人居多。外省籍的四川人各有各的會(huì)館，便是極小的鄉(xiāng)鎮(zhèn)也都是有的。我們的祖宗原是福建的人，在汀州府的寧化縣，聽說還有我們的同族住在那里。我們的祖宗正是在清初時(shí)分入了四川的，卜居在峨眉山下一個(gè)小小的村里。我們福建人的會(huì)館是天后宮，供的是一位女神叫做“天后圣母”。這天后宮在我們村里也有一座。那是我五六歲時(shí)候的事了。我們的母親又發(fā)了暈病。我同我的二哥，他比我要大四歲，同到天后宮去。那天后宮離我們家里不過半里路光景，里面有一座散館，是福建人子弟讀書的地方。我們?nèi)サ臅r(shí)候散館已經(jīng)放了假，大概是中秋前后了。我們隔著窗看見散館園內(nèi)的一簇芭蕉，其中有一株剛好開著一朵大黃花，就像尖瓣的蓮花一樣。我們是歡喜極了。那時(shí)候我們家里正在找芭蕉花，但在四處都找不出。我們商量著便翻過窗去摘取那朵芭蕉花。窗子也不過三四尺高的光景，“但我那時(shí)還不能翻過，是我二哥擎我過去的。我們兩人好容易把花苞摘了下來，二哥怕人看見，把來藏在衣袂下同路回去。回到家里了，二哥叫我把花苞拿去獻(xiàn)給母親。我捧著跑到母親的床前，母親問我是從甚么地方拿來的，我便直說是在天后宮掏來的。我母親聽了便大大地生氣，她立地叫我們跪在床前，只是連連嘆氣地說：“啊，娘生下了你們這樣不爭氣的孩子，為娘的倒不如病死的好了！”我們都哭了，但我也不知為甚么事情要哭。不一會(huì)父親曉得了，他又把我們拉去跪在大堂上的祖宗面前打了我們一陣。我挨掌心是這一回才開始的，我至今也還記得。我們一面挨打，一面?zhèn)?。但我不知道為甚么該討我父親、母親的氣。母親病了要吃芭蕉花，在別處園子里掏了一朵回來，為甚么就犯了這樣大的過錯(cuò)呢？芭蕉花沒有用，抱去奉還了天后圣母，大約是在圣母的神座前干掉了吧？這樣的一段故事，我現(xiàn)在一想到母親，無端地便涌上了心來。我現(xiàn)在離家已十二三年，值此新秋，又是風(fēng)雨飄搖的深夜，天涯羈客不勝落寞的情懷，思念著母親，我一陣陣鼻酸眼脹。 啊，母親，我慈愛的母親喲！你兒子已經(jīng)到了中年，在海外已自娶妻生子了。幼年時(shí)摘取芭蕉花的故事，為甚么使我父親、母親那樣的傷心，我現(xiàn)在是早已知道了。但是，我正因?yàn)橹懒?，竟失掉了我摘取芭蕉花的自信和勇氣。這難道是進(jìn)步嗎？（一九二四年八月二十日夜，寫于福岡，有刪改）6.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者寄情于芭蕉花，表達(dá)了對母親深深的懷念之情，也突顯了一生勞苦的母親恪守傳統(tǒng)道德的精神品質(zhì)。B.摘芭蕉花為母親治病，在“我”看來，是非常自然的事。但在母親看來，攀摘了圣地中的芭蕉花，等于拿走了供奉給神靈的祭品，這是對祖先神靈極大的冒犯和褻瀆，所以母親又氣又急。C.芭蕉花的故事是和母親的“暈病”關(guān)聯(lián)著的，作者雖說芭蕉花是治“暈病”的良藥，但也隱喻了當(dāng)時(shí)社會(huì)醫(yī)術(shù)不夠高明。D.作者把對苦難母親的懷念與當(dāng)時(shí)漂泊海外的處境聯(lián)系在一起，裝滿了酸楚的思念，誠摯而動(dòng)人。7.對文章寫作特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）A.文章托物言志，借芭蕉花抒發(fā)情懷。作者在懷想母親的同時(shí)，含蓄地表達(dá)了自己對于理想、信念執(zhí)著堅(jiān)定的追求。B.作者以散點(diǎn)聚焦的方式組織生活事件，拉家常似的講述自己的故事，回憶中對母親的綿綿情思如抽絲一般細(xì)細(xì)地扯出。C.“但是，我正因?yàn)橹懒?，竟失掉了我摘取芭蕉花的自信和勇氣。這難道是進(jìn)步嗎？”散文所有看似東鱗西爪的敘述，最終都指向文章這最后一問，這是散文的文眼所在。D.寫出具有藥用功能的芭蕉花的稀有和難以尋覓之后，作者沒有直接寫芭蕉花的故事本身，而是宕開筆墨，敘述父親的家世，即天后宮與郭沫若祖輩關(guān)系，從全文看是偏離了題意。8.聯(lián)系全文，說說“我”和二哥只不過摘了一朵芭蕉花，父親、母親為什么會(huì)那么生氣。9.談?wù)勀闶侨绾卫斫馕恼伦詈蟆暗?，我正因?yàn)橹懒?，竟失掉了我摘取芭蕉花的自信和勇氣，這難道是進(jìn)步嗎？”這句話的?！敬鸢浮?.C7.D8.①父母親怕自己的孩子染上壞毛病，希望他們做誠實(shí)、正直的人。②天后宮是代表宗族信仰的地方，偷摘了天后宮的芭蕉花，是對宗族列祖的大不敬。9.示例一：兒時(shí)，為了能治好母親的“暈病，看到芭蕉花沒有多想摘得摘不得，有一種義無反顧的勇氣。長大后，明白了更多的道理，做一件事情反而變得顧慮重重，難以付諸行動(dòng)。想得更周全固然是成熟的表現(xiàn)，然而因此失去了自信和勇氣，不能算是進(jìn)步。這是我們每個(gè)人在成長經(jīng)歷中都會(huì)遇到的困惑吧。 示例二：天后宮代表著宗族利益，代表著祖先神靈。而自己的母親寧可不治病也不愿摘取宗祠里的芭蕉花，這種道德是合乎人性的嗎？中年的郭沫若，把童年時(shí)摘取神靈面前的供物這一舉動(dòng)，看成具有一種象征意義的事件，那就是對陳規(guī)陋習(xí)的挑戰(zhàn)，對中國傳統(tǒng)倫理道德的反抗。所以用這樣的反問來表達(dá)自己的困惑。（從所得與所失兩個(gè)方面談感想，言之成理即可）【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。C.“隱喻了當(dāng)時(shí)社會(huì)醫(yī)術(shù)不夠高明”錯(cuò)誤。作者通過芭蕉花的故事和母親的“暈病”的敘述，意在表達(dá)對母親的愛，以及母親對自己的教誨。故選C。【7題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“從全文看是偏離了題意”錯(cuò)。敘述父親的家世，以及天后宮與郭沫若祖輩關(guān)系，是為后文表現(xiàn)母親父親的生氣做鋪墊。故選D。【8題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。“我”和二哥因?yàn)槟赣H的“暈病”摘了一朵芭蕉花，但是母親卻“大大地生氣”，“她立地叫我們跪在床前，只是連連嘆氣地說：‘啊，娘生下了你們這樣不爭氣的孩子，為娘的倒不如病死的好了’”父親“又把我們拉去跪在大堂上的祖宗面前打了我們一陣”。即使在母親生病需要“吃芭蕉花”，且花已經(jīng)摘下的情況下，也沒有用這朵芭蕉花，而是“奉還了天后圣母”，天后宮是代表宗族信仰的地方，偷摘了天后宮的芭蕉花，是對宗族列祖的大不敬。作者父母的用意在于告訴孩子，即使在很困難、很緊急的情況下，我們都不可以做出一些違背做人原則的事情。他們用實(shí)際行動(dòng)告訴孩子，做人，就要做一個(gè)堂堂正正的人?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解重要句子的含義的能力。解答此類題目，可從以下幾個(gè)角度分析：角度一，從句中不同的關(guān)鍵詞語分析其豐富含意；角度二，從句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的層次性分析其豐富含意；角度三，從句內(nèi)句外兩個(gè)層面分析其豐富含意；角度四，從因果關(guān)系分析其豐富含意。 “但是，我正因?yàn)橹懒?，竟失掉了我摘取芭蕉花的自信和勇氣。這難道是進(jìn)步嗎”，這句話出現(xiàn)在文末，和前文的“我們一面挨打，一面?zhèn)?。但我不知道為什么該討我父親、母親的氣。母親病了要吃芭蕉花。在別處園子里掏了一朵回來，為什么就犯了這樣大的過錯(cuò)呢”相互照應(yīng)，兒時(shí)為了治好母親的病義無反顧摘花的勇氣，長大后卻事事顧慮重重了。還可以結(jié)合自己的成長體驗(yàn)進(jìn)行延伸，談一談理解和感受，如我們每個(gè)人在成長經(jīng)歷中都會(huì)遇到這樣的困惑，長大以后，懂得了更多的道理，但是做事情反而變得有顧慮，難以付諸行動(dòng)。想得周全能表現(xiàn)出成熟，然而因此失去了自信和勇氣，就不能算是進(jìn)步了?！鞍沤痘]有用，抱去奉還了天后圣母，大約是在圣母的神座前干掉了吧”“但是，我正因?yàn)橹懒?，竟失掉了我摘取芭蕉花的自信和勇氣。這難道是進(jìn)步嗎”，自己的母親寧可不治病也不愿摘取宗祠里的芭蕉花，這種道德是合乎人性的嗎？中年的郭沫若用這樣的反問來表達(dá)自己的困惑，體現(xiàn)了他對陳規(guī)陋習(xí)的挑戰(zhàn)，對中國傳統(tǒng)倫理道德的反抗。二、古代詩文閱讀(39分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。仁宗嘉祐五年五月，召王安石為三司度支判官。安石，臨川人，好讀書，善屬文。曾鞏攜其所撰以示歐陽修，修為之延譽(yù)；擢進(jìn)士上第，授淮南判官。故事秩滿許獻(xiàn)文求試館職安石獨(dú)不求試調(diào)知鄞縣起堤堰決陂塘為水陸之利。貸谷與民，出息以償，俾新陳相易，邑人便之。尋通判舒州。文彥博薦安石恬退，乞不次進(jìn)用，以激奔競之風(fēng)。召試館職，不就。歐陽修薦為諫官，安石以祖母年高辭。修以其須祿養(yǎng)，復(fù)言于朝，用為群牧判官，又辭。懇求外補(bǔ)，知常州，移提點(diǎn)江西刑獄。與周敦頤相遇，語連數(shù)日夜，安石退而精思，至忘寢食。先是，館閣之命屢下，安石輒辭不起，士大夫謂其無意于世，恨不識(shí)其面；朝廷每欲授之美官，唯患其不就也。及是，為度支判官，聞?wù)吣幌矏?。安石果于自用，于是上“萬言書”，大要以為:“今天下之財(cái)力日以困窮，風(fēng)俗日以衰微，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，則吾所改易更革不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財(cái)，取天下之財(cái)以供天下之費(fèi)。自古治世末，未嘗以財(cái)不足為患也，患在治財(cái)無其道耳。在位之人才既不足用，而閭巷草野之間亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸為常，而無一旦之憂乎！愿監(jiān)茍且因循之弊，明詔大臣，為之以漸，期合于萬世之變。臣之所稱，流俗之所不講，而議者以為迂闊而熟爛者也。”上覽而置之。呂祖謙曰:“安石變法之蘊(yùn)，亦略見于此書。”特其學(xué)不用于嘉祐，而盡用于熙寧，世道升降之機(jī)，蓋有在也。（節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末·王安石變法》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.故事/秩滿/許獻(xiàn)文求試館職/安石獨(dú)不求試/調(diào)知鄞縣/起堤堰/決陂塘/為水陸之利/B.故事/秩滿/許獻(xiàn)文求試/館職安石獨(dú)不求試/調(diào)/知鄞縣/起堤堰決陂塘/為水陸之利/C.故事秩滿/許獻(xiàn)文/求試館職/安石獨(dú)不求試/調(diào)/知鄞縣/起堤堰決陂塘/為水陸之利/D.故事秩滿/許獻(xiàn)文/求試館職/安石獨(dú)不求/試調(diào)知鄞縣/起堤堰決/陂塘為水/陸之利/ 11.下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.三司，或?yàn)楣俜Q，或?yàn)楣偈鹈?，歷代不同，唐代后期到宋代，三司統(tǒng)管財(cái)政，由重臣任職。B.祿養(yǎng)，“祿”為古代官吏的俸給，古人認(rèn)為官俸為養(yǎng)育親人之資，“祿養(yǎng)”是指用官俸養(yǎng)親。C.閭巷，“閭”，古時(shí)以二十五家為一閭，“巷”，里弄，后來用“閭巷”泛指鄉(xiāng)里民間。D.社稷，“社”指谷神，“稷”指土神，古代帝王諸侯都祭祀社稷，后來用“社稷”代表國家。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.王安石才華橫溢，喜好讀書，擅長為文，曾鞏曾經(jīng)帶著王安石寫的文章給歐陽修看，歐陽修十分賞識(shí)王安石，四處為他擴(kuò)大名聲。B.文彥博、歐陽修等人先后向朝廷推薦王安石，王安石都以祖母年老為由予以拒絕，因此士大夫們認(rèn)為他無意于為世所用。C.王安石性格果敢，敢于堅(jiān)持自己的意見，向宋仁宗呈言事書，要求對國家法度進(jìn)行全面改革，扭轉(zhuǎn)宋朝積貧積弱的局勢。D.王安石清楚地知道，他的改革主張?jiān)诋?dāng)時(shí)會(huì)遭到頑固派的非議，但仍然把希望寄托在君王身上，只不過他的見解在宋仁宗時(shí)候沒有被采納，而到宋神宗的時(shí)候才被完全采納。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）朝廷每欲授之美官，唯患其不就也。（2）臣之所稱，流俗之所不講，而議者以為迂闊而熟爛者也。14.為扭轉(zhuǎn)宋朝積貧積弱的局勢，王安石在“萬言書”中向皇帝提出了哪些措施，請簡要概括。【答案】10.A11.D12.B13.（1）朝廷每次想要任命他一個(gè)官職，總是擔(dān)心他不愿就職。（2）我的這些議論，是那些世俗之人不會(huì)說的，而且那些議論的人還會(huì)認(rèn)為是不切實(shí)際的老生常談。14.改革法度（效法先王政令精神）、重視理財(cái)、重用人才?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?！肮适隆保钦f“按照宋初舊制”，做句子的狀語，其后要斷開，可以排除C和D項(xiàng)；“求試館職”是動(dòng)賓短語，中間不能斷開，可以排除B項(xiàng)。此句的完整翻譯是“按照宋初舊制，地方官員任期滿后，允許向朝廷呈現(xiàn)文章申請考取閣職，唯獨(dú)王安石放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，被調(diào)任鄞縣。到任后，他修筑堤堰，浚治陂塘，使水陸交通得到方便”。故選A。 【11題詳解】本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)的能力。D.“‘社’指谷神，‘稷’指土神”錯(cuò)誤，應(yīng)是“社”為土神，“稷”為谷神。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“王安石都以祖母年老為由予以拒絕”錯(cuò)誤。原文是說“文彥博薦安石恬退，乞不次進(jìn)用，以激奔競之風(fēng)。召試館職，不就。歐陽修薦為諫官，安石以祖母年高辭”，即并沒有提到王安石以祖母年老為由拒絕文彥博舉薦。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。第一句中，“唯”，總是；“患”，擔(dān)心；“就”，就職就。第二句中，“稱”，議論；“流俗”，世俗的人；“迂闊”，不切實(shí)際；“熟爛”，老生常談?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從“今天下之財(cái)力日以困窮，風(fēng)俗日以衰微，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已”可知，要改革法度，效法先王政令精神；從“因天下之力以生天下之財(cái)，取天下之財(cái)以供天下之費(fèi)。自古治世末，未嘗以財(cái)不足為患也，患在治財(cái)無其道耳”可知，要重視理財(cái)；從“在位之人才既不足用，而閭巷草野之間亦少可用之才”可知，要重用人才。參考譯文： 仁宗嘉祐五年五月，召王安石擔(dān)任三司度支判官之職。王安石，撫州臨川人。王安石喜歡讀書，擅長寫文章。曾鞏曾經(jīng)帶王安石寫的文章給歐陽修看，歐陽修為王安石傳播聲名；他考中了進(jìn)士第一名，被授予淮南判官之職。按照宋初舊制，地方官員任期滿后，允許向朝廷呈現(xiàn)文章申請考取閣職，唯獨(dú)王安石放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，被調(diào)任鄞縣。到任后，他修筑堤堰，浚治陂塘，使水陸交通得到方便。把官谷借貸給百姓,秋后百姓加些利息償還,使官倉中的陳谷能夠換新糧，鄞縣的百姓也感到方便。不久，他調(diào)任為舒州通判。當(dāng)時(shí)文彥博向朝廷推薦王安石，說他淡泊名利，請求越級(jí)提拔，以此來遏制為名利而奔走競爭的風(fēng)氣。不久他通過朝廷考試而被選任為館職，王安石沒有去上任。歐陽修推薦他為諫官，他以祖母年事已高為理由而推辭。歐陽修又把王安石需要俸祿養(yǎng)家的情況向朝廷說明了，于是朝廷任命他為群牧判官，他又推辭不上任。他向朝廷懇求外調(diào)為地方官員，擔(dān)任常州知州，調(diào)任提點(diǎn)江西刑獄。王安石與周敦頤相遇，接連交談幾個(gè)日夜，王安石回去后深入地思考，至于廢寢忘食。先前，館閣的命令多次下發(fā)王安石總是推辭不接受，士大夫們認(rèn)為他無意于仕途，遺憾無緣結(jié)識(shí)王安石；朝廷每次想要任命他一個(gè)官職，總是擔(dān)心他不愿接受。等到他就任度支判官，聽聞的人沒有不高興的。王安石敢于堅(jiān)持按自己的意見辦事，于是向宋仁宗上“萬言書”，大意為：“當(dāng)今天下的財(cái)力一天比一天困乏，風(fēng)俗一天比一天敗壞，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神。只要效法先王政令精神，那么我們推行的改革，就不至于驚擾天下的人的視聽，也不至于使天下輿論嘩然，并且本來就符合先王的政令了。依靠天下的人力物力來創(chuàng)造天下的財(cái)富，征收天下的財(cái)富來供天下人消費(fèi)，自古以來的太平盛世，不曾因?yàn)樨?cái)富不足而造成國家的禍患，禍患是由于治理天下財(cái)政不得其法。居官任職的人的才能已經(jīng)不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，國家的托付，疆域的保護(hù)，陛下難道能夠長久地依靠上天賜予的幸運(yùn)，而不考慮萬一出現(xiàn)禍患該怎么辦嗎？希望陛下能夠明察朝政中茍且因循的弊端，明文詔令大臣，逐漸采取措施，革除這些弊端以適應(yīng)當(dāng)前的世事變化。我的這些議論，是那些沉溺在頹靡習(xí)俗中的人不會(huì)說的，而且那些議論的人還會(huì)認(rèn)為是這迂腐而不切實(shí)際的老生常談?！彼稳首谧x過之后放置在一旁。呂祖謙評價(jià)說：“安石變法的事理深?yuàn)W之處，在這封言事書中大致有所顯現(xiàn)?！敝徊贿^他的見解沒有在宋仁宗時(shí)候被采納，而到宋神宗的時(shí)候才被完全采納，人世間的興衰變遷沉浮的關(guān)鍵，大概還是存在的。(二)古詩閱讀(本題共2小題，共9分)閱讀下面這首詩，完成下面小題。滿江紅·赤壁懷古戴復(fù)古①赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當(dāng)時(shí)，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎②噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞，今如許？③江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。［注］①戴復(fù)古，南宋詞人。②貔（xiū）虎，貔和虎。泛指猛獸。③曹瞞，曹操小名阿瞞。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.上闋開篇點(diǎn)題，一個(gè)“想”字領(lǐng)起對赤壁之戰(zhàn)的描述，與“懷”字相照應(yīng)。B.“貔虎噪”“魚龍怒”，比喻、擬人手法，表現(xiàn)周瑜火攻曹軍時(shí)排山倒海之勢。C.詞人將滿腔的傷感融入到向道旁楊柳的發(fā)問之中，含蓄蘊(yùn)藉，意味深長。D.“今如許”三字反問將思緒由歷史轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，寫出詞人對功名事業(yè)的淡漠。16.同樣寫赤壁之戰(zhàn)，本詞與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》在表達(dá)思想感情上有何不同？作簡要分析?！敬鸢浮?5.D16. ①蘇詞通過細(xì)節(jié)描寫“談笑間”，就讓曹軍快速崩潰，意在表現(xiàn)青年周瑜才能卓越、年少立功，反襯自己早生華發(fā)、功業(yè)無成，懷古是為傷己。②戴詞則用對偶、比喻、夸張等手法藝術(shù)地再現(xiàn)周瑜火燒曹營時(shí)驚心動(dòng)魂的赤壁戰(zhàn)場，意在表現(xiàn)戰(zhàn)爭場面宏大激烈，反襯南宋朝廷的軍事不振、國勢衰頹，懷古是為諷今?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解和賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。D．“寫出詞人對功名事業(yè)的淡漠”錯(cuò)誤。主要表現(xiàn)詞人對時(shí)事的傷感。詞寫到這里，陡然轉(zhuǎn)折，用“今如許”三字提出問題：現(xiàn)在又怎樣呢？這轉(zhuǎn)折一問，問得很好，感慨蒼茫，意味深厚。南渡之后，國勢一日不如一日，復(fù)古將大半生目擊心傷的國事，全含在這一問句中。故選D。16題詳解】本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。《念奴嬌?赤壁懷古》寫出長江中赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場，緬懷赤壁之戰(zhàn)的英雄周瑜，意在表現(xiàn)青年周瑜才能卓著、年少建功?！罢勑﹂g”為細(xì)節(jié)描寫，寫周瑜的卓越功績。再聯(lián)系“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”分析，寫赤壁之戰(zhàn)和周瑜是反襯自己早生華發(fā)、功業(yè)無成，懷古是為傷己。《滿江紅?赤壁懷古》，“萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒”兩句，用精工的對偶句，把戰(zhàn)爭的場面表現(xiàn)得淋漓盡致，生動(dòng)、貼切地描繪出吳蜀聯(lián)軍的高昂士氣，寫出了火攻曹軍時(shí)的翻江倒海之勢?！熬黹L波、一鼓困曹瞞”句，刻畫出波瀾壯闊的中流水戰(zhàn)，氣勢磅礴，傳神地描繪出曹軍崩潰之快，周瑜取勝之速。戴詞寫赤壁之戰(zhàn)意在表現(xiàn)戰(zhàn)爭場面宏大激烈。用“今如許”三字提出問題：現(xiàn)在又怎樣呢？這轉(zhuǎn)折一問，問得很好，感慨蒼茫，意味深厚。千古風(fēng)流人物，也隨著滾滾東流的長江而流逝了，現(xiàn)在又有誰能收拾祖國殘破的山河啊。詞人向道旁楊柳發(fā)問：問道旁楊柳在為誰生春，為誰搖動(dòng)金色的柳條。言下之意是，由于自己感時(shí)傷世，面對“春風(fēng)楊柳萬千條”的美景，再也無心觀賞了。以無心觀賞美景來抒寫作者的時(shí)代感傷，懷古是為諷今。(三)古詩默寫(6分)17.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（1）在《夢游天姥吟留別》中，詩人直抒胸臆，表現(xiàn)了蔑視權(quán)貴、傲岸不屈的精神的句子是“______，______”。（2）白居易《琵琶行》中，“______，______”運(yùn)用側(cè)面烘托的手法，突出表現(xiàn)了琵琶女高超的琴技，曲雖罷，但卻余音繞梁，令人沉醉、沉浸其中。（3）《念奴嬌·赤壁懷古》中，表現(xiàn)蘇軾以酒祭奠江月寄托其曠達(dá)之情的兩句是“______，______”。 【答案】①.安能摧眉折腰事權(quán)貴②.使我不得開心顏③.東船西舫悄無言④.唯見江心秋月白⑤.人生如夢⑥.一尊還酹江月【解析】【詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞有：“摧”“事”“舫”“尊”“酹”。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成下面小題。太陽還高懸在天上，大片大片的云朵也在肆意游走，大雨卻突然而至，這在草原上是常有的事。在天空的一個(gè)角落，在厚重的烏云下面，形成奇特的一個(gè)雨柱，仿佛天空無意中戳了一個(gè)大洞，汪洋大海傾瀉而下，砸向在草原上。牛羊馬匹順?biāo)斓亟蛹{著①_________的草原，不去逃避，也無處逃避，在空曠的大地上，低頭承受著這一場夏日的突襲。俯首是它們在大地上永恒的姿態(tài)。草原上的風(fēng)雨如同良機(jī)一樣，總是②_________。不過半個(gè)時(shí)辰，一切倏然停止。雨后的草原，仿若從大地母親的子宮里剛剛誕生的嬰兒，散發(fā)著迷人的芳香。每一寸土地，每一株野草，每一條河流，每一處紋理，每一絲褶皺，都閃爍著恒久的生命之光。所有的喧嘩忽然③_________，不知去向，只剩這片溫柔起伏的草原，用④_________的美瞬間擊中途經(jīng)此地的人們。18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中面波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。20.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語和文中“嬰兒”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（）A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B.人生如夢，一尊還酹江月。C.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。D.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。【答案】18.①瞬息萬變②稍縱即逝③無影無蹤④無與倫比19.示例：在天空的一個(gè)角落，在厚重的烏云下面，形成一個(gè)奇特的雨柱，仿佛天空被（誰）無意中戳了一個(gè)大洞，汪洋大海傾瀉而下，砸在草原上（或砸向草原）。20.A【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生理解并正確使用成語的能力。①根據(jù)前文“太陽還高懸在天上……大雨卻突然而至”可見，草原天氣變化很快，此處應(yīng)該填寫變化快的詞語，如“瞬息萬變”。瞬息萬變：形容變化快而多。 ②根據(jù)“不過半個(gè)時(shí)辰，一切倏然停止”可見，時(shí)間很短，很快就會(huì)消失；再結(jié)合前文“如同良機(jī)一樣”，如果不抓住就很容易失去，故可填“稍縱即逝”。稍縱即逝：稍微一放松就溜過去了，形容時(shí)間、機(jī)會(huì)等極易失去。③根據(jù)后文“不知去向，只剩這片溫柔起伏的草原”可知，喧嘩都消失了，故可填“無影無蹤”。無影無蹤：形容消失得干干凈凈。④根據(jù)語段描寫的草原特點(diǎn)，“每一寸土地，每一株野草，每一條河流，每一處紋理，每一絲褶皺，都閃爍著恒久的生命之光”，可見它的“美”是無與倫比的。無與倫比：沒有能和它相比的，形容特別突出?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有三處語?。孩僬Z序不當(dāng)，“奇特的一個(gè)雨柱”中，數(shù)量短語“一個(gè)”應(yīng)放到形容詞定語“奇特”前面。②成分殘缺，“天空無意中戳了一個(gè)大洞”缺少介詞，在“天空”后面添加“被（誰）”。③結(jié)構(gòu)混亂，“砸向在草原上”為“砸向草原”和“落在草原上”的雜糅，改為“砸在草原上”或“砸向草原”。【20題詳解】本題考查學(xué)生分析常見修辭手法的能力?！皨雰骸笔潜扔魇址?，把雨洗后的草原比作剛誕生的嬰兒，寫出它的新鮮可愛。A.“管弦”運(yùn)用了借代手法，代指音樂。B.把“人生”比作“夢”，運(yùn)用比喻手法。C.把“瀑布”比作“銀河”，運(yùn)用比喻手法。D.把愁緒比作“春水”，運(yùn)用了比喻手法。故選A。(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成下面小題。人口老齡化是指人口生育率降低和人均壽命延長導(dǎo)致的總?cè)丝谥袊贻p人口數(shù)量減少、①而導(dǎo)致的老年人口比例相應(yīng)增長的動(dòng)態(tài)。國際上通常認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)國家或地區(qū)60歲以上老年人口占人口總數(shù)的10%，或65歲以上老年人口占人口總數(shù)的7%時(shí)，即意味著這個(gè)國家或地區(qū)處于老齡化社會(huì)。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，中國在2000年就已正式步入老齡化社會(huì)。2021年5月11日，第七次全國人口普查結(jié)果顯示，中國60歲及以上老年人口占比超18%，②。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國人口的平均壽命會(huì)繼續(xù)增長，人口老齡化問題只會(huì)繼續(xù)加劇，所以③ 特別應(yīng)全面探究人口老齡化對社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。21.在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22.請對上面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個(gè)字?！敬鸢浮?1.①年長人口數(shù)量增加②人口老齡化問題加?、垩芯坷淆g化帶來的影響極為必要22.2021年5月11日，第七次全國人口普查結(jié)果顯示我國人口老齡化問題加劇，亟待研究老齡化帶來的影響，特別是對社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①處，此處填寫老年人口比例相應(yīng)增長的原因，前文中有“年輕人口數(shù)量減少”，此處對應(yīng)年輕人口減少，應(yīng)從年長人口增加角度分析，據(jù)此應(yīng)填“年長人口數(shù)量增加”之類的內(nèi)容；第②處，前文說當(dāng)一個(gè)國家或地區(qū)60歲以上老年人口占人口總數(shù)的10%時(shí)，這個(gè)國家或地區(qū)就處于老齡化社會(huì)，而2021年我國第七次全國人口普查的數(shù)據(jù)顯示這一占比超18%，且根據(jù)后文中的“人口老齡化問題只會(huì)繼續(xù)加劇”，此處應(yīng)填寫“人口老齡化問題加劇”之類的內(nèi)容；第③處，從橫線前的“所以”來看，橫線處應(yīng)該填結(jié)果，后文中的“特別應(yīng)全面探究人口老齡化對社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響”，強(qiáng)調(diào)對老齡化研究的必要性，此處應(yīng)填寫“研究老齡化帶來的影響極為必要”之類的內(nèi)容。【22題詳解】本題考查學(xué)生語段壓縮概括的能力。作為新聞報(bào)道性材料，在壓縮文段時(shí)需要注意該報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)，即關(guān)鍵信息。在本題的材料中，開頭對人口老齡化的概念和對2000年我國已正式步入老齡化社會(huì)的介紹都屬于報(bào)道背景，第七次全國人口普查的結(jié)果以及對其的論述才是重點(diǎn)內(nèi)容。因此本題的關(guān)鍵信息要從語段后半部分篩選，“2021年5月11日”是時(shí)間，“第七次全國人口普查”“人口老齡化問題加劇”是主要新聞事件，“研究老齡化帶來的影響極為必要”“特別應(yīng)全面探究人口老齡化對社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響”是新聞事件的意義。根據(jù)以上信息，在字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)概括表述即可。四、作文(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。成長的過程不會(huì)一帆風(fēng)順，我們常常需要與外在和解，與自己和解。在一次次的和解中，達(dá)到心智的堅(jiān)韌與成熟。 請以“和解”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：有真情實(shí)感，不得套寫抄襲；不得透露個(gè)人相關(guān)信息?！敬鸢浮坷模汉徒饨系募?xì)雨如絲線，細(xì)細(xì)密密不斷下著，如人的愁緒。我看著師父坐在板凳上，一遍遍撫磨著那把油紙傘，桐油的香氤氳在空氣中。我們是這座小鎮(zhèn)上唯一一家傘鋪，師傅是油紙傘手藝的傳承人，一輩子努力做傘，只是現(xiàn)在他已老了不少，鬢邊的白發(fā)越來越多，制傘骨時(shí)，手也會(huì)不住顫抖，年年歲歲，他最常說的話已從“今天的傘做了幾把”變?yōu)椤拔依狭?，快干不?dòng)了?！睅煾邓坪跻巡幌駧啄昵澳菢樱咳斩加袩o限的精力做傘。那日，又逢秋雨，門前依舊無人來，只有雨點(diǎn)打在石板路上，激起極小的水花。師傅忽然翻出一把傘“你看”，這是幾十年前我做的傘，這是我這輩子做的最好的傘了。他蒼老的手緩緩撐開傘，一股桐油混著木頭的暗香彌漫開來，精致的紋理，工整無比的傘骨，那一朵花綴在油紙傘上，蝴蝶都會(huì)忍不住飛來。我跟師傅學(xué)了幾年傘，他總說好的油紙傘要有匠人氣。看著這把傘，我終于體會(huì)到了。這把傘如一位亭亭少女，只在我眼前佇立了一會(huì)，卻讓我不住回想。我想，師傅對這把傘一定倍加珍惜吧。有一天，店鋪門口忽然多了人，他們稱是省博物館的代表，想拜訪師父。談話過程中，他們表達(dá)想要那把油紙傘，說深知老師傅手藝精湛，那把油紙傘更是獨(dú)一無二，隨著時(shí)間的推移，再過幾年它就要變成文物了。師傅沒說話，把代表打發(fā)走了，我以為他會(huì)像以前一樣，十分果決地說不，可沒想到這次，他在門前坐了一晚，望著皎潔的月色，竟猶豫了良久。過了幾天，我見師傅心情郁悶，便帶他出去走走。江南小鎮(zhèn)不大，卻也有小橋流水。細(xì)雨將小鎮(zhèn)籠上薄紗，船舫在秦淮河上搖晃著前進(jìn)。我們轉(zhuǎn)著傘佇立，路過的孩子問：“媽媽，這是什么?！薄斑@是油紙傘，不中用的，又貴又不好用。”一句話刺痛著我們的心，想想傘鋪門前冷落，以及終日不見客人的一日日，師傅似乎想到了什么，眼神里多了幾分堅(jiān)定。又一日，博物館代表來，師傅沒有像從前一樣拒絕，而是把傘交給了代表?！斑@傘經(jīng)歷無數(shù)江南的雨，在幾條巷間流轉(zhuǎn)，如今應(yīng)有個(gè)好歸宿了，我努力一輩子，不就是為了讓人記住傘嗎？”師傅笑了，仿佛傘是自己的孩子。天晴了，小鎮(zhèn)難得日出。那一刻世間萬物仿佛握手言歡?！窘馕觥?【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：本題為給材料的命題作文題，材料類型是引語式材料。材料話題為“和解”，論述的核心是“和解”的內(nèi)涵。論述又分為三個(gè)方面。首先，考生要明確“和解”的內(nèi)涵：“和解”是雙方不再爭執(zhí)或仇視，歸于和好。其次，“和解”分為與外在和解，與自己和解。與外在和解，就是需要與他人和解，消除矛盾與誤會(huì)，化干戈為玉帛；與自己和解，放下執(zhí)念與掙扎，開啟一段新的旅程。最后，和解的意義是在此過程中，我們思想得到淬煉而變得成熟，心智得到磨礪而變得堅(jiān)韌。但是考生也需辯證地思考：“和解”不是妥協(xié)，只是學(xué)會(huì)了用理性去面對周邊的人和事；“和解”不是放棄，我們依然會(huì)努力爭取，只不過能接受好結(jié)果，也能接受不好的結(jié)果；“和解”不是頹廢，只是懂得了珍惜和感恩，帶著感恩的心，我們一直在路上。本題要求以“和解”為題目，寫作時(shí)要緊扣“和解”的含義來立意，根據(jù)材料給出的寫作提示可以明確寫作方向?！芭c外在和解”，提示我們可以寫自己與他人之間化解矛盾的過程，和化解矛盾前后的心情，以此表達(dá)自己對與他人和解的深刻理解?！芭c自己和解”，可以寫出自己解決煩惱事情的前后過程，表達(dá)自己為難自己的苦悶和困擾，再寫出與自己和解后的輕松和愉悅，以開啟一段新的生活。本文要求寫成記敘文，記敘文應(yīng)以敘述事件為主，開頭和結(jié)尾處可加入少量而含蓄的抒情，或簡短的議論。本次文章的標(biāo)題“和解”本身就包含了“和解”的過程，因此寫作時(shí)應(yīng)注意事件的曲折性、可讀性，把事件寫出波瀾，如寫“與同桌的和解”，文章開頭可先描寫一下因?yàn)榕c同桌的誤會(huì)使自己很苦悶，期間加入生動(dòng)的動(dòng)作、神態(tài)或心理的描寫，以突出自己的苦惱；接著運(yùn)用倒敘手法，交代同桌和“我”矛盾產(chǎn)生的過程，之后寫自己主動(dòng)和解的過程，文章結(jié)尾寫出矛盾化解之后自己的愉悅心情，以增強(qiáng)作文的感染力。立意：1.與他人“和解”，消除矛盾與誤會(huì)。2.與他人“和解”，化干戈為玉帛。3.與自己“和解”，放下執(zhí)念與掙扎。4.與自己“和解”，戰(zhàn)勝挫折。