高職院校校企深度合作的瓶頸與對策研究

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1、高職院校校企深度合作的瓶頸與對策研究■教育長廊高職院校校企深度合作的瓶頸與對策研究楊小燕張秀蓉(四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院四川?成都611130)中圖分類號:G710文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1672-7894(2009)17-042-01摘要"校企合作,工學(xué)結(jié)合"是高職教育的主題,校企合作的狀況直接關(guān)系高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量.目前,高職院校校企合作存在理念與現(xiàn)實的瓶頸,制約了校企合作的深度發(fā)展.本文通過校企深度合作的內(nèi)涵與價值分析,建立校企深度合作的范武,即通過對接行業(yè)特點,打造合作亮點,擴(kuò)大合作面積,延伸合作鏈條,實現(xiàn)校企從平面到立體的深度合作.關(guān)鍵詞高職

2、院校校企合作深度瓶頸對策高職教育正處于內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵階段,校企合作成為提升高職院校內(nèi)涵,凸顯高職院校特色的重要切入點.1校企合作的瓶頸:從理念到現(xiàn)實1.1高職院校校企合作的理念瓶頸高職院校實施校企合作的辦學(xué)模式與人才培養(yǎng)模式是由高職教育為生產(chǎn),管理,服務(wù)一線培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)決定的,校企合作的根本目的在于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量,合作的核心應(yīng)在"培養(yǎng)"二字上,應(yīng)注重過程的合作,而從現(xiàn)有的合作模式來看,許多高職院校仍然將校企合作定位在培養(yǎng)結(jié)果上,即在就業(yè)階段的合作.這是高職院校在校企合作理念上的重大瓶頸.1.2高職院校校企合作的現(xiàn)實瓶頸在現(xiàn)實層面,

3、高職院校校企合作具有更為具體的瓶頸.一是動力瓶頸.以追求利潤最大化為目標(biāo)的企業(yè),沒有利益驅(qū)動合作,很難調(diào)動企業(yè)的積極性.二是能力瓶頸.在實現(xiàn)校企合作的能力上,高職院校還存在相當(dāng)?shù)哪芰ζ款i,對企業(yè)的實際需求把握不夠,以致校企合作的方式與策略不受企業(yè)歡迎.三是制度瓶頸.制度瓶頸包括兩個方面,一方面是指已經(jīng)形成的校企合作方面的好經(jīng)驗沒有以制度的形式規(guī)定下來,推廣和借鑒作用受限;另一方面是在目前校企合作不斷出現(xiàn)新問題的關(guān)鍵時期,制度的規(guī)范和指導(dǎo)作用沒有發(fā)揮.2校企合作的范式:從淺層到深度2.1校企深度合作的內(nèi)涵校企深度合作是相對于校企淺層合作而言的,主要是指學(xué)

4、校與企業(yè)之間的合作不僅是"結(jié)果"的合作,更是"過程"的合作.校企之間形成積極互賴的關(guān)系.校企深度合作一方面將校企合作的鏈條加長,另一方面將校企合作的面擴(kuò)大,雙方接觸點增多,相互依賴性也增強(qiáng),合作程度自然加深.當(dāng)然,校企深度合作也是有前提的,即合作模式應(yīng)與行業(yè),企業(yè)的實際相適應(yīng).例如,汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)對應(yīng)的合作企業(yè)占地面積較小,生產(chǎn)周期較短,可以將生產(chǎn)性實訓(xùn)項目引入校內(nèi),豐田,寶馬,雪鐵龍等品牌紛紛入駐高職院校,為學(xué)生提供生產(chǎn)性實訓(xùn),為企業(yè)提供技術(shù)員培訓(xùn).而道橋?qū)I(yè)由于工程大,周期長,涉及項目多,無法將生產(chǎn)性實訓(xùn)引入校內(nèi),不能套用汽車專業(yè)的合作模式,需要

5、另辟蹊徑.2.2校企深度合作的價值校企深度合作的根本目的在于實現(xiàn)學(xué)校,企業(yè),學(xué)生,社會的"多贏",絕不以犧牲一方的利益為條件.因此,對于不同的主體,校企深度合作具有不同的價值.對學(xué)校而言,校企深度合作的核心在于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,進(jìn)而提高學(xué)校的整體辦學(xué)實力;對企業(yè)而言,校企深度合作的價值在于提升企業(yè)的人力資源水平,進(jìn)而贏得更大的利潤;對學(xué)生而言,校企深度合作直接提升學(xué)生的就業(yè)競爭力;對社會而言,實現(xiàn)人才供需的和諧狀態(tài).42

6、jf敏乏cc3深度合作的對策:從平面到立體3.1對接行業(yè)特點校企合作的形式多種多樣,既可以一校多企,也可以一企多校,多校多企;既可以

7、將企業(yè)的資金,設(shè)備,師資和技術(shù)引進(jìn)學(xué)校,也可以主動送服務(wù)上門,將培訓(xùn)送到車間和工廠一線;既可以承接企業(yè)訂單,根據(jù)企業(yè)用人數(shù)量和規(guī)格開展訂單培訓(xùn),也可以校企共同確定培養(yǎng)方案,實施聯(lián)合培養(yǎng).【】校企深度合作是否實現(xiàn),關(guān)鍵在于專業(yè)合作模式是否適應(yīng)相關(guān)行業(yè)的實情.道橋行業(yè)具有地域廣,周期長,工地活,工程大,流動性強(qiáng)等特點,這為人才培養(yǎng)的理論與實踐一體化設(shè)置了障礙.要掃清這些障礙,就是要使道橋?qū)I(yè)的校企合作模式適應(yīng)道橋行業(yè)的特點,強(qiáng)化校企之間在人才培養(yǎng)過程中的交流與互動.3.2打造合作亮點調(diào)動企業(yè)參與合作的積極性是實現(xiàn)校企深度合作重要前提.如何吸引企業(yè)參與校企合

8、作培養(yǎng)學(xué)生,關(guān)鍵是要找準(zhǔn)合作點,吸引企業(yè)的目光,隨著合作點的成熟,再逐步夸大合作面,增長合作鏈,達(dá)到以點帶面的,以面成體的效果.就道橋?qū)I(yè)而言,學(xué)校的有利優(yōu)勢在于為企業(yè)提供技術(shù)支持,而在聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生方面是目前校企合作的難點,因此,可以首先以為企業(yè)提供技術(shù)支持為切人點,讓企業(yè)先獲得利益,在此基礎(chǔ)上逐步擴(kuò)展到聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生方面.3.3擴(kuò)大合作面積目前,道橋?qū)I(yè)大都停留在企業(yè)接收學(xué)生實習(xí)的單一方面,校企合作無法深入.因此,實現(xiàn)校企深度合作的又一策略在于擴(kuò)大合作面積.一是共建課程.由企業(yè)提供專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),并提供相關(guān)專業(yè)的最新信息,學(xué)校與企業(yè)共同確定

9、人才培養(yǎng)方案,制定教學(xué)計劃.二是共培教師.聘請企業(yè)技術(shù)人員為兼職教師,學(xué)校教師到企業(yè)頂崗鍛煉成