資源描述：
《教育的本質(zhì)是心靈之間的溝通和感應》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、教育的本質(zhì)是心靈之間的溝通和感應 中國教師報：您在報告中提出了“教師和家長唯一要做的，就是保護孩子的主動性，而不是去控制甚至摧殘它”的觀點，并指出教育者要高度尊重這個生命發(fā)展基本規(guī)律。那么，對于教育者來講，還有那些生命發(fā)展的基本規(guī)律要遵循？ 林??格：高度尊重人的生命發(fā)展規(guī)律是一切教育的邏輯起點，也是教育回歸本質(zhì)的起碼要求。隨著新課改的推進和家長素質(zhì)的逐漸提高，越來越多的教育者認識到了這一點，這很可貴。但在與教師和家長的交流探討中發(fā)現(xiàn)，還有相當多的教育者對教育的本質(zhì)和人的發(fā)展最基本規(guī)律的認知有待提高，這些最基本的概念和知識如果搞不清楚的話，教育者也就無法尋找
2、到教育的切入點?！ ‖F(xiàn)代教育有兩個偉大的使命，一是發(fā)現(xiàn)孩子，二是解放孩子。而發(fā)現(xiàn)和解放孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。其中包括兩個層面的尊重：一是高度尊重孩子的發(fā)展權(quán)利。與成人一樣，孩子具有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)，等等。二是高度尊重生命的發(fā)展規(guī)律，我們至少應當尊重生命發(fā)展的這幾個基本規(guī)律： 主動性。人的發(fā)展具有主動性。人區(qū)別于動物來說，有很多高級本能，比如思想，想象，發(fā)展，等等。其中最根本、最核心的本能是主動發(fā)展，教育者應該高度尊重、利用這個基本規(guī)律。人的主動性包括獨立性、自主性、創(chuàng)造性，通過對大量史料的分析和有關(guān)理論的梳理，我們發(fā)現(xiàn)，在影響教育價值的
3、諸多因素中，有一個因素是居于核心與靈魂地位的，那就是人的主動性，它是人的素質(zhì)核心，是一個人“脊梁骨”，沒有它的支撐，人是無法“站立”的。歌德說過：“誰不能主宰自己，永遠是個奴隸”，人的主動性，表明了人的自由與解放的程度，應當是人的本質(zhì)屬性。在某種意義上，我們可以說，人類進步的歷史就是主動性不斷增強的歷史。????每個學生都具有主動性這種高級本能，因此，協(xié)助拓展任何一位學生的主動發(fā)展可能，應當是素質(zhì)教育的靈魂。激揚學生的主動性呈現(xiàn)為這樣的教育過程：當學生隱約感覺到了發(fā)展可能，而還沒有來得及產(chǎn)生什么具體動機時，這時就會產(chǎn)生一種獨特的心理體驗，這種體驗叫美感。一位優(yōu)秀
4、教師，就是能不斷提供給孩子這些美感，也就是不斷展示給孩子發(fā)展的各種可能性，這時候，孩子的內(nèi)心就會油然生發(fā)出實現(xiàn)那些可能性的沖動與激情，孩子就開始了自主學習的旅程，教育因此實現(xiàn)。相反，如果我們執(zhí)著于“灌輸”或者“填鴨”，實際上就是對學生的這種高級本能的蔑視和控制，他們被動地“學”，被動地接受你的影響，逐漸就會失去對學習的熱情。而真正的教育是一種大智慧，具有激揚人的高級本能的無窮魅力?！ 〕晒π浴Ｐ〕晒υ杏蟪晒?，要讓孩子不斷獲得小成功，不斷獲得成功的體驗，才能獲得大成功。這就要求設立階段目標要注意尺度，“跳起來正好夠得著”應當是目標設立的基本原則。正如很多專家認為
5、的那樣：人是在反復的小成功中走向大成功，人的反復小失敗中走向大失敗。在教育領域內(nèi)，失敗是成功之母這句話是不成立的，應當是：成功是成功之母。成功性的含義分為四層意思：一是每個學生都是想成功的；二是每個學生只要通過努力，都是可以成功的；三是我們需要無條件保護孩子成功的愿望和信念；四是為學生提供一定的條件和臺階，讓孩子自己走向成功?！ ‰A段覺悟性。事物發(fā)展都是有序的，人的發(fā)展是具有階段性的，不能拔苗助長。教育的最低綱領是培養(yǎng)能力，而所謂能力，就是人主動利用條件實現(xiàn)預定目標的可能性，能力培養(yǎng)的核心問題是，引導階段覺悟。只有幫助孩子自己悟到了，孩子才能做得到?！ ≈袊處?/p>
6、報：您剛才提到高度尊重人的發(fā)展規(guī)律是最根本的教育之道，也是教育回歸本質(zhì)的客觀要求。那您認為教育的本質(zhì)是什么？ 林??格：關(guān)于教育的本質(zhì)，我的體會是，正如盧梭所說的，教育就是生長，這和甲骨文中“教育”這兩個字的含義是高度一致的?！敖獭弊?，上面是一個棍棒，底下是一個子，引喻為“上對下”的影響。影響靠什么實現(xiàn)呢？靠右邊的“文”字，“文”在甲骨文當中中間有一個“心”，“育”在甲骨文中則是“孕育新生”的意思?！ ∫簿褪钦f，從本源上，教育就是用心靈去感應、孕育、溫暖另外一顆心靈，讓孩子的心靈充滿溫暖與陽光?！ ∵@個感應、孕育、溫暖的過程就是一個人被培養(yǎng)和被教育的的過程。我
7、們培養(yǎng)的人才應具備三個維度，即長、寬、高。????“長”是擅長，人有一技之長，并能不斷學習，養(yǎng)成終生學習的習慣。????“寬”是指能與人相處和合作。因為我們是一個社會的人，我們的人才必須善于與不同的人打交道，更要有包容之心。????“高”是指一個人人格的構(gòu)建，“高”決定這個器的容量。這是關(guān)鍵，因為教育的最根本目標是培養(yǎng)具有健全人格的人?！ ≈袊處焾螅何伊私獾侥_展相關(guān)研究多年，并在一些學校進行了教學實驗和探索，如何在學校教育層面上落實您提出的這些理念？ 林??格：我們在學校教育層面開展的教學實驗和研究主要遵循兩個原則： 一是高度尊重人的生命發(fā)展規(guī)律，引導學
8、生自主培養(yǎng)不斷自我更新的
