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1、ARCS模型視角下武術(shù)游戲化教學(xué)研究陳星榮馬佩吳旭東上海工程技術(shù)大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院武術(shù)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化之一，有著強(qiáng)身健體、修身養(yǎng)性的功能，能夠提高人們的生活健康質(zhì)量。從ARCS模型動(dòng)機(jī)激發(fā)與維持的教學(xué)策略出發(fā)，探討ARCS模型視角下武術(shù)游戲話教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方法的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。從游戲化教學(xué)理念出發(fā)，將游戲教學(xué)植入到武術(shù)課堂中來(lái)，以增強(qiáng)武術(shù)課堂教學(xué)的趣味性。關(guān)鍵詞：武術(shù);游戲化教孚;ARCS;研宄方向：武術(shù)歷史、文化與教育。StudyonGamificationTeachinginWushuclassunderARCSModelChenXingrongMaPeiWu
2、XudongAdvancedVocationalTechnicalCollegeofShanghaiUniversityofEngineeringScience;Abstract：Wushu(martialarts)asoneofthetraditionalChineseculturalforms,hasthefunctionsofphysicalfitnessandselfcultivation,andcanhelpimprovethequalityofpeople’slifeandhealth.Basedontheseriesofcorrespondinginstructi
3、onalstrategicsformaintaininglearners'motivationsputforwardbyARCS(A:Attention,R:Relevance,C:Confidence,S:Satisfaction)model,thisarticlefocusesontheinspirationsfromARCSmodelforthedesignpointsofobjectives,contentsandmethodsofGamificationTeachinginWushuclass.Thisarticleintendstoimplantgamificati
4、onteachingintowushuclasstoimprovethefunofWushu.Keyword：Wushu;Gamificationteaching;八RCS;A前關(guān)于武術(shù)游戲化教學(xué)的話題引起界內(nèi)廣泛的討論，武術(shù)教學(xué)質(zhì)量對(duì)武術(shù)進(jìn)校園的推廣情況起著決定性的作用。學(xué)生對(duì)中國(guó)武術(shù)是否感興趣，如何提高學(xué)生對(duì)武術(shù)課堂的積極性等問(wèn)題是當(dāng)下學(xué)校武術(shù)面臨的主要難題。因此，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注重課程的設(shè)計(jì)，制定更加科學(xué)的方案，使學(xué)生可以全身心的投入到武術(shù)課堂中來(lái)。武術(shù)游戲，屬于體育游戲的一種，是武術(shù)與游戲相結(jié)合產(chǎn)生的一個(gè)綜合體，在武術(shù)教學(xué)屮作為提高教學(xué)成果與增強(qiáng)教學(xué)趣味性的輔助手段。
5、U1武術(shù)游戲化教學(xué)的核心點(diǎn)是調(diào)動(dòng)起學(xué)生的進(jìn)行武術(shù)鍛煉的積極性，即讓學(xué)生具有進(jìn)行武術(shù)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)。游戲化教學(xué)策略可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的難度，培養(yǎng)對(duì)武術(shù)的興趣，并幫助學(xué)生找到武術(shù)鍛煉的樂(lè)趣，從而促進(jìn)武術(shù)課程的良性發(fā)展，助力校園武術(shù)的推廣與普及。采用ARCS動(dòng)機(jī)模式進(jìn)行武術(shù)游戲化教學(xué)的設(shè)計(jì)，深入討論此動(dòng)機(jī)模式再武術(shù)游戲化教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)分析學(xué)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)，了解動(dòng)機(jī)的因素以及尋找激勵(lì)的重點(diǎn)和策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生使其積極參加武術(shù)運(yùn)動(dòng)具有重耍的意義。本文根據(jù)ARCS動(dòng)機(jī)模型，對(duì)武術(shù)游戲化的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以及教學(xué)方法設(shè)計(jì)進(jìn)行討論。1ARCS動(dòng)機(jī)模式概述ARCS動(dòng)機(jī)模式為美W佛羅里達(dá)州立大
6、學(xué)教授Keller所創(chuàng)立，包括Attention（注意）、Relevence（相關(guān)性）、Confidence（自信心）和Satisfaction（滿意）四個(gè)要素。其中，Attention和Relevence涉及期望一價(jià)值理論的價(jià)值成分;第三個(gè)要素（Confidence）自信心與期望成分所包含的變量對(duì)應(yīng);最后一個(gè)要素（Satisfaction）滿意，把與動(dòng)機(jī)相關(guān)的內(nèi)在因素和外在因素進(jìn)行合并。￡21與此相對(duì)應(yīng)，教師耍精心設(shè)計(jì)教學(xué)的資源與教學(xué)過(guò)程，通過(guò)對(duì)教學(xué)策略的利用來(lái)產(chǎn)生和持續(xù)學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)?！癆ttention”注意是學(xué)生可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇性iL有意識(shí)的注意，判斷其對(duì)學(xué)習(xí)0標(biāo)和
7、內(nèi)容是否有探究的興趣和愿望;Relevence（相關(guān)性）是指學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容是否與學(xué)習(xí)者的要求相關(guān)，是否與學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和水平符合，能夠與以往經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行練習(xí)，從而對(duì)學(xué)習(xí)者的未來(lái)產(chǎn)生一定的價(jià)值;Confidence（自信心）是指學(xué)習(xí)者對(duì)所要面對(duì)的學(xué)習(xí)處境、知識(shí)準(zhǔn)備以及自己所要達(dá)到的目標(biāo)具有實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的自信息;Satisfaction（滿意）是指學(xué)習(xí)結(jié)果切合學(xué)習(xí)者的最初的期望，it產(chǎn)生積極的反饋?zhàn)饔?，滿意是維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素。U1（1）（Attention）注意。主要涉及到如何吸引學(xué)生，刺激
