蒙臺梭利兒童個性發(fā)展--

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1、蒙臺梭利兒童個性發(fā)展>>蒙臺梭利兒童個性發(fā)展近十年來，蒙臺梭利教育在中國已經(jīng)廣泛被人所知，蒙臺梭利幼兒園的數(shù)量在中國與日俱增，因而一般人認(rèn)為蒙臺梭利教育不僅限于幼兒階段的教育。事實上，作為人類博士，蒙臺梭利不僅僅局限于研究幼兒期兒童個性的發(fā)展，而是從生命起源開始探討人一生的發(fā)展變化。在她的生命中的最后三年，已經(jīng)逾八十的蒙臺梭利對自己一生的工作精髓進(jìn)行了總結(jié)。主要的觀點有：（1）人的發(fā)展并不是一種穩(wěn)步的和線性懂得上升過程，而是由一系列的發(fā)展階段構(gòu)成的。（2）所在環(huán)境的典型的、普遍的行為使人類獲得全面發(fā)展成為了可能。（3）當(dāng)人與環(huán)境的互動是由個體自行選擇的并且是建立

2、在興趣基礎(chǔ)上的時候，個性將會得到極大的發(fā)展。一、蒙臺梭利教育哲學(xué)（一）兒童是一個完整的個體（二）兒童是成人之父（三）兒童是愛的源泉二、蒙臺梭利教育觀（一）影響兒童發(fā)展的因素（二）敏感期◎秩序的敏感期出生后幾個月至2歲?！蚣?xì)節(jié)的敏感期1.5～2歲◎行走的敏感期出生至2歲◎手的敏感期1～3歲◎語言的敏感期出生后8個星期左右至8歲◎社交的敏感期3～6歲（三）吸收性心智◎心靈的神游，坐立不安，毫無目的，陷入漫無邊際的幻想之中?！蛐撵`障礙，不能控制自己的思想或正常地發(fā)展自己的智力?！蛞栏?，過分依賴成人，表現(xiàn)無創(chuàng)造性?！蛘加杏辈豢纱叵胍玫侥撤N東西?！驒?quán)力欲，成人在場

3、時，自我感覺良好，進(jìn)而想利用成人來獲得比通過獨自努力所獲得的更多的東西?！蜃员案校诔扇嗣暌?、暴力和不適當(dāng)?shù)母缮嫦?，不斷受挫折的幼兒會產(chǎn)生一種自卑感。膽怯、遲疑不決、退縮不前，經(jīng)常流淚與絕望?！蝽?，過分依賴造成?！蛘f謊、防御性反射、懶惰等作為一種功能性的失調(diào)，會使幼兒的心理處于紊亂的狀態(tài)。三、蒙臺梭利教學(xué)法（一）8自然定律1．“工作“規(guī)則2．獨立規(guī)則3．注意力4．意志力◎重復(fù)練習(xí)：這種重復(fù)會在極度專心于某一動作后發(fā)生。◎自我學(xué)習(xí)：在活動中表現(xiàn)出自由、自知和自我克制。兒童創(chuàng)造性的運用自己的能力，承擔(dān)責(zé)任，遵守實際生活中的種種規(guī)則。◎服從的能力：這個階段的服從是經(jīng)

4、歷漫長的過程之后，表現(xiàn)出的自然現(xiàn)象。有些家長害怕服從之后兒童會變成成人的奴隸。但是蒙臺梭利的服從的概念與以往西方教育家認(rèn)為的服從與意志力是截然不同的兩種觀念。以往的教育方法是壓抑兒童的意志以便用老師的意志取而代之，因而被認(rèn)為是破壞孩子意志力的方式。蒙臺梭利則持不同的看法，她認(rèn)為服從與意志力皆是同一現(xiàn)象的一部分，在意志發(fā)展的最后階段，服從才會出現(xiàn)。5．智力發(fā)展6．想象力與創(chuàng)造力7．情緒與精神生活8．成長階段（二）環(huán)境6要素1．自由的觀念2．結(jié)構(gòu)與秩序3．真實與自然4．美感與氣氛5．蒙臺梭利教材6．社會性生活的發(fā)展（三）蒙臺梭利教具及內(nèi)容1．日常生活練習(xí)（1）照顧自

5、己的訓(xùn)練——衣飾架。（2）做家事的訓(xùn)練。（3）園藝和手工訓(xùn)練——照顧動植物、茶藝、陶藝、面點、紙工等。（4）運動訓(xùn)練——走線運動。（5）肌肉訓(xùn)練——體操。（6）自然教育——農(nóng)業(yè)勞動。如，動植物培養(yǎng)。（7）體力勞動——陶土工藝和房屋建筑。2．感官教育教具與應(yīng)用◎視覺教育：辨別物體的大小、顏色、形狀的視覺能力（1）圓柱體——高低、粗細(xì)、大小——配對、序列。（2）粉紅塔——大小——序列。（3）棕色梯——粗細(xì)——序列。（4）長棒——長短——序列。（5）彩色圓柱——高低、粗細(xì)、大小——序列。（6）色板——顏色的種類——配對、序列。（7）幾何圖形嵌板櫥——平面幾何圖形——配

6、對。（8）幾何立體組——幾何圖形的立體認(rèn)知——配對。（9）構(gòu)成三角形——形狀與等值——配對。（10）單項式——顏色、大小、形狀。（11）二項式——顏色、大小、形狀。（12）三項式——顏色、大小、形狀?！蛴|覺教育：培養(yǎng)幼兒敏銳的觸覺能力（1）觸覺板——粗糙與光滑——配對、序列。（2）布盒——布的種類——配對、序列。（3）重量板——輕重——配對、分類。（4）實體認(rèn)識袋——配對、分類。（5）溫覺板——物體本身的溫度——配對、序列。（6）溫覺板——溫度的差別——配對、序列。◎聽覺教育：聲音的種類（1）音筒——雜音——配對序列。（2）音感鐘——樂音——配對序列?！蛭队X教育

7、：用舌頭來感覺味覺瓶——酸、甜、苦、辣——配對?！蛐嵊X教育：用鼻子來感覺嗅覺筒——酸、甜、苦、辣——配對。3.數(shù)學(xué)教育教具與應(yīng)用數(shù)量概念的基本練習(xí)——數(shù)棒、砂數(shù)字板、數(shù)棒和數(shù)字板、紡錘棒和紡錘棒箱、0的游戲（取數(shù)游戲）、數(shù)字與籌碼（基數(shù)與偶數(shù)）時有數(shù)棒的基本計算聯(lián)系（加法和減法）?！蚴M(jìn)法的教育（1）進(jìn)法的導(dǎo)入——量（金色串珠）、數(shù)字卡片、量與數(shù)字卡。（2）進(jìn)法的加減乘除概念——交換游戲、加法、減法、乘法、除法。（3）十進(jìn)法的并行練習(xí)——點的游戲（加法）、接龍游戲（加法）、郵票游戲（加法、減法、乘法、除法）、排列彩色串珠棒的加法、使用彩色串珠棒的乘法?！蜻B續(xù)數(shù)的

8、傳統(tǒng)性稱呼與排列（1）根