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《在自主中快樂在快樂中成長》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、在自主中快樂在快樂中成長??-----淺議新課標(biāo)背景下的小學(xué)美術(shù)教育?沙洋縣實驗小學(xué)??徐慧 美術(shù)教育是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的基本任務(wù)之一。在美術(shù)新課標(biāo)中提出：小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的目標(biāo)不是培養(yǎng)小畫家，而是要培養(yǎng)他<她>們良好的品質(zhì)、完善的人格、豐富的情感和健全的智力。可以說，新課標(biāo)為小學(xué)美術(shù)教育帶來了廣闊的天空，也為我們這些改革前沿的一線美術(shù)教師帶來了從未有過的機遇與挑戰(zhàn)。面臨這樣的挑戰(zhàn)，我們該如何應(yīng)對？一、更新教育教學(xué)觀念，改變教育教學(xué)方法能否把握新課標(biāo)的理念、教材以及新的學(xué)生觀，是課程改革能否
2、深入發(fā)展的關(guān)鍵。在新課標(biāo)試驗和實施的過程中，教師既是課改的實踐者，又是課改的主體。教師的教育思想、教育觀念及正確的人才觀，是課程改革的前提。因此，提倡學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自我能動性，面向全體學(xué)生，是我們必須樹立的全新的教育教學(xué)觀。在多年的美術(shù)教育教學(xué)中，我認為：課程要改革，方法須先行。美術(shù)不是完全獨立存在的學(xué)科，它與音樂、戲劇、文學(xué)等等領(lǐng)域都有著密切的聯(lián)系，它也更廣泛的體現(xiàn)在我們生活的衣、食、住、行當(dāng)中。新課程標(biāo)準(zhǔn)也提出：要理解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，淡化學(xué)科本位意識。讓學(xué)生在多領(lǐng)域的自主體驗學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會觸
3、類旁通。同時，對學(xué)生進行美術(shù)教育，在促進學(xué)生的智力發(fā)展和進行學(xué)生思想品德教育等方面，還具有它獨特的優(yōu)勢。教師應(yīng)大膽改革教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生興趣特點與認知規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生感受到對美術(shù)的學(xué)習(xí)不是負擔(dān)，而是一種享受，一種娛樂。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性興趣是小學(xué)生進行學(xué)習(xí)等活動的內(nèi)驅(qū)力。古人云：“知之者，不如好知者；好知者，不如樂知者?！迸d趣是一切有意義主動學(xué)習(xí)的先決條件，有興趣的學(xué)習(xí)始終能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師在以往的教學(xué)中，往往獨占
4、講臺滿堂‘灌’,這種單調(diào)的教學(xué)方法及形式不僅起不到激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)新精神的作用，還限制了學(xué)生個人能力的發(fā)展。在美術(shù)教育教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，應(yīng)當(dāng)借助具有審美價值的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)身臨其境的教學(xué)情境，讓學(xué)生在藝術(shù)作品魅力的作用下受到潛移默化的感染，產(chǎn)生創(chuàng)作欲望，表達自身感受。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)對于美術(shù)學(xué)科新課程改革十分重要，對新課改的發(fā)展及實施具有重要作用。它既是進行新階段美術(shù)教學(xué)的重要手段，也是實施學(xué)校美育的最好輔助形式。新課改的教學(xué)目的必須要通過好的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)才能實現(xiàn)，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)也是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑。加強教學(xué)情境
5、的創(chuàng)設(shè)，開拓思路，集思廣益地根據(jù)新課改的教學(xué)要求來選擇，設(shè)計、應(yīng)用豐富多彩的教學(xué)情境，使其貫穿整個教學(xué)過程，充實每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)協(xié)助學(xué)生完成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生個人能力。在實際教學(xué)中，可以看到多數(shù)兒童在繪畫時通常是先勾輪廓再用彩筆涂色，僅此而已。其實不然，材料是一樣的，但是方法可以靈活多變。在畫畫中，我也讓兒童嘗試一些有趣味的方法。比如：1、兒童線描畫。兒童線描畫是兒童繪畫的一種主要形式，用線條造型，兒童可以無憂無慮、隨心所欲、不拘一格地去表現(xiàn)。2、線刻畫。把彩筆和油畫棒結(jié)合起來，既有水彩畫的鮮艷度，又有油
6、畫棒的濃重、厚實感，表現(xiàn)不同的效果，恰到好處，通過刻線在上面造型，線條剛勁有力，色彩若隱若現(xiàn)，別有一番情趣。3、點彩畫。在看似雜亂而又鮮艷的點中隱含了豐富的畫面，引起了孩子濃厚的興趣。4、顏料繪畫。顏料的調(diào)和是一個有趣的現(xiàn)象，因為它們會自然地滲化在一塊，那神奇的變化，使學(xué)生頓生喜愛，是頗有興趣的嘗試。5、各種材料的運用。畫面上除了用色彩筆來構(gòu)建外，還可以用一些生活中隨處可見的物品。如：舊的包裝紙、鉛筆屑、蛋殼、碎布等等。撕撕貼貼、添添畫畫，可以成為很好的表現(xiàn)方法。美術(shù)是可視藝術(shù)，對于它的掌握和理解，不僅僅通過簡單的“畫”來完成，
7、而要通過欣賞、應(yīng)用、綜合等方法來完成，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的感情，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，有效地使這些方法成為學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法。情境創(chuàng)設(shè)是新課改的必要組成部分，這就需要我們對情境創(chuàng)設(shè)的有關(guān)內(nèi)容進行分析和理解，以便于更好的應(yīng)用于教學(xué)，為美術(shù)新課改服務(wù)。三、恰當(dāng)選擇教學(xué)內(nèi)容，合理推進訓(xùn)練層次美術(shù)《新標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)習(xí)活動的方式分成了四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，包括：[造型·表現(xiàn)]、[設(shè)計·應(yīng)用]、[欣賞·評述]和[綜合·探索]，在各學(xué)習(xí)領(lǐng)域側(cè)重點各不相同。在為學(xué)生設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)、范圍時教師要有預(yù)見能力。在課堂教學(xué)過程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生多寫生繪畫，少臨摹。如《
8、我心中的老師》、《校園里的花》，都可以用寫生的形式來完成。要分層訓(xùn)練，按高低年級不同的要求進行。低年級的線造型練習(xí)，開始應(yīng)該從簡單的造型畫起，有的甚至要從簡筆畫開始，難度不能太大，那樣會使部分學(xué)生感到困難而退縮，要循序漸進，逐步加深。通過這種類型的練習(xí)，可極大提
