關于對高校學生社團的研究述評論文

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1、關于對高校學生社團的研究述評論文【論文關鍵詞】高校學生社團現(xiàn)狀問題創(chuàng)新【論文摘要】高校學生社團是由于教育的興起而對越來越多的青年一代產(chǎn)生重要影響的組織,由此也越來越受到人們的重視,吸引更多的學者來對這一組織形式進【論文關鍵詞】高校學生社團現(xiàn)狀問題創(chuàng)新【論文摘要】高校學生社團是由于教育的興起而對越來越多的青年一代產(chǎn)生重要影響的組織,由此也越來越受到人們的重視,吸引更多的學者來對這一組織形式進行研究。本文對我國高校學生社團發(fā)展現(xiàn)狀有了初步的認識,并了解了一些學者在這一領域的研究成果,對這些研究成果進行陳述,并做出評論。高

2、校學生社團是指那些具有共同志趣、愛好、目的、利益或其他共同特征的在校大學生按照一定的程序、通過一定的形式自主組織起來的群體性學生團體。高校學生社團是繼承和弘揚校園文化的主要載體,也是拓展學生綜合素質的平臺,逐漸成為學生進行自我教育、自我管理、自我服務、適應社會競爭、迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的重要場所。高校學生社團作為一種組織形式一直在不斷的發(fā)展過程中,直到近些年才趨于成熟,在高等教育大眾化和強調人才個性化發(fā)展的今天所發(fā)揮的作用日益突出,對當代大學生產(chǎn)生了越來越深刻的影響,對于社團的研究由此而興起,很多學者對于高校學生社團的研

3、究主要集中在高校社團的發(fā)展狀況、發(fā)展前景、面臨問題及解決對策等幾方面,下面我們將對這幾方面進行了解。一、社團的現(xiàn)狀現(xiàn)在的社團管理日益趨向規(guī)范化,并大大激發(fā)了社團活動的積極因子,成為高校學生展示自我才華、豐富校園文化生活的舞臺。高校學生社團的數(shù)量多、形式多樣、內容豐富、吸納的成員廣泛,在高校中具有較大的影響力(趙祥剛和梁志,2006)。學者王笑君對全國15所較有代表性的高校進行了調查,結果發(fā)現(xiàn)“各校平均注冊的社團成員占學生總數(shù)的34.37%。比例高的可達66.7%”。大多數(shù)學校都成立了社團聯(lián)合會,各方面的規(guī)章制度也逐步

4、完善,高校學生社團正朝著積極向上的方向發(fā)展。二、面臨的問題和對策但同時我們也注意到,雖然高校社團的學生參與性極強,內容豐富、形式多樣,且具有組織動態(tài)性、參與自主性、規(guī)范自律性和成效輻射性等優(yōu)點,在其發(fā)展過程中也存在職能單一、組織不嚴、紀律性差等問題(趙祥剛和梁志,2006),這也導致社團的“信任問題”成為當前高校社團發(fā)展過程中的一大突出問題(周國橋,2007)。對廣大同學來說,學生社團活動的廣度和深度不夠,缺乏吸引力和影響力(王占軍,2006)。學生社團活動的形式主義嚴重,活動的內容和形式缺乏創(chuàng)意,活動成效極其有限,

5、社員的積極性沒有得到很好的調動,社團活動的受眾群體的面不大。社團自身制度建設不完善,社團加強自身建設意識不夠,缺乏創(chuàng)新意識,競爭機制不強(周國橋,2007),這一現(xiàn)象也阻礙了社團的發(fā)展。新學期開始時,社團積極納新,同學憑借一腔熱情積極參與,社團組織的活動也頻繁,但是不久出現(xiàn)了社員的積極性遞減,活動減少甚至停辦的現(xiàn)象,社團活動冷熱不均,階段性明顯。一些優(yōu)秀社團沒有及時總結成功經(jīng)驗并形成資料和活動檔案,新上任的社團干部就另起爐灶,重新摸索,導致社團發(fā)展嚴重受阻,沒有形成可持續(xù)發(fā)展的局面。同時我們看到,學生社團的發(fā)展很不平

6、衡。有些社團,憑借穩(wěn)定的經(jīng)費來源、良好的學校指導管理和相對規(guī)范的梯隊建設,活動組織的規(guī)模大、效益高、影響力廣泛:但是很多自發(fā)性社團面臨諸多難題,骨干成員缺乏必要的能力結構,社員的積極性不高,而且活動得不到學校有關部門或老師的指導,近乎處于停滯狀態(tài),這不利于高校學生社團發(fā)展多樣化的形成。最后,學生社團活動經(jīng)費不足,資金和政策支持不夠,導致社團發(fā)展缺乏足夠的后盾。目前我國高校社團活動中經(jīng)費不足是普遍存在的情況,這一點也被很多學者所認識到。針對這些情況,有些學者也提出了一系列的解決方案,如高校學生事務管理部門應轉變思想觀念

7、,重視學生社團的管理;高校學生事務管理隊伍實現(xiàn)專業(yè)化(方婷,2005);施行社團活動項目化管理,引導學生社團的可持續(xù)發(fā)展(朱九思,1983);進一步完善指導教師制度,加強指導教師的作用,制定指導教師的相關管理規(guī)定(周國橋,2007);等等。三、社團的創(chuàng)新建設有學者注意到,隨著改革的不斷深入,高校學生社團在管理模式上也經(jīng)歷了這樣的變化(曹斌,2005):被動管理向主動管理轉型;策略管理向戰(zhàn)略管理轉型;行政化管理向學術化管理轉型;封閉管理向開放管理轉型。這些轉型最終無疑是有利于社團發(fā)展的,但現(xiàn)在的狀況是,處于轉型期間的社

8、團存在混亂,社團類型越來越多,越來越雜,而管理者還沒有能力將其很好的整合,甚至會出現(xiàn)一盤散沙的情況。由此可見,改革的深入應在提高管理者自身能力和素質的基礎上進行。針對學生社團組織松散這一情況,為了加強社團凝聚力,有些學校出臺了在學生社團建立團支部的政策。由于學生社團固有的特征:自發(fā)性、自由性和松散性;情感性;不穩(wěn)定性(黃輝和錢海燕,2007),