古代詩歌鑒賞之煉字教案

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1、古代詩歌鑒賞之煉字教案知識與技能目標(biāo)：探討古代詩人煉字的妙處?過程與方法目標(biāo)：悟?qū)ЫY(jié)合，賞析詩歌中詩人所煉之詞的方法?情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：品味古詩的語言，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞詩歌的能力?一、情景導(dǎo)入????傳說中，蘇東坡有個聰明的妹妹蘇小妹，其詩才在東坡之上。一次妹妹出題考哥哥，要大哥在“輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”之中各加一字。蘇東坡不假思索，張口就來：“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！辈涣咸K小妹不屑，譏之曰“俗”。蘇東坡認(rèn)真地思索后，再來兩句：“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花?！毙∶梦⑿Φ溃骸半m好，但仍不屬上品。”

2、東坡啞然。蘇小妹不慌不忙，念出答案：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花?！睎|坡吟誦玩味之后，不禁叫絕。學(xué)生活動：???1、指名一人品味，說出二字的妙處。??2、讓學(xué)生也各加一字，并說出妙處。?在中國古代詩歌中，這種手段叫煉字。煉字是古代詩人提升詩歌品位的重要手段。我國古代詩人對煉字感慨良多，也留下過很多“煉字”佳話。學(xué)生活動：說一說你所知道的“煉字”佳話或名言。那么在一首詩歌中，到底那些詞才是詩人精心錘煉的字詞呢？我們要如何鑒賞這些煉字呢？（提出目標(biāo)）二、教學(xué)過程：（師生互動完成）1、介紹此類題的提問方式

3、及答題要領(lǐng)2、詩歌關(guān)鍵字詞把握（一）煉動詞　　　　　例1、杜甫《春望》中的：“感時花濺淚，恨別鳥驚心。??例2、杜甫《登岳陽樓》中的“吳楚東南坼，乾坤日夜浮?！崩?、杜甫《旅夜書懷》中的“星垂平野闊，月涌大江流。”例4、白居易《南浦別》“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭?！?例5、宋·曾鞏的《詠柳》“亂條猶未變初黃，依得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜?！??（二）煉形容詞　　　　例1、王維的“大漠孤煙直，長河落日圓?！崩?、????杜甫《春夜喜雨》中的“隨風(fēng)潛入夜，潤物

4、細(xì)無聲?！崩?、????王之渙《涼州詞》中的“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！毙稳菰~的特殊用法使動用法：例4、??????蔣捷《一剪梅》“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”例5、??????周邦彥的“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓?！薄　±?閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（《閨怨》王昌齡）例7、王駕寫的《晴景》：“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蝴蝶飛來過墻去，應(yīng)疑春色在鄰家”，王安石改后兩句為“蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家”，所改好在何處？（三）關(guān)

5、注特殊詞（疊詞、擬聲詞、顏色詞等）（1）疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。例如：李清照《聲聲慢》“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！保?）擬聲詞：摹擬事物或情境的聲音，使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。例如1、李煜《浪淘沙》“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。”例2、杜甫《登高》“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！本毩?xí)：唐代詩人寒山《杳杳寒山道?》“杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，疾疾更無人。淅淅風(fēng)吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春?！?????前人在評

6、論這首詩曾說，這首詩通篇充滿了“寒意”，句句使用迭字的藝術(shù)顯示了威力，說說詩中疊詞的藝術(shù)效果。（3）煉數(shù)量詞　　　　例：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”，鄭谷把詩僧齊己的《早梅》詩中的“數(shù)枝開”，改為“一枝開”，使“一枝”與“早”意絲絲入扣，齊己因此而拜鄭谷為“一字師”?！　。?）另外，還有一些起修飾作用的副詞，也是古人精心錘煉的字詞，我們在詩歌鑒賞中要靈活考慮。如王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，去掉“與”“共”二字就會大為減色。杜甫的《蜀相》“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好

7、音”中“自”與“空”兩個副詞恰恰是本詩的詩眼，只有悟懂了它們，我們才能夠深切地體驗(yàn)到祠堂凄涼冷落的氣氛，而詩人的萬千感慨也正是由此而生發(fā)的，假如我們不能理解這一點(diǎn)，我們就體驗(yàn)不到詩人表現(xiàn)出來的感傷嘆惋的情調(diào)。四、課堂總結(jié)五、作業(yè)㈡設(shè)問方式⒈某一聯(lián)中最精煉傳神的分別是哪一個字，請簡要賞析。⒉某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？⒊這首詩某句中某字可否換成另一字？請簡述理由。⒋詩歌的詩眼是什么？鑒賞它的妙處。⒌某個詞語或某個字被認(rèn)為是全詩的關(guān)鍵，你同意這種說法嗎？為什么？答題步驟第一步解釋該字在句中的

8、含義和運(yùn)用了什么手法（釋含義、明手法）　　?第二步展開聯(lián)想和想象，把你認(rèn)為好的字還原到句中，描摹景象（描景象）　　第三步點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或者表達(dá)了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達(dá)效果（點(diǎn)情境/表感情/談作用）　答案：該詞有……的含義，采用……修辭手法，化……為……{釋含義、明手法}，寫出了……情形，{描景象}，表達(dá)了作者……思想感情,同時在結(jié)構(gòu)上還照應(yīng)了（前）后文的……（或“為……做了鋪墊”）{表感情、談作用}。