關(guān)于對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)的研究述評(píng)論文

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1、關(guān)于對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)的研究述評(píng)論文【論文關(guān)鍵詞】高校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀問題創(chuàng)新【論文摘要】高校學(xué)生社團(tuán)是由于教育的興起而對(duì)越來越多的青年一代產(chǎn)生重要影響的組織,由此也越來越受到人們的重視,吸引更多的學(xué)者來對(duì)這一組織形式進(jìn)【論文關(guān)鍵詞】高校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀問題創(chuàng)新【論文摘要】高校學(xué)生社團(tuán)是由于教育的興起而對(duì)越來越多的青年一代產(chǎn)生重要影響的組織,由此也越來越受到人們的重視,吸引更多的學(xué)者來對(duì)這一組織形式進(jìn)行研究。本文對(duì)我國高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀有了初步的認(rèn)識(shí),并了解了一些學(xué)者在這一領(lǐng)域的研究成果,對(duì)這些研究成果進(jìn)行陳述,并做出評(píng)論。高

2、校學(xué)生社團(tuán)是指那些具有共同志趣、愛好、目的、利益或其他共同特征的在校大學(xué)生按照一定的程序、通過一定的形式自主組織起來的群體性學(xué)生團(tuán)體。高校學(xué)生社團(tuán)是繼承和弘揚(yáng)校園文化的主要載體,也是拓展學(xué)生綜合素質(zhì)的平臺(tái),逐漸成為學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)、適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的重要場(chǎng)所。高校學(xué)生社團(tuán)作為一種組織形式一直在不斷的發(fā)展過程中,直到近些年才趨于成熟,在高等教育大眾化和強(qiáng)調(diào)人才個(gè)性化發(fā)展的今天所發(fā)揮的作用日益突出,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了越來越深刻的影響,對(duì)于社團(tuán)的研究由此而興起,很多學(xué)者對(duì)于高校學(xué)生社團(tuán)的研

3、究主要集中在高校社團(tuán)的發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展前景、面臨問題及解決對(duì)策等幾方面,下面我們將對(duì)這幾方面進(jìn)行了解。一、社團(tuán)的現(xiàn)狀現(xiàn)在的社團(tuán)管理日益趨向規(guī)范化,并大大激發(fā)了社團(tuán)活動(dòng)的積極因子,成為高校學(xué)生展示自我才華、豐富校園文化生活的舞臺(tái)。高校學(xué)生社團(tuán)的數(shù)量多、形式多樣、內(nèi)容豐富、吸納的成員廣泛,在高校中具有較大的影響力(趙祥剛和梁志,2006)。學(xué)者王笑君對(duì)全國15所較有代表性的高校進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)“各校平均注冊(cè)的社團(tuán)成員占學(xué)生總數(shù)的34.37%。比例高的可達(dá)66.7%”。大多數(shù)學(xué)校都成立了社團(tuán)聯(lián)合會(huì),各方面的規(guī)章制度也逐步

4、完善,高校學(xué)生社團(tuán)正朝著積極向上的方向發(fā)展。二、面臨的問題和對(duì)策但同時(shí)我們也注意到,雖然高校社團(tuán)的學(xué)生參與性極強(qiáng),內(nèi)容豐富、形式多樣,且具有組織動(dòng)態(tài)性、參與自主性、規(guī)范自律性和成效輻射性等優(yōu)點(diǎn),在其發(fā)展過程中也存在職能單一、組織不嚴(yán)、紀(jì)律性差等問題(趙祥剛和梁志,2006),這也導(dǎo)致社團(tuán)的“信任問題”成為當(dāng)前高校社團(tuán)發(fā)展過程中的一大突出問題(周國橋,2007)。對(duì)廣大同學(xué)來說,學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的廣度和深度不夠,缺乏吸引力和影響力(王占軍,2006)。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的形式主義嚴(yán)重,活動(dòng)的內(nèi)容和形式缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)成效極其有限,

5、社員的積極性沒有得到很好的調(diào)動(dòng),社團(tuán)活動(dòng)的受眾群體的面不大。社團(tuán)自身制度建設(shè)不完善,社團(tuán)加強(qiáng)自身建設(shè)意識(shí)不夠,缺乏創(chuàng)新意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不強(qiáng)(周國橋,2007),這一現(xiàn)象也阻礙了社團(tuán)的發(fā)展。新學(xué)期開始時(shí),社團(tuán)積極納新,同學(xué)憑借一腔熱情積極參與,社團(tuán)組織的活動(dòng)也頻繁,但是不久出現(xiàn)了社員的積極性遞減,活動(dòng)減少甚至停辦的現(xiàn)象,社團(tuán)活動(dòng)冷熱不均,階段性明顯。一些優(yōu)秀社團(tuán)沒有及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)并形成資料和活動(dòng)檔案,新上任的社團(tuán)干部就另起爐灶,重新摸索,導(dǎo)致社團(tuán)發(fā)展嚴(yán)重受阻,沒有形成可持續(xù)發(fā)展的局面。同時(shí)我們看到,學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展很不平

6、衡。有些社團(tuán),憑借穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源、良好的學(xué)校指導(dǎo)管理和相對(duì)規(guī)范的梯隊(duì)建設(shè),活動(dòng)組織的規(guī)模大、效益高、影響力廣泛:但是很多自發(fā)性社團(tuán)面臨諸多難題,骨干成員缺乏必要的能力結(jié)構(gòu),社員的積極性不高,而且活動(dòng)得不到學(xué)校有關(guān)部門或老師的指導(dǎo),近乎處于停滯狀態(tài),這不利于高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展多樣化的形成。最后,學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足,資金和政策支持不夠,導(dǎo)致社團(tuán)發(fā)展缺乏足夠的后盾。目前我國高校社團(tuán)活動(dòng)中經(jīng)費(fèi)不足是普遍存在的情況,這一點(diǎn)也被很多學(xué)者所認(rèn)識(shí)到。針對(duì)這些情況,有些學(xué)者也提出了一系列的解決方案,如高校學(xué)生事務(wù)管理部門應(yīng)轉(zhuǎn)變思想觀念

7、,重視學(xué)生社團(tuán)的管理;高校學(xué)生事務(wù)管理隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)專業(yè)化(方婷,2005);施行社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目化管理,引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展(朱九思,1983);進(jìn)一步完善指導(dǎo)教師制度,加強(qiáng)指導(dǎo)教師的作用,制定指導(dǎo)教師的相關(guān)管理規(guī)定(周國橋,2007);等等。三、社團(tuán)的創(chuàng)新建設(shè)有學(xué)者注意到,隨著改革的不斷深入,高校學(xué)生社團(tuán)在管理模式上也經(jīng)歷了這樣的變化(曹斌,2005):被動(dòng)管理向主動(dòng)管理轉(zhuǎn)型;策略管理向戰(zhàn)略管理轉(zhuǎn)型;行政化管理向?qū)W術(shù)化管理轉(zhuǎn)型;封閉管理向開放管理轉(zhuǎn)型。這些轉(zhuǎn)型最終無疑是有利于社團(tuán)發(fā)展的,但現(xiàn)在的狀況是,處于轉(zhuǎn)型期間的社

8、團(tuán)存在混亂,社團(tuán)類型越來越多,越來越雜,而管理者還沒有能力將其很好的整合,甚至?xí)霈F(xiàn)一盤散沙的情況。由此可見,改革的深入應(yīng)在提高管理者自身能力和素質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。針對(duì)學(xué)生社團(tuán)組織松散這一情況,為了加強(qiáng)社團(tuán)凝聚力,有些學(xué)校出臺(tái)了在學(xué)生社團(tuán)建立團(tuán)支部的政策。由于學(xué)生社團(tuán)固有的特征:自發(fā)性、自由性和松散性;情感性;不穩(wěn)定性(黃輝和錢海燕,2007),