在中學數(shù)學教學中實施創(chuàng)新教育

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1、在中學數(shù)學教學中實施創(chuàng)新教育在中學數(shù)學教學中實施創(chuàng)新教育在推進素質(zhì)教育的今天，特別是現(xiàn)在正值新課程改革，教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變教育觀念，把教育教學提高到培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)和文化素質(zhì)、培養(yǎng)學生的社會素質(zhì)上來。這就要求我們要創(chuàng)新，而不是一成不變，因為只有創(chuàng)新才能進步。但如何才能跟農(nóng)村中學數(shù)學教學結(jié)合呢？下面是我個人的一點看法?！　∫?、正確認識創(chuàng)新教育　　創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，其核心是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。即在全面實施素質(zhì)教育的過程中，著重研究和解決如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能以及創(chuàng)新個性的問題。顯然，傳統(tǒng)教育中填鴨式的教學

2、方法不能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和能力，只有通過發(fā)現(xiàn)式、啟發(fā)式、討論式等先進的教學方法，才能調(diào)動學生的主動性、自覺性，激發(fā)積極的思維，采取啟發(fā)、引導、積極參與等方法，指導學生獨立思考，尋找問題的可能性答案;培養(yǎng)學生敢于批判、勇于創(chuàng)新的精神;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的勇氣和能力。　　二、幫助學生樹立正確的學習觀　　農(nóng)村中學的學生，從小生活在農(nóng)村，見識少，認為所學知識對自己的將來沒有什么作用。另外，家長的功利性較強，不懂怎樣教育兒女，認為學那么多干什么，會寫字就行了、我沒文化不是一樣賺很多錢等。針對這一系列阻礙學生學習的客觀條件，教師有責任、有義務(wù)幫學生樹立正確的學習觀。

3、提倡啟發(fā)式教學，引導學生了解所有的數(shù)學成就都是在舊知識基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，這一切都源于對數(shù)學濃厚的興趣。而且，教師應(yīng)多與學生進行交流，了解他們的內(nèi)心世界，告訴他們知識的重要性，也可以帶他們?nèi)プ鲆恍┯欣趯W習的活動，給他們講和他們生活有關(guān)的應(yīng)用問題，或是農(nóng)村中知識的應(yīng)用問題。讓學生發(fā)現(xiàn)知識存在于社會，存在于生活，和我們的生產(chǎn)、生活等密切相關(guān)，從而使學生產(chǎn)生求知欲本文由論文聯(lián)盟.L.收集整理，把要我學改變?yōu)槲乙獙W的正確學習觀?！　∪?、營造數(shù)學學科創(chuàng)新教育的氛圍，激發(fā)學生學習的興趣　　每個學生都具有潛在的創(chuàng)新才能，要把這種潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的創(chuàng)新力，應(yīng)營造濃厚的適宜創(chuàng)新教育的氛圍。中學數(shù)

4、學是較為枯燥的一門學科，多數(shù)農(nóng)村中學的學生不喜歡學數(shù)學，覺得難，沒有興趣。對于這一情況，作為教師應(yīng)該采取一些措施激發(fā)學生的學習興趣。　　1、數(shù)學教師自身要具備創(chuàng)新精神　　這是數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的一個重要因素。因為學生數(shù)學知識的獲得和能力的形成，教師的主導作用又不可忽視，教師本身所具有的創(chuàng)新精神會極大地鼓舞學生的創(chuàng)新熱情。　　2、熱愛學生，增加情感投入　　在教學中，教師首先應(yīng)該熱愛自己的學生，以愛心去教化他們，把師生間的距離縮短，讓學生感到老師是他們的朋友，這一點很重要。輕松活潑的課堂氣氛和師生關(guān)系，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力較適宜的氣候和土壤?！　?、化枯燥為有趣，讓學生在

5、快樂中學習　　數(shù)學多為抽象、枯燥的，學生學起來感覺無味，這也會影響學生的學習興趣。因此，在數(shù)學教學中，應(yīng)轉(zhuǎn)變過去提倡的教師教和學生學并重的模式，實現(xiàn)由教向?qū)W過渡，創(chuàng)造適宜于學生主動參與、主動學習的活躍的課堂氣氛，從而形成有利于學生主體精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的寬松的教學環(huán)境?！　∷?、探索創(chuàng)新，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的方法　　1、教會學生預(yù)習　　對于農(nóng)村的學生來說，由于初中形成的固定模式以及應(yīng)試教育模式下形成的一貫作風，缺乏良好的學習習慣，缺乏正確的數(shù)學學習方法。因此，教師有必要教給他們預(yù)習的方法。在瀏覽教材的總體內(nèi)容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，

6、哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出并記下來?！　?、教會學生聽課　　聽教師講課是獲取知識的最佳捷徑，教師傳授的是經(jīng)過歷史驗證的真理;是教師長期學習和教學實踐的精華。但多數(shù)學生在聽時不懂方法，學習效果也就不明顯。那么怎樣聽好課呢？課堂效率如何提高呢？如下幾點是非常必需的：（1）做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。（2）集中注意力。（3）認真觀察、積極思考。（4）抓住教師講課的重點，充分理解、掌握方法。（5）做好課堂筆記?！　?、教會學生復習和總結(jié)　?。?）做好及時的復習。講完課的當天，必須做好當天的復習?！　?/p>

7、（2）做好單元復習。學習一個單元后應(yīng)進行階段復習，采取回憶式復習，而后與書、筆記相對照，使其內(nèi)容完善?！　。?）做好單元小結(jié)。對本章內(nèi)，自己做錯的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上?！　?、教會學生做題　　有不少同學把提高數(shù)學成績的希望寄托在大量做題上。這是不正確的，做題的多少跟成績好差不成正比，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多