大處著眼文化建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)全面小處入手細(xì)節(jié)管理打造品牌

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1、大處著眼文化建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)全面小處入手細(xì)節(jié)管理打造品牌一、對校園文化建設(shè)的認(rèn)識1.校園文化是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基本途徑，然而，僅僅只有這條途徑是不夠的。從教育學(xué)的觀點(diǎn)來看，學(xué)生在校受教育，除了在課堂上接受到的知識以外，另一個途徑就是在學(xué)校的日常生活中受到的影響。這些影響說到底就是精神與物質(zhì)環(huán)境對學(xué)生的影響。所以，良好的校園文化是教育工作者對學(xué)生進(jìn)行教育的重要工具。它不僅可以使學(xué)生在課堂教育中得到提高，但更重要的是在一所好學(xué)校的日常生活中得到陶冶，會潛移默化地使學(xué)生的心靈凈化，人品美化，情操

2、高尚化。2.先進(jìn)的校園文化是陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的長效因素。學(xué)校教育不單純是知識的簡單傳授，更重要的是賦予學(xué)生高雅的文化氣質(zhì)、良好的行為習(xí)慣和高尚的道德風(fēng)貌。校園文化的影響對學(xué)生來說往往是在不知不覺中接受的。大量的事實(shí)表明：成功教育的特點(diǎn)應(yīng)該是使學(xué)生在沒有意識到受教育的情況下卻受到畢生難忘的教育，而這種潛移默化過程中所受到的教育往往具有滴水穿石的力量。校園文化不僅具有課堂教育不可替代的功能，而且，可以極大地推動學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，有利于豐富校園生活，有利于提升學(xué)校的文化品位。3.先進(jìn)的學(xué)校文化是學(xué)校的旗幟與靈魂，是學(xué)校綜合形象的代表。校園文化作為

3、校園環(huán)境和全校師生員工精神風(fēng)貌的集中反映，它是在學(xué)校歷史發(fā)展的進(jìn)程中形成的。先進(jìn)的學(xué)校文化是學(xué)校的旗幟與靈魂，是學(xué)校綜合形象的代表，也是學(xué)校凝聚人、鼓舞人的力量，是探索素質(zhì)教育過程中思想精神的最大支柱。2002年，我們在制定我校新三年發(fā)展規(guī)劃時(shí)，決定以校園文化建設(shè)為中心，統(tǒng)領(lǐng)全校工作，并明確提出了要在三年內(nèi)創(chuàng)建島城人文校園的目標(biāo)。本著“簡約達(dá)到極致就是美”的原則和“整體規(guī)劃,合理布局,分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的指導(dǎo)思想，幾經(jīng)商討，幾易其稿，并于2003年4月經(jīng)八屆五次教代會討論通過了《青島二十三中學(xué)校文化建設(shè)意見》?！觥ｎ}研究　■■　教育旬刊　■綜合視線高教與就業(yè)■　特別關(guān)注　■※中國教

4、育學(xué)會教育機(jī)制研究分會※十一五科研單位、個人評選啟動※《校長參考》全國理事會邀請函※組建“十二五”傳美實(shí)驗(yàn)校通知※義務(wù)教育小班教學(xué)研討交流通知※"中小學(xué)新課改教學(xué)"觀摩研討會※第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論壇的通知※傳美研究會發(fā)展理事單位的通知二、校園文化建設(shè)的實(shí)踐與體會根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們確立了校園文化建設(shè)的實(shí)踐思路——“大處著眼文化建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)全面小處入手細(xì)節(jié)管理打造品牌”。觀念文化營造時(shí)代美；環(huán)境文化營造整體美；行為文化營造和諧美；制度文化營造文明美。（一）觀念文化營造時(shí)代美我們認(rèn)為，觀念文化是學(xué)校校園文化的內(nèi)核?，F(xiàn)代教師應(yīng)該具有與時(shí)代精神相通的教育理念，因?yàn)榻處熕鶑氖碌氖聵I(yè)是關(guān)系到社會的

5、發(fā)展和民族與國家的未來，關(guān)系到每個人的生命價(jià)值和每個家庭的幸福與希望的重要事業(yè)。我們首先從樹立以下觀念入手：1.明確初中教育定位，樹立素質(zhì)教育以學(xué)生發(fā)展為本觀。對學(xué)生來說，初中學(xué)習(xí)階段是關(guān)系人的一生成長、關(guān)系人未來可持續(xù)發(fā)展、歸根結(jié)底是關(guān)系人一生是否幸福打基礎(chǔ)的重要階段。良好的校園文化，它像風(fēng)一樣無影無蹤，看不見摸不著，卻又像風(fēng)一樣不可抗拒。它是制約其人格、人生觀、價(jià)值觀與世界觀形成的重要因素，會給學(xué)生的思想觀念、行為習(xí)慣打下深刻的烙印，將具有持久性的影響。大量的事實(shí)說明，從校風(fēng)良好的學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生在走向社會后，會一直留連、懷念、保持著在校期間所形成的優(yōu)良品質(zhì)和行為習(xí)慣，

6、并用自己的言行去影響周圍環(huán)境，抵制不良風(fēng)氣，為純凈社會風(fēng)氣而努力。多年的教育實(shí)踐中我們深深體會并悟出這樣一個道理，學(xué)校教育是最經(jīng)不起折騰的，絕不可以今天這樣，明天又那樣。尤其初中學(xué)校的任務(wù)是為學(xué)生健康成長夯實(shí)基礎(chǔ)的奠基工程，必須始終如一，堅(jiān)持不懈。初中學(xué)校的定位，就是面向全體學(xué)生，不讓一個孩子掉隊(duì)，平等地接受良好的學(xué)校教育。在做法上，堅(jiān)持萬變不離其宗，校園文化育英才。具體實(shí)踐有三點(diǎn)：一是確立了我?！耙磺袨榱藢W(xué)生終身受益”的教育理念和“人人成才”的教育追求初中義務(wù)教育階段的根本任務(wù)，說到底是為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)能力，為學(xué)生一生幸福奠定基礎(chǔ)。（老教育家呂型偉先生）“人人有才，人無全才，揚(yáng)

7、長避短，人人成才”?！耙屛覀兊暮⒆釉陔x開校園的時(shí)候，帶走的不僅僅是一個高的升學(xué)分?jǐn)?shù)，更重要的是擁有對未來理想的一份憧憬，對人生信念的一種追求，最重要的是他真正學(xué)會了怎樣做一個人”（朱永新語）。為學(xué)生的終身健康成長打好基礎(chǔ)，我們最樸實(shí)的認(rèn)識就是讓每一個來到二十三中的學(xué)生能在原來的基礎(chǔ)上有進(jìn)步就是人人成才，就是“一切為了學(xué)生終身受益”。由此出發(fā)，我們確立了校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，既讓學(xué)生學(xué)會求知，更注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人。