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《感悟《讓孩子們心里的詩的琴弦響起來》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、感悟《讓孩子們心里的詩的琴弦響起來》 讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。利用空余時間，讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我受到了深深感觸。的確,這些建議就象一盞指路明燈一樣使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助。其中的第56個建議《讓孩子們心里的詩的琴弦響起來》也深深的敲響了我的琴弦。書中的字字句句敲擊著我的心靈，叩問著我的內(nèi)心，反思著我的教學(xué)。 蘇霍姆利斯基認(rèn)為：“每一個孩子就其天性來說都是詩人，但是要讓他心里的詩的琴弦響起來，要打開他的創(chuàng)作的源泉，就必須交給他觀察和發(fā)覺各種事物和現(xiàn)象之間的眾多關(guān)系。這讓我想
2、起在批改作文時，我們班的一個學(xué)生在看到一輛拖拉機拉著滿滿一車茅草突突突地駛過，驚奇地大叫“車子長頭發(fā)了！好長??！”還有一個男孩子換第一顆牙時，這樣寫到：“我的牙要是掉了，我讓爺爺把它種在花盆里，每天給它澆水，它一定可以長成樹那么大的牙，是不是？”。可當(dāng)我們無數(shù)次看到各種事物的時候，認(rèn)為就應(yīng)該是那樣的，更不可能產(chǎn)生任何聯(lián)想。每一個孩子天生都是詩人，要想發(fā)揮孩子的天性，重要的是指導(dǎo)孩子進(jìn)行細(xì)致的觀察，要讓他們發(fā)揮自己的想象力，運用語言、運用肢體表達(dá)自己的思想。在教學(xué)一年級《小柳樹醒了》這一課時，接著我跟學(xué)生說：如果你是春雷、春雨、春風(fēng)或春燕，你
3、打算怎樣讓柳樹醒來？你喜歡扮演誰呢？請你先仔細(xì)讀一讀你要扮演的那一段，讀完后再請你在老師發(fā)下來的紙上畫一畫。于是學(xué)生興趣十足地讀起課文來了，不一會兒學(xué)生便紛紛舉手要上臺表現(xiàn)自己了。表現(xiàn)時學(xué)生非常地逼真，比如扮演春雷的他就在柳枝上畫了幾棵嫩芽，問他原因時，他便說因為春雷喚醒了柳樹，柳樹剛剛醒來，所以才長出幾個嫩芽。多精彩的表現(xiàn)呀！老師讓學(xué)生通過實踐活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提高后，生動起來了，課堂效果相當(dāng)不錯。我及時地對他們的發(fā)言表示贊賞，他們說得就更精彩了，學(xué)生樂開了花。這不禁讓我發(fā)出這樣的感嘆：而現(xiàn)在再讓我們五六年級的孩子來說這幾個話題，
4、腦中的答案可能也只有我現(xiàn)在腦中的一堆草，一顆掉了的牙，幾根柳條柳枝……有些孩子們上學(xué)以后悄悄地發(fā)生了變化，孩子剛上學(xué)時，勤學(xué)好問，上課回答問題積極踴躍，事事好于表現(xiàn)，并且具有自己的個性，不想當(dāng)孩子慢慢長大，孩子身上那股“初生牛犢不怕虎”銳氣漸漸消失，缺少了展示自己的欲望，甚至連上課面對老師的提問也緘口不語，到了初中更是“沉默是金”，到了高中呢，孩子們更成了一部“學(xué)習(xí)的機器”，機械的重復(fù)著知識的咀嚼，更別說有自己的什么個性了。可能這就是我們教學(xué)的誤區(qū)：我們在無形當(dāng)中無意的抹煞了孩子的天性——好奇、好問、豐富的想象力。烏申斯基曾說：“強烈活躍的
5、想象是偉大智慧不可缺少的屬性?！痹谧x中讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，打開創(chuàng)作的源泉，讓他們的想象插上翅膀，創(chuàng)造出極富童真、童趣的詩句，使他們的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，讓學(xué)生詩的琴弦響起來。蘇霍姆利斯基同樣指出：現(xiàn)代學(xué)校的整個教學(xué)體系有著非常嚴(yán)重的缺點：沒有足夠的智力訓(xùn)練，學(xué)生日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)著別人的思想，卻沒有表達(dá)自己的思想。我們向他們提出的唯一的任務(wù)就是：識記，保持，重現(xiàn)。蘇霍姆利斯基以他在學(xué)校里工作33年的教學(xué)實踐，總結(jié)出自己的經(jīng)驗和理論，猶如指南針，為我們在迷茫中找到了方向，讓我們內(nèi)心亮起了一盞明燈。他指出：學(xué)校的首要任務(wù)，就是教會學(xué)生善于
6、思考和善于說話。要使兒童的求知欲、好奇心、活躍的智慧和鮮明的想象不僅不熄滅而且得到發(fā)展，必須把兒童的生動的詞語和兒童的創(chuàng)造作為教學(xué)體系的基礎(chǔ)。不重復(fù)別人的思想，而要創(chuàng)造自己的思想。這大概就是我們現(xiàn)在新課改所倡導(dǎo)的培養(yǎng)孩子探究、自學(xué)的能力，激發(fā)他們創(chuàng)新的思維和大膽質(zhì)疑的精神。作為新時代的青年教師，我們更應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，適應(yīng)新世紀(jì)的要求，緊跟教育的改革浪潮，不斷更新自己的教育觀念，改變自己的教學(xué)方法。所以，為了我們的孩子們將來會同樣能夠適應(yīng)時代的要求，我們現(xiàn)在要做得就是讓孩子們心里的詩的琴弦響起來，讓他們演奏出更美麗的交響樂。蘇霍姆林斯基《
7、給教師的建議》教育科學(xué)出版社
