增強(qiáng)責(zé)任心、提高執(zhí)行力”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案

增強(qiáng)責(zé)任心、提高執(zhí)行力”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案

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《增強(qiáng)責(zé)任心、提高執(zhí)行力”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、崇信縣周寨煤業(yè)有限責(zé)任公司關(guān)于開(kāi)展“增強(qiáng)責(zé)任心、提高執(zhí)行力”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案為進(jìn)一步加強(qiáng)全體職工的工作責(zé)任心,提高執(zhí)行力,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),營(yíng)造一種“愛(ài)崗敬業(yè)講奉獻(xiàn),專心致志干事業(yè)”的良好氛圍,建設(shè)一支“思想境界高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作作風(fēng)實(shí)、道德素質(zhì)好”的職工隊(duì)伍,增強(qiáng)全員的責(zé)任感、使命感,著力推動(dòng)公司各項(xiàng)措施的有效落實(shí),結(jié)合公司實(shí)際,特制定本方案。一、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):周春生副組長(zhǎng):周武生李春李俊儒高根義劉焱磊組員:王武存王登峰朱有生朱永鋒秦春奎劉世平何巖張義明張小東劉伯林楊海林袁文海候歷德朱俊輝朱麥生安升林張廣榮席天龍?jiān)M(jìn)倉(cāng)二、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求以公司201

2、1年度工作計(jì)劃要求為指針,以確保煤礦安全生產(chǎn)為根本,叫響“用心干事,敢于擔(dān)責(zé),高效落實(shí)”口號(hào)。通過(guò)開(kāi)展“增強(qiáng)責(zé)任心、提高執(zhí)行力”主題教育活動(dòng),進(jìn)一步提高思想境界和政治覺(jué)悟,增強(qiáng)大局意識(shí)、主人翁意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)和高效執(zhí)行力意識(shí),以緊迫感、危機(jī)感、責(zé)任感和爭(zhēng)創(chuàng)一流的勁頭,以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機(jī)感、“坐不住”的責(zé)任感,自覺(jué)想事干事、開(kāi)拓創(chuàng)新,不斷提高工作質(zhì)量和工作水平,著力形成行為規(guī)范、落實(shí)有力、愛(ài)崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)高效的工作新格局,為提升全員綜合素質(zhì),推動(dòng)公司的改革發(fā)展和管理上臺(tái)階。三、要解決的重點(diǎn)問(wèn)題5(一)思想境界不高、干勁不足的問(wèn)題。重

3、點(diǎn)解決進(jìn)取精神不強(qiáng)、工作定位不高的現(xiàn)象,增強(qiáng)工作使命感和責(zé)任感,強(qiáng)化大局意識(shí)、憂患意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí),勇于確定一流的趕超目標(biāo),做到思想上與時(shí)俱進(jìn)、工作上加壓奮進(jìn),努力在新起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新突破。(二)責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、工作作風(fēng)不實(shí)的問(wèn)題。重點(diǎn)解決庸碌無(wú)為、暮氣沉沉、有責(zé)不負(fù)的現(xiàn)象,牢固樹(shù)立正確的責(zé)任觀,弘揚(yáng)恪盡職守、敢于負(fù)責(zé)的良好風(fēng)氣,主動(dòng)負(fù)責(zé)、全面負(fù)責(zé)、爭(zhēng)先負(fù)責(zé),敢于直面艱巨困難,主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,積極化解復(fù)雜矛盾,求真務(wù)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。(三)執(zhí)行理念不優(yōu)、執(zhí)行效率不高的問(wèn)題。重點(diǎn)解決執(zhí)行動(dòng)機(jī)不純、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不高、執(zhí)行速度不快、執(zhí)行力度不大、執(zhí)行辦法不

4、多等現(xiàn)象,進(jìn)一步樹(shù)立“敢為人先、爭(zhēng)創(chuàng)一流”,“雷厲風(fēng)行、立竿見(jiàn)影”,“作風(fēng)決定成效、細(xì)節(jié)決定成敗”等執(zhí)行理念,確保各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)圓滿完成。四、活動(dòng)步驟主題教育活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行:第一階段.學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)(2011年5月15日-2011年5月25日)。成立相關(guān)的組織機(jī)構(gòu),指定負(fù)責(zé)人。結(jié)合公司實(shí)際制定《實(shí)施方案》,明確具體要求、任務(wù)落實(shí)、時(shí)間安排等。適時(shí)召開(kāi)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),營(yíng)造良好氛圍,積極開(kāi)展活動(dòng)。第二階段.調(diào)研排查(2011年5月26日-2011年6月26日)。按照活動(dòng)要求,采取自己找、同事提等方式,主要任務(wù)是深入排查制約發(fā)展的思想和體制障礙,弄清楚每個(gè)人存在哪

5、些方面的問(wèn)題、差距,要求全體職工既要做手電筒、剖析別人,也要照鏡子、查擺自己,通過(guò)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),確?;顒?dòng)不走過(guò)場(chǎng)、取得實(shí)效。同時(shí),開(kāi)展責(zé)任、執(zhí)行力專題學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。第三階段.整改提高(2011年6月27日-2011年7月27日)。5認(rèn)真總結(jié)調(diào)研排查成果,對(duì)查擺的問(wèn)題,是否得到有效整改,是否結(jié)合實(shí)際制定有效措施,以確保每個(gè)人在理想信念、工作作風(fēng)、責(zé)任意識(shí)和工作效能等方面得到明顯的強(qiáng)化和提高。第四階段:考核階段(2011年7月28日-2011年8月28日)。通過(guò)考核,檢查存在問(wèn)題的落實(shí)整改情況,檢查各部門活動(dòng)開(kāi)展的情況、培訓(xùn)記錄、會(huì)議記錄、學(xué)習(xí)筆記、工作作

6、風(fēng)等。五、活動(dòng)內(nèi)容重點(diǎn)開(kāi)展“八項(xiàng)活動(dòng)”:1.開(kāi)展系列宣傳活動(dòng)。組織開(kāi)展“增強(qiáng)責(zé)任心、提高執(zhí)行力”專題動(dòng)員學(xué)習(xí),組織出版專題板報(bào),設(shè)計(jì)制作宣傳標(biāo)語(yǔ),營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。(第一階段完成)2.開(kāi)展典型案例學(xué)習(xí)活動(dòng)。由辦公室組織編寫(xiě)下發(fā)正反兩方面典型案例,各部門通過(guò)案例學(xué)習(xí),總結(jié)在工作責(zé)任心、業(yè)務(wù)能力、管理過(guò)程、環(huán)節(jié)、制度落實(shí),程序執(zhí)行等方面存在的問(wèn)題。(第二階段完成)3.開(kāi)展看兩部專題影片活動(dòng)。集中組織副隊(duì)長(zhǎng)以上管理人員觀看責(zé)任與執(zhí)行力方面培訓(xùn)講座學(xué)習(xí)。(第二階段完成)4.開(kāi)展專題討論活動(dòng)。以“增強(qiáng)責(zé)任心、提高執(zhí)行力”主題,重點(diǎn)圍繞“我們的崗位從何而來(lái)?如何才能

7、對(duì)得起自己的崗位?如何珍惜自己的崗位?如何盡職于自己的崗位?工作創(chuàng)造的價(jià)值有哪些?”等開(kāi)展專題討論活動(dòng),引導(dǎo)全體職工對(duì)照新的形勢(shì)和任務(wù),認(rèn)清自身肩負(fù)的責(zé)任和使命,進(jìn)一步增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、大局意識(shí),提高工作效率、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)上下功夫,真正做到講信仰明方向,講大局有作為,講學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì),講責(zé)任提效率,講創(chuàng)新重實(shí)效,切實(shí)把公司的管理水平和各項(xiàng)工作提高到一個(gè)新水平。(第三階段進(jìn)行)5.開(kāi)展自我剖析活動(dòng)。在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上,組織職工結(jié)合工作、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,對(duì)照工作大局和自身崗位職責(zé),圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照反思:是否具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,認(rèn)真履行崗位職責(zé),是否

8、做到愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé);是否能做到立足崗位爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī);

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