《基因暢想》同步練習(xí)

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1、基因暢想課前導(dǎo)學(xué)1．給下列加點(diǎn)字注音。鐫刻(　　)　偌大(　　　)　嬉游(　　)　心有余悸（　　?。┐匦?　　)　橫亙(　　　)　抱憾(　　　)憨態(tài)可掬(　　　)2、釋詞：⑴我獲得了新獎(jiǎng)，獎(jiǎng)?wù)律乡澘讨活^憨態(tài)可掬的豬。憨態(tài)可掬：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?、泼慨?dāng)它們經(jīng)受住手術(shù)考驗(yàn)，又生機(jī)勃勃地狼吞虎咽時(shí)，我們就會(huì)樂(lè)開(kāi)了懷。生機(jī)勃勃：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?、强胺Q(chēng)二十世紀(jì)最出神入化、最富前瞻性的創(chuàng)舉。出神入化：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、　　　　?、饶吆茫槐匦挠杏嗉?，我們的產(chǎn)品保質(zhì)四十年。心有余悸：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（??）A.寓言是以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，言在此而意在彼，給人以啟示。寓言一般比較短小，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的生物或者非生物。B.打比方、對(duì)比、描寫(xiě)、摹狀貌、畫(huà)圖表都是有效的說(shuō)明方法。C.說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人知識(shí)或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。D.童話(huà)是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、大膽的夸張來(lái)

3、塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。4、根據(jù)課文，說(shuō)說(shuō)下列說(shuō)法是事實(shí)還是幻想。⑴利用基因技術(shù)培育豬身人心。（）⑵為晚期或先天性心臟病患者移植豬身人心，使他們健康如初。（）5、課文中出現(xiàn)了許多專(zhuān)用名詞，如克隆、基因工程等，這些都是科技發(fā)展而產(chǎn)生的新詞，請(qǐng)你再舉出五個(gè)這樣的詞。答：。基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能【課內(nèi)閱讀】我們知道，美國(guó)的人體器官移植技術(shù)很先進(jìn)，但令人焦慮的是能供給的器官太少，與需求極不成比例。例如，美國(guó)每年等待心臟移植的人有近五萬(wàn)，可一年至多只有兩千二百人可以享受到換心的造化，因?yàn)闆](méi)有心臟來(lái)源，每年

4、至少有多達(dá)二萬(wàn)人在等待中終難圓生命之夢(mèng)，抱憾而去。其實(shí)人們?cè)诤茉缰熬拖肜脛?dòng)物器官來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。1960年，哈迪將一顆黑猩猩的心臟裝在了一個(gè)瀕危病人身上，開(kāi)了不同生物物種心臟移植的先河。爾后，貝利又將狒狒的心臟移植到先天性心臟病患兒身上，短期地延續(xù)了他們的生命。然而，新的問(wèn)題又橫亙?cè)趯?zhuān)家面前：不同生物物種的器官如何克服相互排斥而長(zhǎng)期存活?經(jīng)過(guò)近二十載的探索，科學(xué)家成功地將人心臟的基因轉(zhuǎn)錄到豬身上，制成了豬身人心。這是蘇格蘭愛(ài)丁堡羅斯林研究所繼成功克隆綿羊后，又一驚世之作，堪稱(chēng)20世紀(jì)最出神人化、最富前瞻

5、性的創(chuàng)舉?？粗切跅U后忠心虔誠(chéng)的新豬，我曾不止一次熱淚盈眶。然而自2000年8月起，該計(jì)劃被迫暫停，人體驗(yàn)試也大大延期，原因是某些豬病毒會(huì)因此傳染給人。自此，世界各國(guó)陷入了空前的口水戰(zhàn)。我本人歷來(lái)明確支持這項(xiàng)試驗(yàn)。像以往任何醫(yī)學(xué)生物的創(chuàng)新一樣，豬病毒肯定會(huì)在不久得到有效控制，豬身人心勢(shì)必造福全人類(lèi)。2000年12月26日，我坐在天津電視臺(tái)“基因聯(lián)想”攝制組的鏡頭前，告訴熒屏前的世人：再過(guò)幾年，心外科醫(yī)師就能像修理工為汽車(chē)或自行車(chē)換上新零件一樣，為晚期或先天性心臟病人換上簇新的生物零件——豬身人心。這完全不

6、是科幻，而且手術(shù)簡(jiǎn)捷，收費(fèi)合理，各大城市都有此服務(wù)。更有趣的是，醫(yī)學(xué)專(zhuān)家為病人量體裁衣的手法將勝過(guò)世界上最神奇的設(shè)計(jì)師。他們能根據(jù)某人的基因身份證，預(yù)測(cè)他何年何月何時(shí)會(huì)心臟病發(fā)作，并且還知道發(fā)作的方式。屆時(shí)，醫(yī)師們就能適時(shí)地為病人換上早就超立體設(shè)計(jì)、生產(chǎn)好的基因心臟，無(wú)須多久，患者便能健康如初。更有甚者，相當(dāng)一部分等待換心臟的人年齡將超過(guò)八十歲甚至一百歲，因?yàn)橥ㄟ^(guò)控制凋亡基因而控制中長(zhǎng)期心臟病的治療方法會(huì)大大增加人類(lèi)的壽命。醫(yī)師們?cè)诓∪藫Q心后出院時(shí)，說(shuō)不定會(huì)像極負(fù)盛譽(yù)的商家一樣親切地送“客”：“您走好，不必

7、心有余悸，我們的產(chǎn)品保質(zhì)四十年?！?.概括這兩段文字的大意。。。2.第五段中的“驚世之作”是指哪一項(xiàng)研究成果？為什么要進(jìn)行這項(xiàng)研究？3.概括說(shuō)說(shuō)作者對(duì)基因技術(shù)的前景作了哪些暢想？4.“再過(guò)幾年，心外科醫(yī)師就能像修理工為汽車(chē)或自行車(chē)換上新零件一樣，為晚期或先天性心臟病人換上簇新的生物零件——豬身人心?！边@句話(huà)使用了哪種修辭方法？這樣寫(xiě)有什么好處？5.“我本人歷來(lái)明確支持這項(xiàng)試驗(yàn)?！闭?qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)“我”為什么要支持這項(xiàng)試驗(yàn)?zāi)兀?.請(qǐng)指出下面這句話(huà)的表達(dá)效果：“醫(yī)師們?cè)诓∪藫Q心后出院時(shí)，說(shuō)不定會(huì)像極負(fù)盛譽(yù)的商家一樣親

8、切地送‘客’：‘您走好，不必心有余悸，我們的產(chǎn)品保質(zhì)四十年?！?.學(xué)了這課后，你一定對(duì)基因技術(shù)有所了解，受作者的啟發(fā)，你對(duì)基因技術(shù)還有哪些暢想，談?wù)効矗縿?chuàng)新思維·突破難點(diǎn)【課外閱讀】基因工程（節(jié)選）所謂基因工程是指在基因水平上的操作，并改變生物遺傳性狀的技術(shù)。具體地說(shuō)，按照人們的需要用類(lèi)似工程設(shè)計(jì)的方法將不同生物的基因（目的基因）進(jìn)行分離、剪切、拼接等操作，并通過(guò)分子載體（如質(zhì)粒、人噬菌、SV40及其它病毒）轉(zhuǎn)