教科版科學(xué)三上《金魚》教案

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1、水里生來水里長，一雙大眼鼓囊囊，甩起漂亮大尾巴，嘴里吐出一串泡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1、魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。2、金魚用鰭游泳，用腮呼吸。3、金魚和螞蟻具有相同的生命特征。過程與方法1、用實驗的方法證明自己的猜想。2、繼續(xù)利用維恩圖比較動物的相同和不同。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)喜愛小動物的感情，培養(yǎng)用實驗證據(jù)證明猜想的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】通過觀察金魚的生活，了解水生動物與陸生動物的相同和不同?！窘虒W(xué)難點】學(xué)生有想法時用實驗的方法進(jìn)行驗證?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】每組：2-3條金魚，裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚食。（可以讓學(xué)生準(zhǔn)備）【教學(xué)過程】一、談話交流，

2、了解魚類的生活環(huán)境1、出示金魚，交流：這節(jié)課我們要研究的是什么？金魚的生活環(huán)境和前面研究的小動物生活環(huán)境有什么不同？和金魚一樣也生活在水中的動物還有哪些？2、交流：關(guān)于金魚，你們都了解些什么？師：同學(xué)們對金魚的了解還真不少，這節(jié)課我們就一起來仔細(xì)地觀察一下金魚，肯定會有新的發(fā)現(xiàn)。出示課題：金魚二、觀察金魚的外形和運動提出觀察問題：金魚的身體是怎樣的？是如何運動地，今天我們就來重點研究一下。6.金魚【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。2、金魚用鰭游泳，用腮呼吸。3、金魚和螞蟻具有相同的生命特征。過程與方法：1、用實驗的方法證明自己的猜想。2、繼續(xù)利用維恩圖

3、比較動物的相同和不同。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)喜愛小動物的感情，培養(yǎng)用實驗證據(jù)證明猜想的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】通過觀察金魚的生活，了解水生動物與陸生動物的相同和不同?！窘虒W(xué)難點】學(xué)生有想法時用實驗的方法進(jìn)行驗證?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】每組：2條金魚，裝在玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚食?！窘虒W(xué)過程】一、了解魚類的生活環(huán)境1、師：介紹魚類的生活環(huán)境。2、生：舉例其他的水生生物。3、師：池塘、小河中生活著很多小動物，數(shù)量最多的是魚類。二、觀察金魚的外形和運動1、師：金魚的身體是怎樣的？身上長著什么？它是怎樣運動？把它畫下來。2、生：觀察金魚的外形和運動。3、生；匯報金魚的身體長著什么？（關(guān)

4、注金魚的鱗片和魚鰭，這是魚類特別明顯的特點。）4、師：（適時告知學(xué)生）魚鱗、魚鰭等及其作用。5、生：匯報金魚怎樣運動？（用鰭幫助游泳）6、生：（畫圖）把自己觀察的金魚畫P36頁的書上。7、師：金魚是人工培育的，品種很多，是常見的家養(yǎng)動物。三、觀察金魚的吃食和呼吸1、生：交流有關(guān)金魚在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗。2、生：討論、設(shè)計觀察金魚吃食和呼吸的方法。3、師：師；根據(jù)學(xué)生的交流與討論作出提示：喂食觀察金魚的吃食；用紅水觀察金魚的呼吸。（如需要可以演示在水中放紅水的方法）4、生：學(xué)生觀察并記錄。5、師：適時指導(dǎo)并提供信息：水中有少量的空氣。四、比較金魚和螞蟻的相同和不同1、生；回顧維恩圖的用處。2

5、、師：螞蟻和金魚有什么相同和不同？3、生：匯報4、師：講述：螞蟻的特點：可以概括成以下幾點：生活在陸地上，身體有三節(jié)，長著6只腳，爬行，群居生活，食物多樣，會繁殖后代。金魚的特點：可以概括為以下幾點：生活在水中，身上有鱗片，用魚鰭游泳，用鰓呼吸，吃魚食和面包屑等，會繁殖后代。螞蟻和金魚的相同點：都是活的，會運動，需要吃食維持生長，會排泄廢物，會繁殖后代。1、生：填寫維恩圖：把上節(jié)課學(xué)的螞蟻的特點寫在左邊圓圈里，把金魚的特點寫在右邊的圓圈里，把他們相同的特點寫在相交的地方。2、師：（小結(jié)）螞蟻和金魚的相同點和不同點。五、繼續(xù)觀察金魚把觀察后的金魚養(yǎng)在各班教室，方便學(xué)生繼續(xù)觀察，獲取更多信息。注

6、意平時的看護(hù)，保證金魚存活。小學(xué)三年級科學(xué)金魚2009-10-2819:37金魚嘉興市實驗小學(xué)李張宇【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。2、金魚用鰭游泳，用腮呼吸。3、金魚和螞蟻具有相同的生命特征。過程與方法：1、用實驗的方法證明自己的猜想。2、利用維恩圖比較動物的相同和不同。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)喜愛小動物的感情，培養(yǎng)用實驗證據(jù)證明猜想的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】通過觀察金魚的生活，了解水生動物與陸生動物的相同和不同?！窘虒W(xué)難點】學(xué)生有想法時用實驗的方法進(jìn)行驗證。【教學(xué)準(zhǔn)備】每組：1條金魚，裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚食。教學(xué)過程：

7、一、了解魚類的生活環(huán)境1、同學(xué)們我們知道池塘、小河、大海里生活著很多小動物，我們一起來欣賞一段錄象。錄象1-2分鐘2、你們知道數(shù)量最多的是那種動物呢？PPT3、那么他們生活在怎樣的環(huán)境中呢？【關(guān)注：“魚生活在水里”的理解。設(shè)計意圖：為進(jìn)一步觀察與作鋪墊?！慷⒂^察金魚的外形和運動1、今天李老師把魚中的一員請到了課堂上，PPT。是誰??？今天這節(jié)課我們一起來觀察金魚。板書觀察的時候要注意些什么呢？（安靜、仔細(xì)，發(fā)