賞識教育在班級管理中的作用

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1、賞識教育在班級管理中的作用賞識教育(又稱激勵教育)是指在教育教學(xué)活動中，教師善于捕捉、挖掘每一個學(xué)生的閃光點，并加以不斷地贊揚、鼓勵，使學(xué)生經(jīng)常保持一種奮發(fā)向上的精神狀態(tài)；同時對學(xué)生存在的缺點、錯誤持理解態(tài)度，先揚后抑，善于引導(dǎo)，使其內(nèi)心產(chǎn)生一種改正錯誤，要求進步的愿望的一種教育方法。它是我國著名的賞識教育專家周弘經(jīng)過了20多年的親自實踐，親身體驗所摸索、并結(jié)合眾多教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出來的教育模式。在新的教育形式下，我們身為教師，不再高高在上，而應(yīng)努力去欣賞去激勵我們的學(xué)生。我理解的賞識教育就是真心理解學(xué)生，用心欣賞學(xué)生，適時表揚學(xué)生，精心引導(dǎo)學(xué)生。在班級管理工作中。我把這個教育

2、理念運用到教育教學(xué)實踐中，取得了較好的效果。一、把賞識的目光投向那些特殊的學(xué)生。這里所說的特殊學(xué)生就是班級里最調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常違紀(jì)，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都很差的那些讓老師和家長頭疼的問題學(xué)生。有經(jīng)驗的老師都知道，一個班級是否穩(wěn)定，關(guān)鍵在于這些問題學(xué)生是否能在班級里遵守紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)。如果我們的教育使他們在做人做事上，在學(xué)習(xí)上，有明顯的進步，就是成功的教育。我們不能拋棄他們，也不能總用批評指責(zé)的方式說教他們。因為，他們經(jīng)歷了太多的指責(zé)批評，早已是刀槍不入了。用理解寬容的態(tài)度，給他們一些賞識的目光，他們也能給點陽光就燦爛。因為他們同樣是青少年，是可塑性極強的孩子。1、了解學(xué)生是

3、欣賞教育的前提，尤其是特殊學(xué)生。每一個特殊的學(xué)生，都有他們之所以特殊的原因。有的是因為單親家庭，有的是因為父母溺愛，有的是因為受了不良社會風(fēng)氣的影響，有的則因為自身心理因素，或者不習(xí)慣等。在我們對他們施教之前，先把脈，像醫(yī)生那樣明晰病情，才能對癥下藥。2、用慧眼去發(fā)現(xiàn)特殊學(xué)生的優(yōu)點，并及時表揚鼓勵。有一次在班會上，我給我們班的一個月中表現(xiàn)好的，有進步的學(xué)生發(fā)獎狀。其中有一個孩子是出了名的鬧將，經(jīng)常損壞公物，遲到早退。但這個月里，他做的比以前的確好了一點點，盡管和別人比還有差距。我給他發(fā)了一張小獎狀，表揚他的轉(zhuǎn)變。他回到家里，高興的趕緊把獎狀拿給他父母看，因為他從一年級到初二，沒得

4、到過一張獎狀。這是后來這個學(xué)生的媽媽打電話告訴我的，說他特別高興，特別興奮。我知道這事以后，就暗下決心，一定要找機會，再給他這樣的獎勵，這樣，他至少能體驗被承認(rèn)的快樂。在這種老師同學(xué)的激勵下，他取得了不小的進步。學(xué)習(xí)成績上，也從倒數(shù)，前進到班級中等生的水平了。這樣的例子還有很多，不一一贅述，激勵學(xué)生，不但能激發(fā)他們進步的愿望，而且，拉近了師生之間的感情。3、激勵特殊學(xué)生在自信中進步，走出自卑的陰影。莎士比亞說過：“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因。對于班級里的那些特殊學(xué)生來說，他們經(jīng)歷過太多的失敗，無數(shù)次的批評，他們對于學(xué)習(xí)，做人，還能有多少的自信？所以，一定

5、要采取一些方法，使他們重拾自信。班里有個學(xué)生，成績總是在倒數(shù)十名內(nèi)，座位也總是在角落里，在教師和同學(xué)的眼中是“灰色人物”，是“差生”。其實我覺得自己除了學(xué)習(xí)成績差點外，其他方面也挺不錯的，性格開朗，球技也蠻高超，歌唱得也很棒，這樣的孩子，將來走上社會，不一定比別的孩子差。我就讓他當(dāng)我的課代表，幫助我組織早讀，或者檢查背誦等。他很負(fù)責(zé)任，學(xué)生們都聽他的話。后來，我就慢慢要求他自己還得做個內(nèi)行，他說他恐怕不行，落下的功課太多了，我說，我相信你可定行。他后來，通過努力，真的慢慢趕了上來。因此，鼓勵學(xué)生走出自卑的陰影是使他們走向成功的關(guān)鍵一步。有位心理學(xué)家說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是

6、渴望被賞識?！庇绕涫悄切缀鯘M身都是缺點毛病的特殊學(xué)生。欣賞一個優(yōu)等生，每個教師都能輕而易舉做得到，能夠賞識那些“差等生”才是真正愛學(xué)生，更是一門藝術(shù)。二、采用賞識教育促進中等生的全面發(fā)展。中等生在一個班集體里占大多數(shù)，他們遵守紀(jì)律，比較愛學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣，為人處世都還不錯。他們不會給班集體惹麻煩，但也不能做出很漂亮的成績。實際上他們是一個班集體核心，是完成學(xué)校各項活動的主要力量。首先，賞識中等生們體現(xiàn)出來的不平常。每個人都有自己的潛質(zhì)和特長。他們的成績不是最好的，但他們有某一方面一定是比較突出的。我在教育教學(xué)中，很注重這些孩子們不平常的地方，給予點撥激勵，使他們這方面的特產(chǎn)有長足

7、的發(fā)展。比如，歷史學(xué)的好的學(xué)生，就經(jīng)常讓他們搜集歷史故事或者歷史事件，讓他們講給大家聽，并讓他介紹學(xué)習(xí)歷史的方法和心得體會。相信，有了這樣的經(jīng)歷，他對這一學(xué)科會更感興趣，可能這種愛好會伴他一生。對英語感興趣的學(xué)生，我就鼓勵他們努力學(xué)好英語，爭取能名列前茅，成為這一學(xué)科的尖子生，這對于他將來的發(fā)展有很大的好處，沒準(zhǔn)英語就成了他的特長。其次，要努力激勵有潛力的中等生，促使他們走向優(yōu)秀。中等生和優(yōu)等生之間只有一步之遙。有的學(xué)生，素質(zhì)非常好，只是由于他們沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有毅力，上進