2012語文版七上《基因暢想》word學(xué)案

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1、19.基因暢想一、學(xué)習(xí)目標：1．初步了解什么是基因和基因技術(shù)。2．培養(yǎng)探究事物的興趣。3．品味生動有趣的語言漆孝。二、學(xué)習(xí)新知1、文本閱讀作者：漆孝詩，美國心外科專家?；颍荷矬w遺傳的基本單位，存在于細胞的染色體上，作直線排列?；蚣夹g(shù)：基因由人體細胞核內(nèi)的ＤＮＡ（脫氧核糖核酸）組成，變幻莫測的基因排序決定了人類遺傳變異特性。人類基因組研究是一項生命科學(xué)的基礎(chǔ)性研究。有科學(xué)家把基因組圖譜看成是指路圖，或化學(xué)中的元素周期表；也有科學(xué)家把基因組圖譜比作字典，但不論是從哪個角度去闡釋，破解人類自身基因

2、密碼，以促進人類健康、預(yù)防疾病、延長壽命，其應(yīng)用前景都是極其美好的。人類１０萬個基因的信息以及相應(yīng)的染色體位置被破譯后，將成為醫(yī)學(xué)和生物制藥產(chǎn)業(yè)知識和技術(shù)創(chuàng)新的源泉。2、自主學(xué)習(xí)（默讀課文，利用工具查找下列字。）A讀準字音（利用工具書找出下列字并注音）瀕臨（）（）偌大（）橫亙（）虔誠（）悸（）B解釋詞語：虔誠：瀕臨：橫亙：心有余悸：偌大：溫厚：C：朗讀課文，加深對課文的再次理解，并試回答下面問題。1.這篇文章的題眼是“暢想”哪個同學(xué)試著用自己的話說一說是什么含義呢？通過閱讀文章的哪些段落記錄了作者

3、暢想的內(nèi)容？三、合作探究思考與練習(xí)。（小組分析并匯報）1.作者的這些想象應(yīng)該說是極為大膽的，那么它們是否是空穴來風(fēng)，沒有任何實現(xiàn)的土壤？2.文章中還有哪些文字同樣也明示了或者委婉地表示了作者這樣的堅定信心呢？3.這篇文章語言生動活潑，極富文學(xué)色彩，仔細品味，饒有興趣。下面就請同學(xué)從文章中找出你以為生動有趣的語言，并說說它們在文中的作用。四、知識歸納五、課題訓(xùn)練一.填空練習(xí)：1.《基因暢想》的體裁是________，作者________是________家，本文節(jié)選自2001年3月21日的_____

4、___。2.基因是________的基本單位，存在________________，是________中的部分，主宰著人類________。二.文字詞語練習(xí)：1.給下列加點字標注正確的讀音瀕臨（）（）偌大（）橫亙（）虔誠（）悸（）1.指出下列詞語沒有錯別字的一組（）A.憨態(tài)可掬狼吞虎咽精英熒屏B.司空見慣習(xí)以為長簇新美哉C.生機勃勃善解人義抱撼克隆D.悶悶不樂神經(jīng)未稍閑暇褪化4.概括說說作者對基因技術(shù)的前景作了哪些暢想？5.解釋詞語：虔誠：瀕臨：橫亙：心有余悸：偌大：溫厚：課后作業(yè)：（閱讀理解）1

5、.課內(nèi)閱讀段（一）《基因暢想》的第五至六自然段概括這兩段的大意。2.第五段中的“驚世之作”是指哪一項研究成果？為什么要進行這項研究？3.“再過幾年，心外科醫(yī)師就能像修理工為汽車或自行車換上新零件一樣，為晚期或性心臟病人換上簇新的生物零件——豬身人心。”這句話使用了哪種修辭方法？這樣寫有什么好處？4學(xué)了這課后，你一定對基因技術(shù)能有所了解，受作者的啟發(fā)，你對基因技術(shù)還有哪些暢想，談?wù)効?？反?/p>