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《語文教學的實字落腳點》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、語文教學的“實”字落腳點 前不久,聆聽了特級教師薛法根《我們家的貓》一課,受益匪淺。全課以聽說讀寫的整合訓練為板塊展開教學,通過教師地引導、點拔,積極鼓勵學生發(fā)出自己的聲音,培養(yǎng)學生不同的思維,讓學生的各項語文能力在思維的變換中得以集中培養(yǎng)。并使終為學生全面發(fā)展而服務,努力使每個學生都有不同程度的提高?! ∫弧⒁月牉閼{借,感受、領悟學習內容 [片斷一]: 師:誰來聽寫幾個詞語? 生聽寫(淘氣、耍、遭殃、責打、生氣勃勃) 師(重點評價耍字) ?、僬l耍,為什么?! ∩盒』ㄘ埶! ∩阂驗楹芴詺狻 、谒5慕Y果如何? 生:讓花草們遭了殃 生:還有老舍爺爺并沒有責打
2、它 生:因為它很可愛,生氣勃勃┄┄ [片斷二]: 師:我們注意聽這一段話,聽后回答問題 生認真聽 一根雞毛、一個線團,都是它的好玩具,耍個沒完沒了┄摔 ┄跌┄跑┄跌┄撞┄哭┄玩┄跳┄抱┄打┄ 師:誰說說,這段話主要圍繞哪句話寫的 生交流討論 生:一根雞毛、一個線團都是它的好玩具,耍個沒完沒了 師:誰能說說這段話中描寫小花貓動作的詞語 生:摔、跌、跑、跌、撞、哭、玩、跳、抱、打 師:你們看,這只逗人喜愛的小花貓真夠淘氣的,誰能不看課 本說說這只小花貓 生練習說 [評析]:聽的訓練,既可以鍛煉記憶力,又為理解能力的提高奠定了基礎(理解要靠記憶的基
3、礎來支撐)。而聽出重點句、重點詞,聽出詞句之間的內在聯系,這不僅僅是語感的另一種表現,更加是文本的語言文字內化為抽象畫面、形象產生的具體過程?! W生們通過聽,再將聽到的用畫面、語言存儲、內化起來,一方面可以培養(yǎng)學生快速的思維能力,一方面可以加深對文本的感悟力度,培植語感,豐富語感。這正是真正的閱讀教學所體現的。 二、以說為主線。營造自主學習氛圍。 [片斷一]: 師生共同學習了大花貓的性格這一部分 師:誰能將花貓這些性格連成一句話? 生討論 師:(提示)可以采用說它┄可是它┄,盡管┄可是┄ 等詞語 生自由練習 生:我們家的大花貓實在有些古怪,說它老實吧,
4、可是很貪 玩,說它盡職吧,可是┄┄ 生說不上來 生:(補充)我們家的大花貓實在有些古怪,說它老實吧, 可是很貪玩,說它貪玩吧,可是很盡職┄┄ 師:還有更好地說法嗎 生:我們家的大花貓又老實,又貪玩,又盡職,你說怪不怪 生:要說起大花貓,那么你會毫不猶豫地說它老實,夸它盡職, 批評它貪玩。對了,這就是大花貓的性格古怪 [片斷二]: 師:誰說說自家的花貓或者自己觀察到的花貓有什么特性 生討論交流 生:我們家的花貓除了貪玩還好吃懶做 生:才不呢,我家的花貓是溫柔可親,老老實實的 生:我們家的花貓脾氣很暴躁 生:我們家的花貓很通人性,你說什么仿佛它都
5、能聽懂 ┄┄ 師:你們能說說其它動物的特性嗎? 生討論交流 生:我們家的大黃狗,真是又老實又忠厚 生:鄰居家的白鴿非常可愛 生:(邊做動作邊說)乖巧又靈活。這就是咱大叔家的小白兔 生:我們家的兩只畫眉鳥貪吃,虛榮心強(試著學鳥叫) ┄┄ [評析] 《小學語文課程標準》指出:學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境。為此,薛老師巧借文本,有意識地在課堂幫學生構建了自主學習的空間,自然而然地為學生創(chuàng)設了說的情境。一是說文中貓的性格,二是說自家的貓或小動物的性格,積極營造了自主學習的氛
6、圍。在說的過程中,還能做到尊重學生的個體差異,尊重學生在學習過程中的獨特體驗,實在難人可貴?! ∪⒁宰x為載體,注重個性化學習 [片斷] ?、僮杂勺x 師:讀讀課文,說說老舍爺爺寫了花貓的什么 生自由讀課文(寫了大花貓的古怪,小花貓的淘氣、可愛) ?、诼宰x 師:哪句話最能概括出大花貓的特點 生略讀課文(我們家的大花貓性格實在有些古怪) ③精讀 師:古怪寫了三個自然小節(jié),誰愿意幫老師來細細地讀一讀 生精細地讀課文 ④表演讀 師:大花貓還會豐富多腔地叫喚┄┄你能邊讀邊表演嗎 生一邊讀書一邊表演 ?、菡b讀 師:讀讀課文中自己最喜歡的段落,并試著背誦 生誦
7、讀有關小節(jié) [評析]: 閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。(《課標》語)而這種綜合能力的培養(yǎng),正是通過自我的閱讀實踐。閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,從而受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美興趣。全課通過自由讀、略讀、精讀、表演讀、誦讀等,既全面實現了學生、教師、文本之間的對話,又在學生讀悟、體驗、積累的過程中提高了語感?! ∷?、以寫為延伸,內化語文綜合素養(yǎng) [片斷]: 師:老舍爺爺很喜歡這只貓,