觀課報(bào)告--數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，一個(gè)知識(shí)重現(xiàn)的過程！.docx

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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，一個(gè)知識(shí)重現(xiàn)的過程！數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，一個(gè)知識(shí)重現(xiàn)的過程！網(wǎng)絡(luò)研修，暑假培訓(xùn)，一個(gè)引領(lǐng)教師自我成長(zhǎng)的便捷渠道。這個(gè)暑假對(duì)于三節(jié)網(wǎng)絡(luò)視頻課反復(fù)觀摩研學(xué)，不斷揣摩思索，特別是岳杰老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算》更是百聽不厭百看不煩，通過對(duì)這節(jié)課的深入思考學(xué)習(xí)，對(duì)我自己的數(shù)學(xué)課堂促進(jìn)很大。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)非常切合新時(shí)期數(shù)學(xué)課標(biāo)教學(xué)理念。讓人人都學(xué)有用的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感和快樂。第二，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)非常符合數(shù)學(xué)邏輯思維發(fā)展。通過實(shí)際問題情境讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，驗(yàn)證問題。岳杰老師通過這些預(yù)設(shè)問題的有序引導(dǎo)訓(xùn)練，讓學(xué)生在不知不覺中思維得到升華。第三，這節(jié)課采用的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式方法非常吻合空間圖形知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過切一切，擺一擺，算一算等，切實(shí)將學(xué)生腦口手三者聯(lián)合，真正做到了動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手，把抽象的問題生活化，把生活問題數(shù)學(xué)化， 從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，從生活中提煉數(shù)學(xué)，把枯燥無味的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，大大降低了學(xué)習(xí)的難度，有效消除了很多學(xué)生學(xué)習(xí)空間圖形知識(shí)的畏難情緒，將這節(jié)課變得輕松活潑。第四，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)非常完整培養(yǎng)了學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。每一個(gè)數(shù)學(xué)問題引入設(shè)計(jì)都能體現(xiàn)岳杰老師的獨(dú)具匠心，沒有一個(gè)問題是生搬硬套，每個(gè)環(huán)節(jié)的處理都是水到渠成切到好處，這些設(shè)計(jì)思路緊緊契合了數(shù)學(xué)課堂須再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的再發(fā)現(xiàn)過程，學(xué)生通過體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的再發(fā)生再發(fā)現(xiàn)，既能體驗(yàn)快樂也得到了邏輯思維的科學(xué)有效發(fā)展。第五，這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果非常好真正的高效課堂。自始至終本節(jié)課沒有任何拖泥帶水，沒有多余的閑言碎語也沒有多余的教學(xué)活動(dòng)，所有教學(xué)活動(dòng)的開展都是為了教學(xué)學(xué)習(xí)的有效展開。如果非要給這節(jié)課找點(diǎn)問題的話，我認(rèn)為美中不足的是沒有看到岳杰老師的笑容，從頭至尾岳杰老師都很嚴(yán)肅，沒有體現(xiàn)出新時(shí)期教師應(yīng)有的親和力！