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《運用cai課件激活英語課堂》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、運用CAI課件激活英語課堂[內(nèi)容摘要] 本文主要論述在中學(xué)英語教學(xué)中如何運用CAI課件優(yōu)化英語課教學(xué)模式，優(yōu)化教師的教和優(yōu)化學(xué)生的學(xué)，從而推動CAI課件在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，全面推進(jìn)素質(zhì)教育?！ 正文] 英語課堂教學(xué)是一種多層次、多功能、綜合運用各種感官的活動，是教與學(xué)雙向作用的復(fù)雜而又細(xì)致的過程。在這個過程中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是英語教師應(yīng)該考慮也必須解決好的問題。在中學(xué)英語教學(xué)中，為了激活英語教學(xué)，讓學(xué)生積極參與課堂活動并感知吸收和消化語言知識，我們都盡可能地在使用多媒體教學(xué)輔輔助手段。的確，多媒體教學(xué)比傳統(tǒng)
2、的電化教學(xué)更直觀生動，更能激發(fā)學(xué)生興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段不能很好的解決英語教學(xué)中某些問題，限制學(xué)生思維，阻礙學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。而多媒體CAI課件以其圖形、文字、圖象、動畫、聲音等多種功能作用于學(xué)生多個感官，既容易解決“動”的問題，又不改變問題的性質(zhì)。不僅能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。尤其是在突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，誘導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，深入的探究力，不懈的創(chuàng)造力，提高學(xué)生素質(zhì)等方面，具有傳統(tǒng)教學(xué)無法相比的效果，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的強大優(yōu)勢。下面是本人
3、在近兩年來在新課程標(biāo)準(zhǔn)下利用多媒體CAI輔助英語教學(xué)的點滴經(jīng)驗,希望能與各位同仁互相交流、共同探討，更好地促進(jìn)英語教學(xué)?！∫弧⑦\用多媒體課件，優(yōu)化英語教學(xué)模式?眾所周知，我國傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在著三大弊病。（1）在教學(xué)方式上采用“老師講學(xué)生聽，老師寫學(xué)生記”的呆板方式；（2）重知識的傳授，輕思維能力的培養(yǎng)；（3）兼顧學(xué)生的共性，忽視學(xué)生的個性。這種重教輕學(xué)的教學(xué)方式不重視研究學(xué)生獨立獲取知識學(xué)習(xí)的全過程，使學(xué)生處于被動地聽，消極地接受老師所講授知識的狀態(tài)。隨著素質(zhì)教育的貫徹實施，傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革取得很大的成功，但傳統(tǒng)手段下的一些先天性不足，卻仍然難以得到
4、改善。例如： 1、效率低。英語教學(xué)中語法知識非常多，這就使得板書所花的時間占用太多的課堂時間，使講解、討論的時間不夠。特別是采用啟發(fā)式教學(xué)模式，需要較多的時間來讓學(xué)生參與，這就更顯得時間緊迫。這一點每位教師在實際教學(xué)中已經(jīng)深深地體會到了。2、傳統(tǒng)手段下，語法，語音都是比較麻煩費力的事情，老師不好講述，學(xué)生也不好理解和接受。由此可見，在生活節(jié)奏快，知識飛速增長和更新的今天，傳統(tǒng)手段下的英語教學(xué)模式已不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，必然且必須引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段——計算機輔助教學(xué)。例如，冀教版七年級(上)Lesson49在實際教學(xué)中就有一定的難度。初一學(xué)生的知識是很有
5、限的，而本節(jié)則要求講述：名詞如何變?yōu)樾稳菰~，感嘆句的用法等問題，還要做一定數(shù)量的習(xí)題來理解、鞏固本節(jié)所講授知識，為了使學(xué)生對所學(xué)知識盡快入門并產(chǎn)生興趣，我的CAI課件是這樣設(shè)計的：①利用電腦畫面介紹天氣的變化。②通過介紹天氣引出感嘆句型。③利用音頻，視頻讓學(xué)生體驗天氣并練習(xí)感嘆句。④利用《PowerPoint》設(shè)計小結(jié)，使學(xué)生對感嘆句有更深刻的了解。整節(jié)課講授、啟發(fā)、演示有機地結(jié)合起來，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)都落實在本節(jié)的重點和難點上，課件圖文并茂、動靜結(jié)合、色彩協(xié)調(diào)、重點突出，豐富的感性材料，實際中需要解決的問題引起學(xué)生極大的興趣，特別是天氣直觀演示，使
6、抽象的問題直觀化，啟迪學(xué)生思維，開發(fā)智力，突破教學(xué)難點，體現(xiàn)了“教師指導(dǎo)下的學(xué)生自學(xué)”的教學(xué)精神。二、運用CAI課件，創(chuàng)設(shè)問題情境，優(yōu)化教師的教1．直觀演示、動靜結(jié)合、啟迪思維、開發(fā)智力、突破難點?！ ≌Z言的抽象性是英語的特點之一。在課堂教學(xué)過程中往往會遇到一些事實、現(xiàn)象，學(xué)生不能親自實驗、感知，教師難以用語言表達(dá)清楚，不能很好地把知識傳授給學(xué)生，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。若能利用CAI課件具有較強的表現(xiàn)時間、空間、運動和靜止?fàn)顟B(tài)的技術(shù)特征，將不易觀察到的事實、現(xiàn)象、知識發(fā)生的過程展現(xiàn)到學(xué)生面前，幫助學(xué)生通過感知學(xué)習(xí)、掌握和運用知識，將有利于突破教學(xué)難點，啟
7、迪學(xué)生思維，節(jié)省教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)效率。2．積極創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究意識。?學(xué)生的求知欲望是對新異事物進(jìn)行積極探究的一種心理傾向，是學(xué)生主動觀察事物、反復(fù)思考問題的強大內(nèi)動力。在英語教學(xué)中，運用CAI課件，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，增設(shè)疑問，巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生獲取知識的求知欲望。3、化靜為動，設(shè)疑激趣，強化思維訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。如何在英語教學(xué)過程中，開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，最有效的途徑就是提高創(chuàng)新能力，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，有助于學(xué)生得到成功的喜
8、悅和增強自信心，也有助于鍛煉學(xué)生克服困難，探求知識的毅力。教師不斷設(shè)置目標(biāo)，引導(dǎo)
