社會環(huán)境對研究生心理狀態(tài)的影響

《社會環(huán)境對研究生心理狀態(tài)的影響》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、社會環(huán)境對研究生心理狀態(tài)的影響社會環(huán)境對研究生心理狀態(tài)的影響研究生教育是高等教育中的重要組成部分，隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展和社會對人才需求的重心上移，希望接受更高層次教育和獲取高學(xué)歷、學(xué)位的熱情日益高漲，越來越多的人正在考慮接受研究生教育?！　∥覈难芯可逃丫邆淞诉M(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)和條件，但仍要明確，在校研究生是一個接受專業(yè)化、高級培訓(xùn)的特殊群體。在面臨來自國際學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會輿論等多重復(fù)雜社會環(huán)境時，他們還未正式貢獻(xiàn)出自身社會價值便已獲得極高關(guān)注度和期盼度，隨之而來也將面臨前所未有的心理壓力。近幾年來，隨著研究生人數(shù)的日

2、益增加，接受過高等教育的研究生的心理問題逐漸引起教育界人士的關(guān)注，由此可見，對研究生心理狀態(tài)的了解探討具有極其重要的意義。　　一、研究生的一般心理狀態(tài)　　研究生是指具有某一領(lǐng)域（或?qū)I(yè)）系統(tǒng)的、組織化的專業(yè)知識，具有一定科研能力（甚至具有獨(dú)立科研能力并能產(chǎn)生科研成果）的學(xué)生。很多專家認(rèn)為：研究生雖是成年人，但長期呆在象牙塔內(nèi)，缺乏社會經(jīng)驗，部分研究生的心理發(fā)育滯后，甚至出現(xiàn)心理年齡嚴(yán)重偏小的情況。這類個體心理敏感、脆弱，在面對壓力時，經(jīng)常會采取較為偏激的方法處理問題，有的甚至走上自我傷害或者違法犯罪的歧途?！　　端貑柵e痛論》說：喜則氣和志

3、達(dá)，營衛(wèi)通利，可見良好的精神狀態(tài)，是健康的重要標(biāo)志。研究生群體的神經(jīng)系統(tǒng)中本文由論文聯(lián)盟.L.cOm收集整理第二信號系統(tǒng)已有相當(dāng)發(fā)展，第二信號系統(tǒng)的主導(dǎo)作用進(jìn)一步增強(qiáng)，第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)之間的相互溝通更為完善。按照生理特征表現(xiàn)推斷，應(yīng)表現(xiàn)為髓海充盈，精力充沛，記憶力良好。研究生心理特征應(yīng)表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)生活自主性較高；思維開放發(fā)散；知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化、組織化和合理化；自我效能感高；科研能力和創(chuàng)新品質(zhì)較強(qiáng)?！　〉Y(jié)合1997年濟(jì)南市五所高校碩士研究生心理健康狀況調(diào)查和2002年第三軍醫(yī)大學(xué)研究生心理健康測試和分析，以及對武漢高校碩士研究生和

4、博士研究生學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀進(jìn)行的問卷調(diào)查與個別訪談來看，結(jié)果表明，存在著輕度的不良心理反應(yīng)的研究生比例達(dá)11%左右，其中2%左右的研究生有明顯的心理健康問題。這部分研究生心理特征表現(xiàn)為意志消沉、精神抑郁；性格孤僻、言行偏激；嚴(yán)以待人、寬以對己。　　二、社會環(huán)境對研究生心理狀態(tài)的影響　　1.社會環(huán)境　　環(huán)境對人的心理和行為的作用規(guī)律，既包括自然生態(tài)環(huán)境（如風(fēng)向、噪聲、溫度、空氣質(zhì)量、氣候特征等），也包括社會環(huán)境（如地域觀念、社會文化、人際關(guān)系、社會風(fēng)氣、個人空間等）?！　∩鐣h(huán)境是指人類生存及活動范圍內(nèi)的社會物質(zhì)、精神條件的總和。廣義包括整個社

5、會經(jīng)濟(jì)文化體系，我們所處的社會政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、法制環(huán)境、科技環(huán)境、文化環(huán)境等宏觀因素，狹義僅指人類生活的直接環(huán)境，如家庭、勞動組織、學(xué)習(xí)條件和其它集體性社團(tuán)等。研究生所處的社會環(huán)境，對其自身發(fā)展進(jìn)步至關(guān)重要?！　?.社會環(huán)境對研究生心理狀態(tài)的影響　　2.1社會文化之教育體制　　在當(dāng)前的社會環(huán)境下，開朗、自信、積極進(jìn)取的高素質(zhì)人才是最受歡迎的人才。一個人格健全、心理健康的人應(yīng)該具有良好的道德水準(zhǔn)，與人為善。教育是一個國家、一個民族振興的根本。要培養(yǎng)一位棟梁，不僅要開發(fā)他的高智商，更要使其形成對社會和他人的強(qiáng)烈責(zé)任感?！　∫晕覈逃w制現(xiàn)

6、實情況為例，自古以來，我國就有萬般皆下品，唯有讀書高的說法，填鴨式教學(xué)是我國普遍適用的教學(xué)模式之一。陳舊的傳統(tǒng)教育規(guī)則桎梏著小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生的心理健康發(fā)展，研究生也無法逃脫這類常規(guī)法則。于是，極易出現(xiàn)供與需相矛盾的社會現(xiàn)實。為適應(yīng)社會環(huán)境的動態(tài)變化和市場需求，當(dāng)代研究生需要從埋頭苦學(xué)的乖孩子轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)散創(chuàng)新的好學(xué)生。　　我國教育體制的現(xiàn)實情況對研究生的心理具有不容忽視的影響。在科研學(xué)習(xí)的道路上，按照學(xué)習(xí)好就什么都好的學(xué)習(xí)原則，以自我為中心的學(xué)習(xí)方法，屏蔽導(dǎo)師的指導(dǎo)和前輩的幫助，很有可能出現(xiàn)做白工的情況。對于以科研學(xué)習(xí)為重心的研究生而言

7、，在很大程度上降低了自我效能感，從精英中的精英到一個赤裸裸的失敗者，這樣的心理落差是研究生無法接受的?！　?.2地域觀念之本科學(xué)歷　　研究生的生源較廣，從本科畢業(yè)院校來看，包括38所國字號名牌大學(xué)（985工程）、70所著名大學(xué)（211工程）、112所知名大學(xué)、30所較好大學(xué)、其余52所有博士點(diǎn)本科院校、90所非重點(diǎn)軍事院校、其余431所本科院校、1134所高職高專、318所獨(dú)立院校、456所成人院校等多類院校?！　「呖际菄疫x拔人才的一種方式，更是對十年寒窗苦讀的一次檢驗，是國民心目中一次神圣的考試。它雖已不是人生的分水嶺，但對部分研究生

8、而言，卻將其視為及其重要的一環(huán)。部分高考失利、未能圓夢的學(xué)生，將全部希望寄托在參加全國研究生統(tǒng)一考試后脫穎而出，但當(dāng)精英們匯聚一堂，在學(xué)習(xí)上、科研上、活動上會不可避免產(chǎn)生較量。一部分人報考研究