家長對(duì)于孩子學(xué)美術(shù)的幾大困惑

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1、為你解答，家長對(duì)于孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的幾大困惑方科：1990年畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院（現(xiàn)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院）。經(jīng)過七年海外文化交流和生活，對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作有更深的理解。近年來，創(chuàng)辦方式美術(shù)畫室，一直從事兒童美術(shù)教育工作，并出版《小大師》系列兒童美術(shù)繪本。培養(yǎng)出的學(xué)生多次在國內(nèi)比賽獲獎(jiǎng)。一、疑惑：還多大年齡可以學(xué)習(xí)素描解惑：原則上素描是理性的、邏輯的、數(shù)字的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。初學(xué)素描需要具備一定的理性、邏輯思維能力，所以一般來講9歲以后學(xué)習(xí)素描更為合適，年齡越大越容易理解素描中的要領(lǐng)。但是有些7、8歲就會(huì)對(duì)素描產(chǎn)生濃厚的興趣，這些孩子可提前學(xué)習(xí)素描。二、疑惑：國畫、油畫、素描學(xué)哪一種好，

2、學(xué)哪一種有前途？解惑：國畫、油畫、素描他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：都是畫畫，都要從造型、構(gòu)圖、色彩關(guān)系、意境、趣味、思想等來表現(xiàn)。油畫、國畫、素描就好像是不同的語言，但是都可以表達(dá)出同樣的情感，用的文字不同，表達(dá)方式不同，意義是一樣的。畫種之間沒有嚴(yán)格的界限，可以相互作用相互影響相互借鑒，接觸的畫種多你的表現(xiàn)手法就多，你可以用國畫的方法畫油畫，用油畫的技法畫素描，用素描的理論做設(shè)計(jì)，用設(shè)計(jì)的思想寫作文。繪畫的種類是相通的，藝術(shù)的種類也是相通的，你學(xué)得越多你的表現(xiàn)手法就越豐富，你的手段就越多元，你的思路就越活躍，你的哲學(xué)就越深刻，藝術(shù)不怕創(chuàng)新，如果你能創(chuàng)造一個(gè)畫種那就是一

3、件最有前途的事兒。三、疑惑：小孩對(duì)于畫畫很感興趣，但是我怎么能看出他是不是有天賦呢？解惑：每一個(gè)孩子都有天賦，只不過他們的閃光點(diǎn)不一樣，有的孩子色彩感覺好，有的孩子線條準(zhǔn)確精巧，有的孩子思維活躍，有的孩子心有博愛，有的孩子感性隨機(jī)，有的孩子理性邏輯，有的孩子穩(wěn)重安逸，有的孩子宣泄張揚(yáng)。這些都是天賦，這些都是藝術(shù)創(chuàng)作所需要的才能。記?。骸八囆g(shù)沒有一成不變的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，天賦也沒有死板的規(guī)定，你認(rèn)為的缺陷也許恰恰是亮點(diǎn)，你的障礙也許是你無限的動(dòng)力。四、疑惑：小孩喜歡畫畫，作家長的應(yīng)當(dāng)怎樣帶她入門？解惑：在孩子進(jìn)入美術(shù)班接受正規(guī)培訓(xùn)之前，保持孩子對(duì)美術(shù)的興趣是首要的任務(wù)，家長

4、不要擅自為孩子輔導(dǎo)，因?yàn)椴粚I(yè)的輔導(dǎo)會(huì)扼殺孩子的創(chuàng)造力和興趣，家長應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，讓孩子多看不同的繪畫作品，孩子對(duì)美術(shù)的興趣是他的美育成長的根本。應(yīng)當(dāng)讓孩子練習(xí)線條的運(yùn)用；不規(guī)則幾何圖形的運(yùn)用和聯(lián)想；培養(yǎng)觀察力和想象力；這是最為基礎(chǔ)的，也是必需的。之后可以找些素材讓孩子模仿，在原作的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮。繪畫也是一種語言形式，孩子的頭腦是最干凈的，他畫出的畫是一定能表達(dá)出他自己的。五、疑惑：為什么我的孩子沒有別人家孩子畫得好？解惑：對(duì)于一副畫的評(píng)判，沒有一成不變的固定的標(biāo)準(zhǔn)，我們不認(rèn)為誰比誰畫的好和壞，也許您認(rèn)為的孩子的“差”恰恰是孩子的亮點(diǎn)，比如如果您孩子的在涂色時(shí)涂不

5、勻，但恰恰不勻的顏色更富有層次和靈動(dòng)，比涂得勻的孩子色彩更豐富，更負(fù)有偶然性的美感，如果一個(gè)孩子的造型歪歪扭扭，但恰恰因此孩子的畫面形象更負(fù)有趣味和創(chuàng)意。在孩子學(xué)習(xí)繪畫的過程中，畫得好與不好都是階段性的，藝術(shù)學(xué)習(xí)就像馬拉松長跑，前半程跑得慢不能說明后半程不能反超。學(xué)習(xí)中有一段時(shí)間突然領(lǐng)悟進(jìn)步很快，后一段時(shí)間沒有突破，是很常見的情況，這是學(xué)習(xí)的規(guī)律，家長應(yīng)以平和的心態(tài)對(duì)待暫時(shí)落后的孩子。即使不能控制心態(tài)，也不能表現(xiàn)出對(duì)孩子的不滿。那樣會(huì)極大打消孩子的積極性。六、疑惑：孩子最近畫出來的畫千篇一律怎么辦？解惑：這是因?yàn)楹⒆拥暮芏嘞敕ㄔ跊]有表現(xiàn)出來之前就已經(jīng)被否定過了。被否

6、定的多了，也就不敢再突破常規(guī)了。比如有的有天空就一定有白云和太陽，再加上幾只鳥。再平常不過了。應(yīng)當(dāng)讓孩子多接觸一些大師的作品。例如在孩子的腦海中，人就應(yīng)當(dāng)是雙腳著地的，而不是飛在天上的，但在看過夏加爾的作品后，他們開始模仿畫飛人。畫的多了，進(jìn)化出的可能性也就更多了。對(duì)于孩子，灌輸常規(guī)的東西很重要，也要鼓勵(lì)他們打破常規(guī)。這樣才能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。七、疑惑：兒童學(xué)畫有哪幾個(gè)階段?解惑：兒童學(xué)畫可分為四個(gè)階段，第一階段：興趣培養(yǎng)，3歲－6歲，學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)(創(chuàng)意美術(shù)是一個(gè)綜合的課程，內(nèi)容包括：水彩，水粉，水彩筆畫，彩鉛筆畫，中國畫，拼貼畫，抽象畫，裝置，場景，綜合信息認(rèn)知，

7、音樂信息干預(yù)，發(fā)散思維訓(xùn)練，跳躍思維訓(xùn)練，想像發(fā)展，荒誕游戲，審美游戲等。）第二階段：感性兒童畫，6歲－9歲，學(xué)習(xí)以兒童造型為主，兒童造型也是一個(gè)綜合課程，內(nèi)容包括：（線的質(zhì)量，形的質(zhì)量，形的連接，行外形，形內(nèi)形，遮擋關(guān)系，主題創(chuàng)作，主題發(fā)展，構(gòu)圖，布局，線的分布，色彩漸變，組織色彩，發(fā)散思維訓(xùn)練，跳躍思維訓(xùn)練，想像發(fā)展，荒誕游戲，審美等等。）以兒童國畫、兒童水粉，兒童油畫、兒童版畫為輔助，第三階段：理性繪畫，9歲－16歲，學(xué)習(xí)素描、色彩、速寫為主）第四階段：回到感性，16歲－19歲，（學(xué)習(xí)主觀素描，主觀色彩，主題繪畫創(chuàng)作。）八、疑惑：怎么能判斷還真適合不適合學(xué)