2024屆山東省濟寧市高三一模語文試題（解析版）.docx

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濟寧市2024年高考模擬考試語文試題注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號等填寫在答案卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：公共藝術泛指公共空間中具有公共性質的藝術形態(tài)及藝術活動，是創(chuàng)造性解決社會公共問題的獨特藝術形式，是一種地方公眾共同參與并享有的具有在地性的文化藝術。隨著社會不斷進步，國家對鄉(xiāng)村建設愈加重視，因其滿足藝術的公共性和促進文化發(fā)展的雙重特點，人們對公共藝術應用于鄉(xiāng)村文化建設的需求更加強烈。公共藝術以自由開放的空間來設計和制作具有文化意義的藝術作品，將公共藝術引入鄉(xiāng)村建設中，有利于傳承鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化，為鄉(xiāng)村振興提供文化基礎。同時，公共藝術建設也是農村公共文化的重要體現，以這種全新的方式來展示新時代農村面貌，不僅能豐富村民的精神世界，還能增強全村居民的凝聚力，使鄉(xiāng)村文化更加多元化，從而使農民的精神面貌得到不斷提升。加強鄉(xiāng)村文化建設不僅是鄉(xiāng)村經濟建設的有效助推力，更是增強鄉(xiāng)村文化自信的必然要求。以文化自信為本，突出藝術賦予鄉(xiāng)村空間的特色。在對鄉(xiāng)村公共空間進行規(guī)劃時，重視本土地域特色，應選擇部分與當地人文環(huán)境相關的設計理念，加入鄉(xiāng)村文化建設中，利用藝術的優(yōu)勢，用符號、圖畫、文字等藝術手法展示和推廣鄉(xiāng)村本土文化，真正反映當地居民的心聲，引起村民與觀賞者的共鳴，產生鄉(xiāng)土認同感和文化參與感，進一步形成鄉(xiāng)村文化自信。當代鄉(xiāng)村社會盡管經歷過很多挑戰(zhàn)和失敗，卻依然保留了很多具有鮮明人文特質的古老村落，這給“藝術鄉(xiāng)建”創(chuàng)造了必不可少的社會文化空間。在鄉(xiāng)村振興進程中引入公共藝術，充分利用鄉(xiāng)村獨特的社會文化空間資源，以藝術的力量，樹立民族文化的信心，挖掘鄉(xiāng)村優(yōu)秀歷史與民俗文化，并對其進行藝術的精練與符號重構，培育具有地方特色的農產品品牌。第19頁/共19頁學科網（北京）股份有限公司 以文化傳承為綱，豐富鄉(xiāng)村藝術文化產業(yè)發(fā)展。公共藝術應用于鄉(xiāng)建的策略，符合現階段鄉(xiāng)村發(fā)展的要求，同時也符合當前農村實際情況。中國作為具有悠久歷史的國家，各個時期的文化風俗都有差異，每個村落的創(chuàng)立條件都不相同，其所產生的禮儀文化和風俗也相差甚大。將公共藝術引入鄉(xiāng)村文化發(fā)展中，要結合當地自然環(huán)境、發(fā)展狀況、禮儀文化和風俗中蘊含的文化因素，選擇合適的建設路徑，豐富鄉(xiāng)村文化產業(yè)發(fā)展形式，形成獨特的發(fā)展模式。例如，在具有非物質文化遺產或傳統(tǒng)古村落的鄉(xiāng)村發(fā)展人文旅游，提供傳統(tǒng)文化體驗服務和相關紀念品；在環(huán)境優(yōu)越、有獨特自然風光的鄉(xiāng)村提供旅游觀光，同時發(fā)展民宿、生態(tài)農場產業(yè)等。（摘編自陸姍姍《公共藝術賦能鄉(xiāng)村建設》）材料二：按照學者陳偉煊對傳統(tǒng)村落類型的劃分方法，傳統(tǒng)村落可以分為歷史積淀類、村域格局類、傳統(tǒng)建筑類、民俗文化類、全面綜合類五大類型。對傳統(tǒng)村落文化創(chuàng)意資源的挖掘可以按照不同類型探索可用元素。如湖南省現存?zhèn)鹘y(tǒng)村落多形成于明清時期，有漢族、瑤族、苗族、土家族等多民族聚居，而民族文化的不同和地域特征的差異，又形成了風格多樣、各具特色的村落格局和建筑特色，極大地豐富了湖南省傳統(tǒng)村落的資源價值。文創(chuàng)產品設計，重“形”也要重“意”。從傳統(tǒng)村落文化中所蘊含的建筑造型、裝飾圖案、思想觀念、人文精神等角度入手，對建筑造型、裝飾圖案、非遺文化等物質形態(tài)進行“形”的提取，然后對原生文化符號“形”按照形式美法則設計解構再現，并在設計創(chuàng)新后能保持原生文化“意”的表達。文創(chuàng)產業(yè)的興起與發(fā)展，往往與文化的物質載體和文化內涵密不可分，基于物質載體使蘊含文化內涵的文創(chuàng)產品的設計具有可行性。對文化內涵的挖掘程度決定了文創(chuàng)產品創(chuàng)意水平的高低，因此文化內涵是文創(chuàng)產業(yè)可持續(xù)發(fā)展的精神內核。以傳統(tǒng)村落為物質文化載體進行文化符號挖掘，使用現代設計手段與新時代文化創(chuàng)意產業(yè)融合，多方面對傳統(tǒng)村落文化符號進行創(chuàng)意轉化和創(chuàng)新設計，拉動鄉(xiāng)村文旅產業(yè)經濟發(fā)展，賦予傳統(tǒng)村落文化更多的社會服務功能。文創(chuàng)產品是基于文化精神產生的，是文化傳承融合與創(chuàng)新的物質載體，基于傳統(tǒng)村落文創(chuàng)產品設計資源挖掘的基礎，可以在文創(chuàng)產品外觀造型設計、色彩設計、圖案意蘊表達、實用功能、材質等方面對傳統(tǒng)村落資源創(chuàng)新應用，設計出具有當代社會審美和使用功能的創(chuàng)新型文創(chuàng)產品，從文化創(chuàng)意產品設計角度讓傳統(tǒng)村落文化活態(tài)傳承下來。藝術介入鄉(xiāng)村振興，挖掘傳統(tǒng)村落文化中的地域和歷史文化基因，活化重塑傳統(tǒng)村落文化中的價值點，以現代美學、設計學為手段，用文化和創(chuàng)意讓傳統(tǒng)文化以新時代面貌與消費者見面，賦予其更多審美和實用價值，使傳統(tǒng)村落文化轉化為新型生產力。（摘編自劉春俠《傳統(tǒng)村落文創(chuàng)設計助力文化傳承》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.第19頁/共19頁學科網（北京）股份有限公司 公共藝術是創(chuàng)造性解決社會公共問題的獨特藝術，由地方公眾共同參與，共同享有，是一種具有在地性特點的藝術形式。B.利用鄉(xiāng)村獨特的社會文化空間資源，挖掘優(yōu)秀歷史與民俗文化，進行藝術精練與符號重構，可以促使鄉(xiāng)村文化自信形成。C.在有傳統(tǒng)古村落的鄉(xiāng)村發(fā)展人文旅游，提供傳統(tǒng)文化體驗服務和相關紀念品，就可以達到傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的最終目的。D.在挖掘傳統(tǒng)村落文化創(chuàng)意資源時，可探索建筑造型、裝飾圖案、思想觀念、人文精神等可用元素，進行“形”的提取。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.湖南省傳統(tǒng)村落資源非常豐富，為當地“藝術鄉(xiāng)建”提供了廣闊的社會文化空間。B.文創(chuàng)產品的設計要重“形”又重“意”，文創(chuàng)產業(yè)可持續(xù)發(fā)展的精神內核就在于此。C.鄉(xiāng)村振興中引入公共藝術，有利于豐富鄉(xiāng)村文化產業(yè)發(fā)展，形成獨特發(fā)展模式。D.創(chuàng)新應用傳統(tǒng)村落資源，進行文化創(chuàng)意產品的設計，離不開現代美學、設計學。3.下列選項，最適合作為論據來支撐材料二觀點的一項是（）A.對楊柳村老宅的青石板顏色等圖案進行元素提取后設計的兩款手機保護殼銷量火爆。B.田鋪大垮村瞄準市場需求，圍繞“鄉(xiāng)村創(chuàng)客”主題打造了河南省首個鄉(xiāng)村創(chuàng)客小鎮(zhèn)。C.江頭村有機融合紀念性、文化性、地域性特點，打造出“愛蓮”文化旅游文創(chuàng)產品D.“三峽渝禮”系列產品以《千里江山圖》為元素，結合三峽的自然人文風光設計而成。4.下面是黑龍江海林市雪鄉(xiāng)旅游發(fā)展一覽表，根據材料一內容，下列選項對當地旅游發(fā)展進程的解讀不恰當的一項是（）時間事件2013年《舌尖上的中國第二季》以及《爸爸去哪兒》等電視節(jié)目的熱播帶火雪鄉(xiāng)。2015年省旅游局局長組建“局長導游團”推動旅游發(fā)展。2016年發(fā)河生態(tài)園特色餐館住宿區(qū)、野外燒烤區(qū)、木質觀光棧道等改造工程竣工。2017年景區(qū)開發(fā)種類繁多、富有冰雪文化特色的旅游文創(chuàng)產品，豐富了游客活動內容。2022年冬博會前期帶動冰雪旅游目的地再次發(fā)展。第19頁/共19頁學科網（北京）股份有限公司 2023年接待游客72.5萬人次，同比增長10倍，雪鄉(xiāng)已成為冰雪經濟中的“熱土”。A.引入公共藝術，是雪鄉(xiāng)振興進程中的創(chuàng)新性舉措。B.管理部門推介，強化了雪鄉(xiāng)認同感和文化參與感。C.發(fā)揮地域和自然優(yōu)勢，展示和豐富雪鄉(xiāng)本土文化。D.雪鄉(xiāng)旅游文化，助力鄉(xiāng)村振興與發(fā)展駛入快車道。5.下面是某古鎮(zhèn)所擁有的獨特資源優(yōu)勢，請結合上面的材料，談談你對該鎮(zhèn)打造傳統(tǒng)特色文化品牌的建議。京杭大運河穿鎮(zhèn)而過，四面環(huán)水，出入以舟代步；風景優(yōu)美，水產豐富，以漁業(yè)和旅游業(yè)為主；歷史悠久，有皇宮所、皇糧殿、石板街等歷史遺存，至今還有祭水神、趕廟會等傳統(tǒng)民俗活動?！敬鸢浮?.C2.B3.C4.B5.①重視本土地域特色，挖掘文化創(chuàng)意資源：古鎮(zhèn)地理位置獨特，環(huán)境優(yōu)美，水資源豐富，有古老的京杭運河、皇室所等歷史遺存，且有形式豐富的傳統(tǒng)民俗活動。②基于文化精神傳承，挖掘多種資源的文化內涵，開發(fā)設計出符合當代民眾需求的文旅項目，如“運河文化體驗長廊”“漁家風情街”等。③豐富鄉(xiāng)村文化產業(yè)發(fā)展形式，綜合開發(fā)旅游、水上運動、文化體驗、文創(chuàng)產品研發(fā)等項目，形成文旅產業(yè)融合發(fā)展模式?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對材料相關內容的理解和分析的能力。C．“就可以達到傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的最終目的”錯，材料一只是說“在具有非物質文化遺產或傳統(tǒng)古村落的鄉(xiāng)村發(fā)展人文旅游，提供傳統(tǒng)文化體驗服務和相關紀念品”，并沒有說就可以達到傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的最終目的，且選項的說法太絕對。故選C?！?題詳解】本題考查學生對材料相關內容的判斷和推理的能力。B．“文創(chuàng)產業(yè)可持續(xù)發(fā)展的精神內核就在于此”錯。材料二說“文化內涵是文創(chuàng)產業(yè)可持續(xù)發(fā)展的精神內核”，而文化內涵的核心重在“意”，“形”為物質載體的體現。故選B。【3題詳解】第19頁/共19頁學科網（北京）股份有限公司 本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。材料二基本觀點是“傳統(tǒng)村落文創(chuàng)設計助力文化傳承”。A．強調的是文創(chuàng)產品的銷售情況，不能支持材料二的觀點。B．沒有提到挖掘傳統(tǒng)村落文化并進行創(chuàng)意的應用與開發(fā)，不能支持材料二的觀點。C．體現對傳統(tǒng)村落“愛蓮”特色文化產品開發(fā)，與材料二觀點一致。D．“三峽渝禮”系列產品不屬于傳統(tǒng)村落文化的挖掘與應用，不能支持材料二的觀點。故選C?！?題詳解】本題考查學生對材料相關內容的概括和分析的能力。B．“管理部門推介，強化了雪鄉(xiāng)認同感和文化參與感”，條件關系不成立。材料一說“重視本土地域特色，應選擇部分與當地人文環(huán)境相關的設計理念，加入鄉(xiāng)村文化建設中，利用藝術的優(yōu)勢，用符號、圖畫、文字等藝術手法展示和推廣鄉(xiāng)村本土文化，真正反映當地居民的心聲，引起村民與觀賞者的共鳴，產生鄉(xiāng)土認同感和文化參與感”，可見，管理部門推介并不是強化雪鄉(xiāng)認同感和文化參與感的條件。故選B?！?題詳解】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。（1）根據材料一“在對鄉(xiāng)村公共空間進行規(guī)劃時，重視本土地域特色，應選擇部分與當地人文環(huán)境相關的設計理念，加入鄉(xiāng)村文化建設中”，和“京杭大運河穿鎮(zhèn)而過”“風景優(yōu)美，水產豐富”“歷史悠久，有皇宮所、皇糧殿、石板街等歷史遺存，至今還有祭水神、趕廟會等傳統(tǒng)民俗活動”可知，古鎮(zhèn)地理位置獨特，環(huán)境優(yōu)美，水資源豐富，有古老的京杭運河、皇室所等歷史遺存，且有形式豐富的傳統(tǒng)民俗活動。故應建議重視本土地域特色，挖掘文化創(chuàng)意資源；（2）根據“以傳統(tǒng)村落為物質文化載體進行文化符號挖掘，使用現代設計手段與新時代文化創(chuàng)意產業(yè)融合，多方面對傳統(tǒng)村落文化符號進行創(chuàng)意轉化和創(chuàng)新設計能”“重視本土地域特色，應選擇部分與當地人文環(huán)境相關的設計理念，加入鄉(xiāng)村文化建設中，利用藝術的優(yōu)勢，用符號、圖畫、文字等藝術手法展示和推廣鄉(xiāng)村本土文化，真正反映當地居民的心聲，引起村民與觀賞者的共鳴，產生鄉(xiāng)土認同感和文化參與感”分析，基于文化精神傳承，挖掘多種資源的文化內涵，開發(fā)設計出符合當代民眾需求的文旅項目，如利用“京杭大運河穿鎮(zhèn)而過，四面環(huán)水，出入以舟代步”的條件，建議開展“運河文化體驗長廊”活動；利用“風景優(yōu)美，水產豐富，以漁業(yè)和旅游業(yè)為主”的條件，建議搞一個“漁家風情街”等。第19頁/共19頁學科網（北京）股份有限公司 （3）由材料一中“將公共藝術引入鄉(xiāng)村文化發(fā)展中，要結合當地自然環(huán)境、發(fā)展狀況、禮儀文化和風俗中蘊含的文化因素，選擇合適的建設路徑，豐富鄉(xiāng)村文化產業(yè)發(fā)展形式，形成獨特的發(fā)展模式”分析，獨特資源優(yōu)勢的某古鎮(zhèn)，在打造傳統(tǒng)特色文化品牌方面，建議利用“京杭大運河穿鎮(zhèn)而過，四面環(huán)水，出入以舟代步”的優(yōu)越地理條件，開發(fā)水上運動旅游項目；利用“水產豐富，以漁業(yè)和旅游業(yè)為主”的人文條件，開展釣魚活動；利用“有皇宮所、皇糧殿、石板街等歷史遺存，至今還有祭水神、趕廟會等傳統(tǒng)民俗活動”文化條件，開展文化體驗、文創(chuàng)產品研發(fā)等項目。綜上，建議：充分利用好現有條件，綜合開發(fā)旅游、水上運動、文化體驗、文創(chuàng)產品研發(fā)等項目，豐富鄉(xiāng)村文化產業(yè)發(fā)展形式，形成文旅產業(yè)融合發(fā)展模式。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。辭緣緣堂——避難五記之一豐子愷民國二十六年十一月，寇突犯我故鄉(xiāng)石門灣，我不及預防，倉猝辭緣緣堂，逃出火線，迤邐西行。如今故園已成焦土，飄泊將及兩年，在六千里外的荒山中重溫當年辭家的舊夢，不禁心緒黯然。走了五省，才知我的故鄉(xiāng)，真是一個好地方。石門灣水路四通八達，我們無需用腳走路。倘使你“走”到了城里，旁人都得驚訝，家人怕你傷筋，你自己也覺得吃力。唉！我的故鄉(xiāng)真是安樂之鄉(xiāng)！孟子曰：“生于憂患，死于安樂?！边@回江南的空前浩劫，也許就是安樂的報應罷！然而好逸惡勞，畢竟是人之常情?？朔匀?，正是文明的進步。憂患而不進步，未必能生；安樂而不驕惰，決不致死。所以我對于安樂的故鄉(xiāng)，始終是心神向往的。石門灣郊外沒有一塊荒地，稻麥之外，四時蔬果不絕，風味各殊。嘗到一物的滋味，可以聯想一季的風光，可以夢見往昔的情景。往年我在上海，冬天吃新蠶豆，一時故鄉(xiāng)清明賽會、掃墓、踏青之景，以及綢衫、酒旗、戲鼓之狀，憬然在目。倘然遇見絲綿，那更使我涌起鄉(xiāng)思來。因為這是我鄉(xiāng)一帶特有的產物。古人要五十歲才得衣帛，我們鄉(xiāng)人無論老少都穿絲綿。“人生衣食真難事”，而我鄉(xiāng)人得天獨厚，這不可以不感謝，慚愧而且惕勵！緣緣堂就建在這得天獨厚的環(huán)境中。緣緣堂構造用中國式，一切奢侈、煩瑣的布置，一概不入。全體正直、高大、軒敞、明爽，具有深沉樸素之美。我認為這樣光明正大的環(huán)境，適合我的胸懷。我們在緣緣堂懷抱里的日子約有五年?；叵脒@五年間的生活，處處使我憧憬。春天，桃樹戴了滿頭的花，在門前站崗。門內朱樓映粉墻，薔薇襯綠葉。院中秋千亭亭地立著。這幸福的光景，使我難忘。夏天，葡萄棚上的新葉，把室中人物映成綠色的統(tǒng)調。垂簾外時見參差人影，秋千架上時聞笑語，這暢適的生活也使我難忘。秋天，芭蕉的葉子高出墻外，夜來明月照高樓，房里有人挑燈夜讀，伴著秋蟲的合奏。這清幽的情況又使我難忘。冬天，炭爐上時聞普洱茶香，兒童們伴著坐到深夜，直到北斗星轉向。這安逸的滋味也使我難忘。現在飄泊四方，但凡我身所在的地方，只要一閉眼睛，就看見無處不是緣緣堂。第19頁/共19頁學科網（北京）股份有限公司 九月二十六日，是我的生辰。這時嘉興已炸得不成樣子。我家還是做壽。而賓朋的談話異乎尋常。有人從上海逃回來，他說上海無數難民無家可歸，聚立在租界緊閉的鐵柵門邊，日夜站著。租界里的同胞拿面包隔鐵柵拋去，無數餓人亂搶。有的面包落在地上的大小便中，他們自掙得去吃！我們一個本家從嘉興逃回來，他說有一次轟炸，看見一婦人躲在墻腳邊喂奶，忽然彈片飛來，恰好把那婦人的頭削去。這無頭的婦人依舊抱著嬰孩危坐著，并不倒下。我聽了他的話，想起了一個動人的故事，就講給人聽：獵人入山打獵，遠遠看見一只大熊，他連發(fā)數槍，均中要害，大熊卻危坐不動。他走近察看，大熊兩眼已閉，血水流下。但是它兩只腳抱住大石頭，危坐澗水邊。獵人再走近細看，才見大石底下的澗水中，有小熊正在飲水。大熊倘倒下了，那石頭勢必壓死她的寶貝。直待獵人掇去了她手中的石頭，她才倒下。嗚呼！坐客散去了。這便是緣緣堂最后一次聚會。民國二十六年十一月六日，是石門灣被宣告死刑的日子。石門灣在那一天，真可謂“朝為繁華街，夕暮成死市”。那天，我照例在畫《漫畫日本侵華史》。只聽得玻璃震響，一連數次。心知不妙，出門探問。有人說：“我們這沒有設防，決不會來炸的?！贝蠹艺张f安居樂業(yè)。正午，一架飛機低低地飛過。石門灣沒有警報設備。以前飛機常過境，大家跑出去，站在門口，仰起了頭觀賞，如同春天看紙鳶，秋天看月亮一樣。這天大家依舊出來觀賞。誰知他們正要選擇不設防的城市轟炸，可以放心地投炸彈，可以多殺些人。飛機盤旋一周，看見毫無一個軍人，純是民眾婦孺，而且都站在門外，非常滿意。地面上無論哪一個人的生死都操在空中的劊子手手里了！忽然一陣冰雹似的聲音在附近的屋瓦上響過，墻壁擺動，桌椅跳躍，玻璃窗齊聲大叫。我們擠成一堆，默然不語，但聽見墻外奔走呼號之聲。飛機還沒離去，大有再來的可能，非預防不可。于是有人提議，鉆進桌子底下，把絲綿被覆在桌上。我在幼童時代，曾經作此游戲。現在年已過半，卻效兒戲，又看見七十歲的老太太也效兒戲，這情狀實在可笑。且男女老幼共鉆桌底，大類穴居野處的禽獸生活，這行為又實在可恥。這可說是二十世紀物質文明時代特有的盛況！沿河家家閉戶，處處鎖門，石門灣頓成死市，不見人影。忽然一家樓上，發(fā)出一陣肺病者的咳嗽聲，全市為之反響，凄慘逼人。我悄然而悲，肅然而恐。破曉起身，出門時我回首一望，這是我與緣緣堂最后的一面。其實，在這風聲鶴唳之中，有許多人想同我們一樣地走，為環(huán)境所阻，力不從心。我恨不得有一只大船，盡載了石門灣及世間眾生，開到永遠太平的地方。向村人告別，我心如刀割！但臉上強自鎮(zhèn)定，叮囑他們“趕快筑防空壕，后會不遠”。不能再說下去了。一九三九年（有刪改）6.對文中相關內容的理解，不正確的一項是（）A.第19頁/共19頁學科網（北京）股份有限公司 作者一再用“我”“我的”或“我們”描述故鄉(xiāng)或鄉(xiāng)人，樸素的用語中寄托著對故鄉(xiāng)的無限愛戀之情。B.文章用較多篇幅描寫石門灣得天獨厚的環(huán)境，緣緣堂優(yōu)雅安逸的生活，為后來遭受日寇轟炸埋下伏筆。C.緣緣堂不僅是供人居住的現實家園，也是承載作者生活愿景、藝術審美、道德理想的文化與精神家園。D.在“冰雹似的聲音”“玻璃窗齊聲大叫”的環(huán)境中大家默然不語，寫出了面對轟炸時人們驚恐的心理。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.第六段反復書寫“使我難忘”，既顯示出對和平安寧生活的向往，更凸顯了漂泊在外、無家可歸的悲傷與痛苦。B.作者寫大熊護子時，有意把“它”替換為“她”，將大熊人性化，暗含將熊的獸面人心與侵略者人面獸心對比。C.文中的“朝為繁華街，夕暮成死市”以夸張的手法寫石門灣的變故，與“朝如青絲暮成雪”一句的手法相同。D.文章末段中“我恨不得有一只大船……”幾句，與杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”異曲同工。8.文中的豐子愷既有閑逸雅士的一面，又有愛國志士的一面，請結合文本簡要分析。9.魯迅說：“諷刺作者雖然大抵為被諷刺者憎恨，但他卻常常是善意的，他的諷刺，在希望他們的改善，并非要捺這一群到水底里。”請根據魯迅的觀點，結合文中畫線的句子談談你的理解?！敬鸢浮?.B7.C8.①閑逸雅士：緣緣堂的建筑外觀深沉樸素，光明正大；環(huán)境雅致清幽，生活安逸閑適。②愛國志士：創(chuàng)作《漫畫日本侵華史》，揭露日軍罪行；寫作本文痛批侵略者；關心同胞安危，反思鄉(xiāng)民居安不思危的弊病。9.①“報應”“還是”“照舊”“盛況”等詞語都具有諷刺意味。②表面上諷刺鄉(xiāng)民驕惰、慵懶，對侵略者缺少警惕，實際上表達的是對鄉(xiāng)民的善意。③希望鄉(xiāng)民克服驕惰、居安思危，表達了對和平安樂生活的向往?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文中相關內容的理解的能力。B.“為后來遭受日寇轟炸埋下伏筆”錯誤，表達對故鄉(xiāng)的熱愛，對故鄉(xiāng)生活的留戀，反襯出對踐踏故鄉(xiāng)的日寇的憎惡。第19頁/共19頁學科網（北京）股份有限公司 故選B?！?題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞的能力。C.“以夸張的手法”錯誤，后文有“忽然一陣冰雹似的聲音在附近的屋瓦上響過，墻壁擺動，桌椅跳躍，玻璃窗齊聲大叫。我們擠成一堆，默然不語，但聽見墻外奔走呼號之聲……沿河家家閉戶，處處鎖門，石門灣頓成死市”，可知“朝為繁華街，夕暮成死市”，不是夸張，是寫實。與“朝如青絲暮成雪”一句的夸張手法不相同。故選C?！?題詳解】本題考查學生賞析人物形象的能力。賞析人物形象可從人物的生活環(huán)境、語言、行動、思想等方面進行分析?！熬壘壧脴嬙煊弥袊剑磺猩莩?、煩瑣的布置，一概不入。全體正直、高大、軒敞、明爽，具有深沉樸素之美。我認為這樣光明正大的環(huán)境，適合我的胸懷”緣緣堂的建筑外觀深沉樸素，光明正大；“這幸福的光景，使我難忘……這暢適的生活也使我難忘……這清幽的情況又使我難忘……這安逸的滋味也使我難忘”，環(huán)境雅致清幽，生活安逸閑適。居所清幽，生活安逸，可見作者是個閑逸雅士?！拔艺绽诋嫛堵嬋毡厩秩A史》”，創(chuàng)作《漫畫日本侵華史》，揭露日軍罪行；“他們正要選擇不設防城市轟炸，可以放心地投炸彈，可以多殺些人……地面上無論哪一個人的生死都操在空中的劊子手手里了！忽然一陣冰雹似的聲音在附近的屋瓦上響過，墻壁擺動，桌椅跳躍，玻璃窗齊聲大叫”，日寇居然轟炸不是軍事區(qū)的平民區(qū)，殘害手無寸鐵的平民，寫作本文痛批侵略者；“孟子曰：‘生于憂患，死于安樂?！@回江南的空前浩劫，也許就是安樂的報應罷！”“我恨不得有一只大船，盡載了石門灣及世間眾生，開到永遠太平的地方。向村人告別，我心如刀割！但臉上強自鎮(zhèn)定，叮囑他們‘趕快筑防空壕……’”，作者關心同胞安危，反思鄉(xiāng)民居安不思危的弊病?？梢娮髡呤莻€愛國志士?！?題詳解】本題考查學生賞析文章思想感情的能力。題干關鍵詞是“善意的諷刺”，體會劃線句子的諷刺之處，分析其中的善意?！耙苍S就是安樂的報應罷”，以“報應”來諷刺居安不思危；“我家還是做壽”，以“還是”諷刺對日寇對危險缺乏警惕性的愚鈍；“大家照舊安居樂業(yè)”，以“照舊”諷刺鄉(xiāng)民的怠惰、驕傲；“這可說是二十世紀物質文明時代特有的盛況”，以“盛況”諷刺被懲罰后的可恥狀態(tài)?！皥髴薄斑€是”“照舊”“盛況”等詞語表面上諷刺鄉(xiāng)民驕惰、慵懶，對侵略者缺少警惕，實際上表達的是一種恨鐵不成鋼的痛心，是對鄉(xiāng)民變強大的善意的期待。第19頁/共19頁學科網（北京）股份有限公司 諷刺可以激勵人心，表面的諷刺實則是希望鄉(xiāng)民能克服驕惰、居安思危，這樣才可能應對外界的打擊，保持長久的安樂，諷刺其實表達了對和平安樂生活的向往。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。荀悅論曰：世有三游，德之賊也：一曰游俠，二曰游說，三曰游行。立氣勢，作威福，結私交以立強于世者，謂之游俠；飾辯辭，設詐謀，馳逐于天下以要時勢者，謂之游說；色取仁以合時好連黨類立虛譽以為權利者謂之游行。此三者，亂之所由生也；傷道害德，敗法惑世，先王之所慎也。國有四民，各修其業(yè)。不由四民之業(yè)者，謂之奸民。奸民不生，王道乃成。凡此三游之作，生于季世，周、秦之末尤甚焉。上不明，下不正，制度不立，綱紀馳廢；以毀譽為榮辱，不核其真；以愛憎為利害，不論其實；以喜怒為賞罰，不察其理。上下相冒，萬事乖錯，是以言論者計薄厚而吐辭，選舉者度親疏而舉筆，善惡謬于眾聲，功罪亂于王法。然則利不可以義求，害不可以道避也。是以君子犯禮，小人犯法，奔走馳騁，越職僭度，飾華廢實，競趣時利。簡父兄之尊而崇賓客之禮，薄骨肉之恩而篤朋友之愛，忘修身之道而求眾人之譽，割衣食之業(yè)以供饗宴之好，苞苴[注]盈于門庭，聘問交于道路，書記繁于公文，私務眾于官事，于是流俗成而正道壞矣。是以圣王在上，經國序民，正其制度。善惡要于功罪而不淫于毀譽，聽其言而責其事，舉其名而指其實。故實不應其聲者謂之虛，情不覆其貌者謂之偽，毀譽失其真者謂之誣，言事失其類者謂之罔。虛偽之行不得設，誣罔之辭不得行，有罪惡者無僥倖，無罪過者不憂懼，請謁無所行，貨賂無所用，息華文，去浮辭，禁偽辯，絕淫智，放百家之紛亂，壹圣人之至道，養(yǎng)之以仁惠，文之以禮樂，則風俗定而大化成矣。（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀》）【注】苞苴是指賄賂送禮。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。色取A仁以合B時好C連黨類D立虛譽E以為F權利者G謂之游行11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（）A.四民，是指中國古代對平民職業(yè)的基本劃分，即士農工商。除四民外，社會中還有大量的“賤民”。B.薄厚，形容詞用作名詞，與《燭之武退秦師》“鄰之厚，君之薄也”中的“厚”“薄”用法相同。C.書記，舊稱從事文書工作的人，或指書籍、書信、各級組織的主要負責人。文中是書信之意，D.息，有休息、停止、平息等意，文中與《歸去來兮辭并序》“請息交以絕游”中的“息”均為停止。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.世上有三種游士，是敗壞道德的奸賊，是禍亂產生的根源，應慎重對待。第19頁/共19頁學科網（北京）股份有限公司 B.三游形成于王朝末世，出現制度不立、綱紀馳廢、賞罰失當等混亂現象。C.要尊崇父兄，加深骨肉親情，重視賓客之禮和朋友之愛，牢記修身之道。D.去除浮夸虛偽的文辭，禁止虛偽的言論，用圣人之道統(tǒng)一眾說紛紜的亂局。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）以愛憎為利害，不論其實；以喜怒為賞罰，不察其理。（2）是以圣王在上，經國序民，正其制度。14.請根據文本簡要分析如何正確對待世間的“毀譽”?！敬鸢浮?0.CDG11.B12.C13.（1）把好惡作為判斷利害關系的標準，而不衡量實際情況；把喜怒作為獎賞或懲罰的標準，而不明察其中的道理。（2）所以圣明的君主在位時，治理國家，整頓百姓，嚴明有關制度.14.①不以“毀譽”作為判定榮辱、善惡的標準；②根據客觀事實核實“毀譽”真?zhèn)?，避免誣惘。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：和言悅色以此迎合當世君主的喜好，結連黨羽，樹立虛名以謀取權利的，稱作游行?！昂蠒r好”是“色取仁”的目的，“以”作目的連詞，連接“合時好”和“色取仁”，故該句中間不能停頓，應在其前后停頓，即應在C處斷開；“連”作謂語，“黨類”作賓語，應在D處斷開；“……以為權利者，謂之……”，判斷句，“者”后停頓，即G處斷開。故應在CDG處停頓?！?1題詳解】本題考查學生了解并掌握常見文學文化常識和文言實詞意義的能力。A．正確。B．錯誤。“薄厚”，形容詞用作名詞，關系的親疏；/“厚”，形容詞用作動詞，變得雄厚?！氨　保稳菰~用作動詞，變得薄弱。句意：因此發(fā)表評論的人，看對方與自己交情的深淺程度來決定怎樣說話。/鄰國的勢力變得雄厚了，您秦國的勢力也就變得薄弱了。C．正確。D．正確。句意：拋棄浮華虛文，淘汰虛言巧語。/與外界斷絕交游。故選B?！?2題詳解】第19頁/共19頁學科網（北京）股份有限公司 本題考查學生理解文章內容，并篩選重要信息的能力。C．“重視賓客之禮和朋友之愛”錯，原文是“是以君子犯禮，小人犯法，奔走馳騁，越職僭度，飾華廢實，競趣時利。簡父兄之尊而崇賓客之禮，薄骨肉之恩而篤朋友之愛，忘修身之道而求眾人之譽……于是流俗成而正道壞矣”，可見，“重視賓客之禮和朋友之愛”是與“君子”相對的“小人”的主張。故選C。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“以……為”，把……作為；“論”，衡量；“其實”，實際情況；“察”，明察。（2）“經”，治理；“序”，整頓；“正”，使……正，嚴明。【14題詳解】本題考查學生分析和概括文章相關內容的能力。（1）根據“以毀譽為榮辱，不核其真”“善惡要于功罪而不淫于毀譽”概括為：不以“毀譽”作為判定榮辱、善惡的標準；（2）根據“毀譽失其真者謂之誣，言事失其類者謂之罔。虛偽之行不得設，誣罔之辭不得行”概括為：根據客觀事實核實“毀譽”真?zhèn)?，避免誣惘。參考譯文：荀悅論曰：世上有三游，是破壞道德的奸賊：一是游俠，二是游說，三是游行。樹立名氣聲望，作威作福，結交私人黨羽用來稱強于世的，稱為游俠；修飾辯辭，設置詭計詐謀，周游天下以操縱時勢的，稱為游說；和言悅色，以此迎合當世君主的喜好，結連黨羽，樹立虛名以謀取權利的，稱作游行。這三類人，都是產生禍亂的根源；他們破壞道德，敗壞法度，迷惑世人，這是先王所慎重對待的。國家有士農工商四種民眾，各自從事自己的職業(yè)。凡是不從事四民職業(yè)的人，稱為奸民。沒有奸民，王道政治就實現了。第19頁/共19頁學科網（北京）股份有限公司 凡是三游的形成，都出現在王朝的末世，周、秦兩代的末世尤為嚴重。君上不英明，臣下不端正，制度不建立，綱紀廢弛；把別人的詆毀和贊譽作為尊榮或屈辱的依據，不核實這些說法的真假；把好惡作為判斷利害關系的標準，而不衡量實際情況；把喜怒作為獎賞或懲罰的標準，而不明察其中的道理。上下相互冒犯，所有事情混亂錯誤，因此，發(fā)表評論的人，看對方與自己交情的深淺程度來決定怎樣說話；負責選拔推薦人才的人，估量對方和自己關系的親疏而提筆寫推薦評語，善與惡的區(qū)分，錯誤地受眾人評價的制約，功與罪的判定，沒有按照國法的規(guī)定。既然這樣，那么就不能遵循道義去謀求利益，也無法根據道義去避開禍害。所以君子違背禮義，小人觸犯法律，騎馬奔跑（自由地游說），超越自己的職責本分，粉飾浮華擯棄實質，爭著追求一時的利益。輕視尊奉父兄的大義，而重視對待賓客的禮節(jié)，減少骨肉之間的親恩，而加深朋友之間的情誼，忘記修養(yǎng)自身品德的原則，而追求眾人（對自己）的贊譽，損害作為衣食來源農桑本業(yè)，用來滿足盛宴豪飲的欲望，賄賂送禮的人擠滿了門庭，探訪問候的人在道路上交錯，私人書信比官府公文繁忙，處理的私事比官府公事還多，于是流俗形成，而正道衰敗。所以圣明的君主在位時，治理國家，整頓百姓，嚴明有關制度。善與惡的區(qū)分主要取決于是立功還是犯罪，而不受輿論毀譽的擾亂，聽他如何說還要責求他如何做，說出他的名聲還要指出他實際（做的事）。所以名不副實的稱為虛假，表里不一的稱為偽飾，毀譽不符合實際的稱之為誣陷，議論事情沒有具體事例的稱之為欺騙。虛偽的行為不得出現，誣罔的言論不能流行，有罪惡的人不能僥幸逃避懲罰，沒有罪過的人不必擔憂恐懼，私人請托處處碰壁，賄賂送禮無人接受，拋棄浮華虛文，淘汰虛言巧語，禁止虛偽言論，杜絕不正當的智謀，斥退百家之學的紛亂，統(tǒng)一于圣人的最高思想，用仁愛恩惠來教養(yǎng)百姓，用禮樂制度來修飾，那么就風俗確定，廣遠深入的教化形成了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。詠梅投所知戴復古潔白無瑕美不嬌，炯如珠玉粲林皋。獨開殘臘與時背，奄勝眾芳其格高。欲啟月宮休種桂，如何仙苑卻栽桃。不將品質分優(yōu)劣，痛飲花前讀楚騷[注]?！咀ⅰ俊妒勒f新語·任誕》中記載：“名士不須奇才，但使常得無事，痛飲酒，讀《離騷》，便可稱名士也?！焙笥么说湫稳菟^的名士風度。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩人把這首詠梅詩投寄給相知的朋友，借此抒寫自己的情懷，表達與眾不同的性情。B.首聯直接切題，表現梅花的潔白無暇、美而不嬌，如同珠玉一般在山林中光鮮燦爛。C.“獨開”表明梅花與“眾芳”的不同，暗示了梅花不與百花爭艷、不和世俗同流的品格。D.頸聯運用了襯托手法，借對桂花和桃花的貶抑，突出對梅花的贊美之情，情感鮮明。16.戴復古曾提出“陶寫性情為我事，留連光景等兒嬉”的作詩主張，意思是作詩要陶寫自己的性情，僅僅留連于美景就會顯得膚淺。請簡要分析詩人是如何在這首詩中體現這一主張的。【答案】15.D16.①詩人寫梅花時重點突出了梅花高潔無暇、凌寒獨放的特點和品格。②詩人借寫梅花，表達了自己不迎合世俗、堅守自我的性情和品質。③詩人詠梅不局限于梅花的外表，而是重在寫其獨有的品格，抒寫個人性情，很好地體現了作詩的主張。【解析】【15題詳解】第19頁/共19頁學科網（北京）股份有限公司 本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“借對桂花和桃花的貶抑”錯誤。本詩借桂花和桃花襯托梅花的不俗，沒有貶抑。故選D?！?6題詳解】本題考查學生分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。戴復古認為，作詩要陶寫自己的性情，僅僅留連于美景就會顯得膚淺。聯系詩文內容分析詩人抒寫的個人性情，看這一主張如何體現。首聯，“潔白無瑕”突出梅花的特點，“美不嬌”贊美梅花美麗而不脆弱，質樸，有生機。“炯如珠玉粲林皋”是說梅花開在山林，如珠玉般閃耀著明亮的光華。頷聯，“獨開殘臘與時背”寫梅花開放在一年的歲暮，與時乖違，表現梅花的傲寒獨立，不與百花爭艷?！把賱俦姺计涓窀摺蓖怀雒坊ǖ钠犯窀邼崉龠^百花。詩人以梅寄情，表達了自己不迎合世俗、堅守自我的性情和品質。頸聯，“欲啟月宮休種桂，如何仙苑卻栽桃”，詩人借桂樹、桃花兩個意象襯托梅花的不同凡俗。尾聯，“不將品質分優(yōu)劣，痛飲花前讀楚騷”，寫不將品質評定高下好壞，就在梅前痛快地喝酒，讀《離騷》感悟名士風度，表現詩人詠梅不局限于梅花的外表，而是重在寫其獨有的品格?？傊?，詩人以梅喻人，借梅的形象表達自己的追求，借詠梅抒寫自己的真性情，很好地體現了作詩的主張。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）王勃曾以“有懷投筆”寫自己的從軍豪情，《賀新郎·國脈微如縷》中，劉克莊同樣以“______________，______________”兩句號召愛國志士共赴國難。（2）打倒自己的，往往是身邊的一些人和事，究其原因，或由小積大，或沉溺而不能自拔，《五代史伶官傳序》中“______________，______________”兩句就是對此類教訓的總結。（3）月明之夜，面對一水波光，小明思緒萬千，不禁吟起唐宋詩詞中有關“水月共融”的詩句“______________，______________”?！敬鸢浮竣?快投筆②.莫題柱③.夫禍患常積于忽微④.而智勇多困于所溺⑤.明月松間照⑥.清泉石上流（醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月/落木千山天遠大，澄江一道月分明/素月分輝，明河共影/波心蕩，冷月無聲）【解析】【詳解】本題考查學生背誦和默寫常見名篇名句的能力。易錯字詞：“題”“智”“清”“慘”“浸”“澄”“蕩”。第19頁/共19頁學科網（北京）股份有限公司 三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。提起理塘，許多人的第一印象往往是詩意而遙遠，是一座“云天交匯”處的縣城。從縣城向西南，穿過草原，就進入格聶景區(qū)。海拔6204米的主峰格聶山終年白雪皚皚，在陽光照射下①；7座山峰、8條溝谷在此展開，如同綻放的花朵。來到這里，與自然的親近感總會不自覺地②。被原始森林涂抹成暗綠的遠山與陡峭的山脊組成冷峻山色。與格聶山東南的圓形海子“格聶之眼”對視，只覺天與山近在咫尺，如與自然融為一體。大自然的筆觸是率性的，山中色彩變幻，一日間四季輪轉。落日為縣城抹上紅暈，地域風情更醉人。歡快的舞曲在勒通古鎮(zhèn)躍動，村民與游客不由得手挽手③。理塘的夜晚一樣熱鬧。身著民族服飾的少女在燈光下莞爾一笑，攝影師按下快門；遠處音樂響起，酒吧歌手已開唱；美食街上走走，青稞做成的面包松軟可口，牛奶冰淇淋醇香誘人……活力隨著人群流動匯入城市肌理。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。19.下列句子中的“人”與文中最后一段首句中加點的“人”，意義和用法相同的一項是（）A.啊，好像我們給他們丟了什么人似的。B.可憐樓上月排回，應照離人妝鏡臺。C.商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。D.一切又恢復了寂靜，靜得叫人惆悵。20.文中畫橫線的句子如果改成“大自然是不斷變化的，山中色彩變換，一日間四季輪轉”，表達效果不如原句，請說明理由?！敬鸢浮?8.①熠熠生輝②油然而生③翩翩起舞19.D20.①原句“大自然的筆觸是率性的”運用擬人修辭手法，表現出大自然“隨意、任性”的特點，更加生動形象。②原句“變幻”一詞表現“變化多端、沒有規(guī)律”，更突出大自然變化無常、不可捉摸的特點。【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①此處形容陽光照射下是白雪的樣子，可填“熠熠生輝”。熠熠生輝：光彩閃耀的樣子。②此處指不自覺地產生親近感，可填“油然而生”。油然而生：形容思想感情自然而然地產生。第19頁/共19頁學科網（北京）股份有限公司 ③對應歡快的舞曲，此處指村民與游客手挽手跳舞，可填“翩翩起舞”。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來?！?9題詳解】本題考查學生正確理解詞語意義和用法的能力。文中加點的“人”泛指“人”。A.指“人品”；B.特指“某個不在身邊的人”；C.特指某種身份或職業(yè)的人；D.泛指“人”。故選D?！?0題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。原句“大自然的筆觸是率性的”，以“率性”描繪大自然，賦予其人的特點，運用了擬人修辭手法，表現出大自然“隨意、任性”的特點，更加生動形象地呈現其色彩繽紛的特點?！白儞Q”和“變幻”的區(qū)別：變換是事物的一種形式或內容換成另一種，是指事物的一定形式或內容換成另一種。變幻是指無規(guī)則可循、不易揣測的變化，是指不規(guī)則地改變。原句“變幻”一詞側重“變化多端、沒有規(guī)律”，更突出大自然變化無常、不可捉摸的特點。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。根據果實成熟時果皮性質的不同，果實可以分為干果和肉質果兩大類，干果即為成熟后果皮干燥的果實。堅果是干果的一類，是指果皮堅硬、內里包含一?；蛘叨嗔？墒秤梅N子的果實。堅果是一個廣義的概念，依據不同的分類角度，可以細分成很多種類。如根據①，可分為閉果和裂果，核桃、板栗等果皮未開裂的屬閉果，花生等成熟時沿背縫線或腹縫一邊開裂屬裂果。所有的堅果都有堅硬的外果皮，里面包含著油質的可食種子，也就是說，我們食用的那部分，②。以核桃為例，核桃樹開花受精后，柱頭和花柱凋落，子房逐漸膨大，胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果皮，最終生長出果實。呈橢圓形的核桃外面包裹著青色的果皮，青皮脫落后，便是我們常食用的核桃，其實就是核桃的種子。而板栗也是類似情況。堅果是植物的精華部分，營養(yǎng)價值豐富，富含蛋白質、油脂、礦物質、維生素等營養(yǎng)元素。但是，堅果屬于高熱量食物，雖然美味，③。21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。22.第19頁/共19頁學科網（北京）股份有限公司 班級將舉行“吃貨里的科普知識”主題宣講活動，如果要你為同學們科普堅果這類食物，請結合文段，為自己的科普內容擬一個提綱。不超過50字。【答案】21.①果皮開裂與否②大多是種子③食用依然要適量22.①堅果屬于干果類；②堅果品類較多；③我們吃的是其種子；④營養(yǎng)價值豐富；⑤食用堅果不要過量?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，根據后句“可分為閉果和裂果，核桃、板栗等果皮未開裂的屬閉果，花生等成熟時沿背縫線或腹縫一邊開裂屬裂果”分析，此處是說堅果果皮開裂與否，可以細分成很多種類，故補寫內容是“果皮開裂與否”。第二空，由前句“里面包含著油質的可食種子，也就是說……”和后文“我們常食用的核桃，其實就是核桃的種子”可知，此處是說我們食用的那部分大多是植物的種子，故補寫內容是“大多是種子”。第三空，根據句中“雖然”一詞，可知前后兩句是轉折關系；再根據“堅果屬于高熱量食物，雖然美味”可知，此處是說堅果好吃卻不能多吃，要適量食用，故補寫內容應是“食用依然要適量”?！?2題詳解】本題考查學生壓縮語段之擬寫提綱的能力。根據“堅果是干果的一類，是指果皮堅硬、內里包含一?；蛘叨嗔？墒秤梅N子的果實”可以提綱為：堅果屬于干果類；根據“堅果是一個廣義的概念，依據不同的分類角度，可以細分成很多種類”擬寫提綱為：堅果品類較多；根據“所有堅果都有堅硬的外果皮，里面包含著油質的可食種子，也就是說，我們食用的那部分，大多是種子”擬寫提綱為：我們吃的是其種子；根據“堅果是植物的精華部分，營養(yǎng)價值豐富，富含蛋白質、油脂、礦物質、維生素等營養(yǎng)元素”擬寫提綱為：營養(yǎng)價值豐富；根據“堅果屬于高熱量食物，雖然美味，食用依然要適量”擬寫提綱為：食用堅果不要過量。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。一位女子在網上發(fā)帖說，自己是父母的獨生女，半年前就做好了去印尼旅游潛水的計劃，在就要出發(fā)的時候，父親查出了癌癥，需要馬上做手術，而這時若轉讓旅游船宿和改簽機票已來不及了。在留下來照顧父親和出國旅游之間，她果斷選擇了后者。她親友指責她自私、不孝、不通情理。她覺得非常委屈：自己又不是醫(yī)生，留下來又有什么用呢？而如果不去旅游，就要白白浪費一大筆費用。對于這位女子的講述，網友們議論紛紛。第19頁/共19頁學科網（北京）股份有限公司 以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，表達你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模哼x擇與犧牲在人生的長河中，我們都會面臨許多選擇。有些選擇或許微不足道，但有些選擇卻可能關乎我們的價值觀和道德觀。最近，我在網上看到了一個故事，它讓我深思，也讓我對選擇與犧牲有了更深的理解。故事的主角是一位女子，她是父母的獨生女。半年前，她計劃去印尼旅游潛水。然而，就在她即將出發(fā)的時候，父親卻被查出患有癌癥，需要立即進行手術。此時，轉讓旅游船宿和改簽機票已經來不及了。在留下來照顧父親和出國旅游之間，她果斷選擇了后者。她親友指責她自私、不孝、不通情理。她卻覺得非常委屈：自己又不是醫(yī)生，留下來又有什么用呢？而如果不去旅游，就要白白浪費一大筆費用。這個故事引起了網友們的熱議。有人認為她的選擇是自私的，有人認為她有權利追求自己的幸福。而我，則對這個故事有了更深的思考。每個人都有自己的生活方式和價值觀，每個人都有權利追求自己的幸福。她的選擇，或許在別人看來是自私的，但在她自己看來，可能是為了追求自己的夢想，為了讓自己的人生更加豐富多彩。然而，她的選擇也讓我想到了犧牲。在我們的生活中，總會有一些事情需要我們犧牲。有時候，我們需要犧牲自己的時間，去陪伴家人和朋友；有時候，我們需要犧牲自己的利益，去幫助別人。這些犧牲，或許會讓我們感到痛苦，但也會讓我們的人生更加有意義。她應該陪伴在父親身邊盡孝，機票以及船票的錢賠了就賠了，錢財沒有家人重要。選擇能夠看出一個人的品性，的確，父親的病她無能為力，但別忘了，此時承受著病痛和心理折磨的父親需要親情的安慰和鼓勵，在家人和個人的玩樂之間，她應該犧牲個人的錢財和玩樂的幸福，選擇陪伴父親。換個角度想，小時候子女生病，哪怕是個感冒，父母都十分重視，生怕孩子出什么意外，他們親自守在孩子身邊貼心照顧。那時候，父母不是也選擇犧牲自己的休息時間來照顧孩子嗎？如今父親患的了膀胱癌，身為家中獨生子女的她卻在父親最需要的時候外出旅行，這樣的選擇，恐怕讓父親多少有點寒心吧?？偟膩碚f，這個故事讓我對選擇與犧牲有了更深的理解。每個人都有權利追求自己的幸福，但每個人都有責任去承擔自己的選擇。在人生的道路上，我們需要學會在犧牲和選擇之間做出正確的抉擇，這樣，才是真正的成長。【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道記敘類材料作文題。第19頁/共19頁學科網（北京）股份有限公司 本題作文要求學生針對材料中的時事進行評論，材料中女子在面臨去印尼旅游潛水、維護個人利益，和留下來照顧父親關愛親人之間，選擇了后者。盡管她因此受到了親友的指責，但她仍然堅持自己的選擇。這個故事引發(fā)了網友們對于自私與無私、個人利益與家庭責任之間的討論。在審題時，我們可以從以下幾個方面來理解：個人利益與家庭責任：女子在面臨個人旅游計劃與照顧父親之間的選擇時，選擇了重視個人利益而輕視家庭責任。我們可以探討在現實生活中，個人利益與家庭責任之間的沖突和取舍。自私與無私：女子的親友指責她自私、不孝，但她的委屈卻說明她并不認同對自己的這一定義。由此，我們可以思考自私與無私在現實生活中的表現和轉化，以及不同的人對于自私與無私的不同定義。價值觀的沖突：女子的選擇引發(fā)了網友們對于價值觀的討論，我們可以探討在現代社會中，個人價值觀與傳統(tǒng)觀念之間的沖突和融合。寫作時，考生應注意先概述材料事件，然后在此基礎上自選角度展開分析，并明確表達自己的態(tài)度。比如，若選擇“個人利益與家庭責任”這一角度時，可以認為女子雖不是醫(yī)生，不能起到治病救人的主要作用，但在父親做手術前后，仍有許多事情需要去做，比如繳費、照顧飲食起居等等，這是身為子女的基本責任；此外，當父親面臨手術時，子女在身旁也能給予他極大的心理安慰，這更是孝心的高度體現。由此，可對該女子進行批評，從而進一步探討家庭責任對于個人成長和社會和諧的重要性，以及我們如何在現實生活中履行家庭責任。而從親友批評女子自私這一角度，我們也可以由此展開反向論證，說明無私精神的重要性，從而思考無私精神在個人成長和社會進步中的價值，以及如何培養(yǎng)和踐行無私精神。此外，也可以從子女與親友產生思想矛盾這一角度，說明他們有不同的價值觀，從而可展開有關價值觀的塑造這一話題的討論，如可以探討個人價值觀的塑造過程，以及在面對利益沖突時，如何堅持自己的價值觀。立意：1.提供情緒價值亦是孝道的表現。2.及時承擔家庭責任，勿等子欲養(yǎng)而親不待。3.摒棄利己主義，崇尚無私精神。第19頁/共19頁學科網（北京）股份有限公司