豎笛教學(xué)在音樂課中的實踐

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1、豎笛教學(xué)在音樂課中的實踐摘　要：音樂課中進(jìn)行豎笛教學(xué)要制定嚴(yán)明的課堂紀(jì)律，建立良好的課堂常規(guī)；了解豎笛基本知識，掌握科學(xué)的吹奏方法；要促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高；利用多種教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)生興趣，豐富和充實他們的精神世界，伴隨著他們度過幸福美好的童年。關(guān)鍵詞：課堂常規(guī)　吹奏方法　提高素質(zhì)　學(xué)習(xí)興趣豎笛是世界各國普遍流行的吹奏樂器之一，其音色悠揚，簡便易學(xué)，攜帶方便，既能獨奏又能與各種打擊樂器組成小樂隊，深得少年兒童的喜愛。我這幾年一直在音樂課堂中進(jìn)行豎笛吹奏教學(xué)，下面談?wù)勗诮虒W(xué)實施中的幾點體會。一、制定嚴(yán)明的課堂紀(jì)律守則，建立良好的課堂常

2、規(guī)小學(xué)生的好奇心強，樂于接受新事物，一個教學(xué)班幾十個學(xué)生，如果大家隨心所欲，亂吹一氣，那一定會噪音四起、嘈雜刺耳。若沒有嚴(yán)明的紀(jì)律約束，將大大影響教學(xué)效果。作為教師不僅要有熱情和激請，更要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和科學(xué)態(tài)度、得體的教學(xué)方法。二、了解豎笛基本知識，掌握科學(xué)的吹奏方法1、呼吸方法是豎笛學(xué)習(xí)的關(guān)鍵部分。我們在日常生活中的呼吸是自然的，而吹奏豎笛時的呼吸則要隨著音的高低、強弱、長短以及情緒上的變化加以調(diào)節(jié)。因此，在吹奏豎笛時，應(yīng)該采用“胸腹式聯(lián)合呼吸”，用以擴(kuò)大呼吸量。吸氣時，用橫隔膜著力，胸腔擴(kuò)大,橫膈膜向下壓縮，小腹向內(nèi)收縮；換氣時，

3、最好用口、鼻相結(jié)合的方法，以口為主，就是將嘴的兩角稍放開換氣；吐氣時，應(yīng)利用胸肌、腹肌、橫膈膜的控制能力，使氣息能夠均勻、有節(jié)奏地逐漸吐出。2、舌頭運用是豎笛學(xué)習(xí)的重要部分。舌頭好像一個活塞，可以起阻礙氣流的作用。舌頭堵住吹口就發(fā)生斷音現(xiàn)象，舌頭離開吹口，聲音就繼續(xù)發(fā)出。我們吹奏一般樂曲時，常用斷音和連音兩種方法。斷音問題就用“吐音”來解決?！巴乱簟钡陌l(fā)音方法，即在吹之前將舌頭頂住上牙齒和肉牙的地方，在吹氣時舌尖一接觸吹口馬上向里縮回，使氣流吹出，達(dá)到斷音效果。在樂曲中用“▼”、“T”、“K”符號來表明?！癟”與“吐”、“突”同音，“

4、K”與“庫”、“哭”同音。吐音是吹奏豎笛一個很重要的技術(shù)，相當(dāng)于語文課中的漢語拼音?；A(chǔ)扎實了，才能夠順利而輕松地保證為以后的教學(xué)達(dá)到相應(yīng)的目的。我要求學(xué)生發(fā)音要做到結(jié)實、清楚、有彈性，必須經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，才會讓每個音聽起來都干凈利索。3、由易到難，循序漸進(jìn)，豐富藝術(shù)表現(xiàn)力。5—6這13個音是常用音，它們是用豎笛吹奏基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容。教這些單音時先學(xué)“1、2、3”三個音，配上《好寶寶要睡覺》、《小鼓咚咚響》等簡單、短小的樂曲；接著學(xué)“6”音，配上《小夜曲》、《吹起蘆笙跳起舞》等樂曲；學(xué)“5”音時，配上《灑水車來了》、《上火車》等樂曲；當(dāng)

5、增加了“4、7”兩個音時，可以配上《生日歌》、《幸福拍手歌》，安排一部分學(xué)生吹奏，一部分學(xué)生唱歌詞，別有一番情趣；當(dāng)掌握了“5—6”這13個音,可以選用《歌唱二小放牛郎》、《運動進(jìn)行曲》等等為兒童所熟悉的樂曲來進(jìn)行吹奏。三、豎笛教學(xué)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高1、調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將器樂引進(jìn)課堂，充實和豐富了音樂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)節(jié)了課堂學(xué)習(xí)氣氛，改往日音樂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式，加強了動手能力。特別是對一部分認(rèn)為自己沒有音樂細(xì)胞或某些嗓音條件較差的學(xué)生、個別處于變聲期的少年，在器樂教學(xué)中也能發(fā)揮出他們的才能。當(dāng)他們吹奏出悅耳動聽的音樂時，個個眉開

6、眼笑，感受到了成功的喜悅，樹立了自信心，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)音樂的熱情，培養(yǎng)了對音樂的興趣和愛好。2、鍛煉了堅強的意志和毅力。要學(xué)會一種本領(lǐng)，需要刻苦練習(xí)、持之以恒的精神。通過豎笛吹奏訓(xùn)練，促使學(xué)生視覺、聽覺和動作協(xié)調(diào)配合，讓學(xué)生在課堂中始終保持著飽滿的精神狀態(tài)和高度集中的注意力。這有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也增強了集體觀念意識，鍛煉了堅強的意志和毅力。3、促進(jìn)了學(xué)生智力的發(fā)展。俗話說“耳聰目明”，通過吹奏豎笛，學(xué)生的十個手指頭在視覺、聽覺的指揮下正確地操作，協(xié)調(diào)配合，長期實踐，能增強記憶，使學(xué)生的思維更活躍，動作更敏捷，反應(yīng)更靈敏，大

7、腦更發(fā)達(dá)。據(jù)各班任課老師反映，學(xué)習(xí)了豎笛，不但沒影響其他課程，而且學(xué)生各科成績均有不同程度的提高，班里形成了一股你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氣氛。四、利用多種教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：學(xué)生最好的刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣，而游戲活動則是激發(fā)學(xué)生興趣最有效的手段之一。因此，教師在課外應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，制作一些形象的教具，運用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在游戲活動中學(xué)習(xí)，變乏味為趣味。學(xué)生最喜歡競爭，也好表現(xiàn)自我。我在各班成立了爭當(dāng)“小老師”的選舉活動，經(jīng)常布置一兩條豎笛練習(xí)曲，讓學(xué)生帶回家練習(xí)，上課時上臺吹給大家聽，老師把吹得熟練動聽

8、的學(xué)生選為“小老師”，在課外讓這些“小老師”來吹給其余的同學(xué)聽，吹得不好就免職。這種做法鍛煉了學(xué)生的膽量，激發(fā)了興趣，并涌現(xiàn)出了不少的人才。啟發(fā)學(xué)生對豎笛的興趣，有一環(huán)最關(guān)鍵，打鐵先須自身硬。因此，我在堂上和課下都是以一