為留守兒童托起明天的太陽——關(guān)于留守兒童問題及出路的思考

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1、為留守兒童托起明天的太陽__關(guān)于留守兒童問題及出路的思考孫必林（重慶市梁平縣第一屮學校，重慶405200）留守兒童的出現(xiàn)，是我國社會發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。隨著父母的背井離鄉(xiāng)，很多孩子成了有“娘生無娘養(yǎng)”的留守兒童！留守兒童的問題不只是農(nóng)民工家事！它關(guān)系到社會穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到和諧社會的建設(shè)大業(yè),關(guān)系到民族的興旺與強盛！關(guān)鍵詞：留守兒童；問題與對策思考；穩(wěn)定發(fā)展屮圖分類號：G521A1671-6035（2013）06-0000-02一、留守兒童普遍存在的問題據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，全國這樣的孩子已逾2000萬。在一些農(nóng)村勞動力輸出大

2、省，留守兒童在當?shù)貎和倲?shù)屮所占比例已高達18%至22%。他們屮的79.7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，13%被托付給親戚、朋友，剩下的7.3%為不確定或無人監(jiān)護。因此他們又被稱為“三缺”孩子：“生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學習上缺人輔導?！苯Y(jié)合本人的調(diào)查，主要問題是：一是生活質(zhì)量問題。由于缺少父母的照顧與呵護，留守兒童的生活質(zhì)量得不到保證，普遍存在營養(yǎng)攝入不均衡或者嚴重的營養(yǎng)不足，甚至有的孩子患病后未能及時地檢查治療導致病情惡化，造成無法挽回的后果。我校初二（7）班就有這樣一個典型例子。一個長期跟隨爺爺奶奶生活的留守男孩

3、，因急性闌尾炎被師生送進醫(yī)院。手術(shù)時醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他的胸腔畸形，后來檢查出他的肋K有一腫瘤,由于其口漸長大，導致肋骨變形。二是教育缺失問題。有相當多的留守兒童都是從很小就與父母天各一方了。他們基本上都是在爺爺奶奶重養(yǎng)輕教的觀念中成長起來的。早期的智力啟蒙與品格引導不被重視，學校教育也不能得到保證和支持。為幫助家里做些家務(wù)、農(nóng)活，擠走了一些學習吋間；有的因為學習目的不明確，學習興趣缺乏，沾染上壞習氣厭學、逃學，這樣家庭教育無法與學校教育形成合力，致使大部分留守兒童學業(yè)隱憂增加，學4成績下滑，價值觀念與道德品質(zhì)也出現(xiàn)偏差。留守兒童的教育問

4、題己成為廣大教育工作者和社會有識之士的關(guān)注重點。三是心理健康問題。外出務(wù)工的父母冋家次數(shù)少，有的甚至好幾年才冋家一次。他們與留守子女的聯(lián)系更多的是停留在金錢和電話上。冇一個孩子曾在作文中寫道：“只有當奶奶告訴我又有錢寄冋來了的時候，我才知道我也是有爸爸媽媽的?！庇H情的缺失使正處于身心成長最重要階段的留守孩子缺少情感撫慰和心理關(guān)懷，他們普遍存在性格孤僻、自閉、自卑、交際能力和自控能力差等心理障礙或缺陷，甚至感覺遭到遺棄，對社會產(chǎn)生逆反心理和仇視態(tài)度。長期與父母分離，使孩子們倍感“親情饑渴”。近七成兒童表示自己“每天都想爸爸媽媽”或

5、“經(jīng)常想”。而像希望父母“為自己過生日”、“買書”這些對普通孩子來說簡單而平常的事情，孩子們視為最大心愿。留守兒童的灰色童年，讓他們的心理也蒙上了一層灰暗色調(diào)。四是行為規(guī)范問題。據(jù)冇關(guān)資料統(tǒng)計，在留守兒童的臨吋監(jiān)護人構(gòu)成比例中，由爺爺、奶奶、外公或外婆帶的占了63.6%,住在學校的占12.3%，蘇他親戚帶的占9.8%，自己生活的占5.9%。跟著祖輩生活的，由于祖輩年齡較大,文化程度偏低，在教育引導孩子方面往往有心無力，只能管好孩子的溫飽。同吋，祖輩與兒童之間也更容易產(chǎn)生代溝，缺乏深度溝通，所以監(jiān)護職責流于淺層化，一般對孩子行為習

6、慣的養(yǎng)成重視不夠，基本上處于聽之任之的狀態(tài)。而跟著其他親屬生活的孩子，一般不愿嚴格管教孩子。只要不犯大的錯誤，都對孩子的行為采取認可的態(tài)度。那些獨自生活的孩子，更是自由自在，隨心所欲。這類孩子的家長一般都把錢直接打到孩子的賬號上，所以他們支配起錢來更缺乏計劃性與約束力。冇錢的吋候人肆揮霍，沒錢的時候就餓肚子或者想方設(shè)法地借、騙，其至偷、搶。沒了監(jiān)護人的管束，他們很容易受到一些社會渣滓的誘惑或脅持，成為那些不良青少年團伙的跟班和幫兇。留守兒童的管理缺位與引導斷層，導致他們中的相當一部分紀律散漫，S無尊長，缺乏愛心，漠視生命，隨意撒

7、謊，懶惰成性。更有部分孩子小偷小摸、打架斗毆、抽煙、喝灑、流連網(wǎng)吧、沉迷電子游戲等等。義務(wù)教育階段的孩子本處在他律階段，自律能力非常差。而留守兒童犯錯后缺乏相應(yīng)的嚴格管教與有效監(jiān)督，所以總是屢犯屢難改，冇的最終淪為“野孩子”、“問題少年”，甚至走上違法犯罪道路。五是人身安全問題。不管處于哪種監(jiān)護狀態(tài)，由于監(jiān)護人本身的素質(zhì)、能力和責任心的欠缺，使防護能力極弱的留守兒童較易受到意外傷害，其至成為不法分子侵害的對象。每年有不少留守兒童死傷于觸電、溺水、車禍等意外事故。被拐賣兒童群體中，第一位是流動兒童，第二位就是留守兒童。留守女孩缺少

8、保護和幫助，更易受到性侵害，并造成嚴重后果。留守兒童的問題不只是農(nóng)民工家事！它關(guān)系到社會穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展,關(guān)系到我們和諧社會的建設(shè)大業(yè)，關(guān)系到我們民族的興旺與強盛！那么，誰能為留守兒童撐起一片藍天？誰來為留守兒童托起明天的太陽？二、留守兒童問題的解決辦法留守兒童