ar涂涂樂(lè)課程體系

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1、課程體系3-6歲是兒童右腦功能開(kāi)發(fā)的黃金期，美術(shù)的啟蒙教育對(duì)兒童早期智力開(kāi)發(fā)起著至關(guān)重要的作用，涂色正是深受這一時(shí)期兒童喜愛(ài)的、寓教于樂(lè)的美術(shù)活動(dòng)。涂涂樂(lè)體驗(yàn)課程為3-6歲兒童設(shè)計(jì)，由從事兒童發(fā)展心理學(xué)研究和學(xué)前教育的專業(yè)團(tuán)隊(duì)研發(fā)，題材廣泛，內(nèi)容豐富。本課程以《涂涂樂(lè)》產(chǎn)品為依據(jù)，從不同的領(lǐng)域中挑選了最受兒童歡迎動(dòng)物、交通工具及社會(huì)角色等主題內(nèi)容，將藝術(shù)涂色以課堂互動(dòng)教學(xué)的模式展現(xiàn)，同時(shí)添加語(yǔ)言學(xué)習(xí)、兒歌朗讀、行為培養(yǎng)等多元化教學(xué)內(nèi)容，讓兒童在涂色過(guò)程中手腦相互配合，不僅能夠提高手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性，

2、而且可以開(kāi)發(fā)智力和潛能，提高觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)模式在兒童教育領(lǐng)域，涂色一直是藝術(shù)教學(xué)中的一個(gè)基礎(chǔ)部分，兒童對(duì)涂色方法掌握與否，直接影響繪畫(huà)的效果，同時(shí)也影響兒童繪畫(huà)的興趣。尤其是3-6歲的兒童對(duì)色彩已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，會(huì)大膽的用色彩表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想，但大多數(shù)兒童還只處于涂鴉階段，涂色時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)不認(rèn)真，涂到一半沒(méi)耐心；涂色速度過(guò)快，線條涂到輪廓線以外；或是不能有序涂色，畫(huà)面出現(xiàn)一些大小不均勻的空白，這就要求我們引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)和涂色方法。本課程傳承了《涂涂樂(lè)》產(chǎn)品對(duì)兒童涂色能力的培養(yǎng)

3、，同時(shí)又根據(jù)兒童特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲情境，力求在“玩”中發(fā)展兒童的美術(shù)技能。首先，課程依托于《涂涂樂(lè)》產(chǎn)品的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將兒童的涂色作品變?yōu)樯鷦?dòng)的三維動(dòng)畫(huà)，再配以交互式的體驗(yàn)，瞬間點(diǎn)燃兒童的創(chuàng)作激情，為想象力營(yíng)造了一個(gè)立體的創(chuàng)作空間。其次，課程還將《涂涂樂(lè)》產(chǎn)品中附帶的英文詞匯和原創(chuàng)兒歌以課堂教學(xué)的形式進(jìn)行拓展，引導(dǎo)兒童在涂色的同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)，利用朗朗上口的兒歌激發(fā)兒童的創(chuàng)作欲，嘗試編故事、講故事，全面提升兒童的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。最后，教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立以兒童為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀，采取游

4、戲互動(dòng)和啟發(fā)式的教學(xué)模式，做到涂色導(dǎo)入情景化，涂色過(guò)程游戲化，涂色評(píng)價(jià)故事化，并在涂色過(guò)程中融入涂色方法的學(xué)習(xí)，由淺入深，循序漸進(jìn)。根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，由易到難，科學(xué)合理地安排涂色內(nèi)容，讓孩子自由發(fā)揮創(chuàng)作的同時(shí)得到涂色技能的培養(yǎng)。這種集藝術(shù)培養(yǎng)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、情商培養(yǎng)于一體的互動(dòng)式教學(xué)模式，打破了以往藝術(shù)教學(xué)的單一模式，突破了涂色畫(huà)冊(cè)的局限性，將《涂涂樂(lè)》產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)最大程度的展現(xiàn)出來(lái)。課程目標(biāo)1.學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)，鍛煉小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)事物的認(rèn)知能力。2.建立對(duì)色彩的興趣，能

5、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠和黑、白等常見(jiàn)的顏色，并愿意嘗試選用自己喜愛(ài)的顏色進(jìn)行創(chuàng)作。3.通過(guò)涂色訓(xùn)練，學(xué)會(huì)觀察，掌握各種事物形態(tài)，對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣，提升美術(shù)欣賞能力，并能夠自己完成《涂涂樂(lè)》產(chǎn)品其他主題系列。4.引導(dǎo)兒童在涂色過(guò)程中自由發(fā)揮，開(kāi)闊視野，拓展想像的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。5.涂色過(guò)程中融入兒歌和故事創(chuàng)編，提高口頭表達(dá)能力，并愿意自主學(xué)習(xí)《涂涂樂(lè)》產(chǎn)品中其他兒歌。6.提高視覺(jué)感受能力，掌握運(yùn)用色彩、語(yǔ)言、和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展

6、審美能力。課程內(nèi)容從每?jī)?cè)書(shū)中挑選1-2個(gè)主題設(shè)計(jì)為體驗(yàn)課程，每個(gè)主題課時(shí)為15—20分鐘。體驗(yàn)課教案主題：主題單詞兒歌來(lái)源螃蟹螃(páng)蟹(xiè)：蟹寶寶，膽子小，第一冊(cè)Crab兩把剪刀八只腳，只會(huì)走來(lái)不會(huì)跳，豎著眼睛橫著跑。兔子兔(tù)子(zǐ)：Rabbit小白兔，白又白，第二冊(cè)愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。直升飛機(jī)直(zhí)升(shēng)飛直升飛機(jī)好有趣，第三冊(cè)(fēi)機(jī)(jī)：頂著電扇上天去，Helicopter直上直下真隨意，好像蜻蜓做游戲。蛋糕蛋(dàn)糕(gāo)：一個(gè)大

7、蛋糕，第四冊(cè)Cake寶貝吃不了，叫來(lái)小伙伴，分享齊歡笑。小丑小丑(xiǎochǒu)：馬戲團(tuán)里有小丑，第四冊(cè)Clown表演雜耍遛小狗，搞怪花樣真是多，只為逗樂(lè)小朋友。教具包提供：螃蟹主題課程教具包：兒童用打印版螃蟹涂色紙（每個(gè)兒童兩張），兒童用蠟筆（每個(gè)兒童一盒），教學(xué)用打印版螃蟹涂色紙（一張空白、一張教師事先涂色），各種螃蟹圖片。兔子主題課程教具包：兒童用打印版兔子涂色紙（每個(gè)兒童兩張），兒童用蠟筆（每個(gè)兒童一盒），教學(xué)用打印版兔子涂色紙（一張空白、一張教師事先涂色），各種顏色兔子圖片，20-25張胡蘿

8、卜打印紙卡（以兒童人數(shù)為準(zhǔn)）。直升飛機(jī)主題教具包：兒童用打印版直升飛機(jī)涂色紙（每個(gè)兒童兩張），兒童用蠟筆（每個(gè)兒童一盒），教學(xué)用打印版直升飛機(jī)涂色紙（一張空白、一張教師事先涂色），各種顏色直升飛機(jī)兔子圖片，竹蜻蜓。小丑主題課程教具包：兒童用打印版小丑涂色紙（每個(gè)兒童兩張），兒童用蠟筆（每個(gè)兒童一盒），教學(xué)用打印版小丑涂色紙（一張空白、一張教師事先涂色），小丑圖片，假鼻子（教師+兒童），小皮球。蛋糕主題課程教具包：兒童用打印版蛋