高職院校校企合作現(xiàn)狀及對策研究

《高職院校校企合作現(xiàn)狀及對策研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、高職院校校企合作現(xiàn)狀及對策研究摘要校企合作作為高等職業(yè)教育的一種全新的教學(xué)模式在高職院校被廣泛推廣，但在其實踐過程中問題一一突顯，本文首先闡述了高職院校校企合作現(xiàn)狀，進而提出了高職院校校企合作發(fā)展對策。關(guān)鍵詞高職院校校企合作對策中圖分類號：G717文獻標識碼：A隨著我國高等教育大眾化進程的不斷推進，高等職業(yè)教育得到了快速發(fā)展，向社會輸送了大批的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。但是，隨著我國高等職業(yè)教育的發(fā)展，以學(xué)校為本位的職業(yè)教育方式便逐漸不受企業(yè)的歡迎，校企合作作為一種利用學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)和研究機構(gòu)的教育資源和教育環(huán)境，培養(yǎng)適合行業(yè)、企業(yè)需要的應(yīng)

2、用型人才為主要目的的新型職業(yè)教育模式，開始受到廣泛的關(guān)注。本文從不同角度闡述了高職教育校企合作的現(xiàn)狀和問題所在，提出了高職院校校企合作發(fā)展對策。1高職院校校企合作現(xiàn)狀1.1高職院校校企合作的層次難以深入高職院校和企業(yè)雙方對于校企合作的認識不到位，合作層次難以深入。首先，高職院校領(lǐng)導(dǎo)決策認可校企合作模式僅僅是為了適應(yīng)市場培養(yǎng)技能型人才的需求，并沒有從根本上意識到校企合作的深遠意義，以致影響到了校企合作的質(zhì)量。還有部分高職院校存在僥幸心理，特別是在牛源較為充足的時候，不重視校企合作，缺少動力和熱情。再者，企業(yè)方面片面地認為企業(yè)追求的是效益

3、，校企合作是院校單方面的需求，沒有認識到校企合作對人力資源的數(shù)量與質(zhì)量、人才發(fā)展戰(zhàn)略與資源共享等問題的重要性，導(dǎo)致企業(yè)無法形成產(chǎn)業(yè)化模式，嚴重影響了企業(yè)的規(guī)?；l(fā)展。1.2高職院校校企合作得不到有力的政策支持在已經(jīng)成功開展的校企合作屮，相應(yīng)政策的缺位使得問題頻繁出現(xiàn)。比如，由于缺少制度和法律來對雙方的合作行為進行約束，常出現(xiàn)學(xué)校熱情度極高、主動參與，而企業(yè)反應(yīng)冷淡、消極應(yīng)對，導(dǎo)致校企雙方的深度合作難以持續(xù)下來；在教學(xué)和科研領(lǐng)域，由于缺少具體的實施方案和監(jiān)控制度，企業(yè)的加入更多的只是流于形式，不能真止參與其中發(fā)揮其實踐經(jīng)驗。針對校企深度

4、合作屮不斷出現(xiàn)的問題，高職院校、企業(yè)應(yīng)聯(lián)合政府三方一起共同制定校企合作有關(guān)政策、制度以解決合作過程中出現(xiàn)的問題，為推動地方經(jīng)濟建設(shè)貢獻自己的力量。盡管校企合作在高職院校已經(jīng)得到了重視，但還需要在樹立權(quán)威、精準的校企合作準則和指導(dǎo)手冊方面加大力度。比如，如何對參與合作的企業(yè)進行獎勵和如何對企業(yè)利益進行充分保護。1.3高職院校校企合作的質(zhì)量難以保證高職院校和企業(yè)分屬兩個不同的社會領(lǐng)域，高等職業(yè)院校辦學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營要素之間難以進行有機結(jié)合，形成具有特定功能的完整系統(tǒng)，從而實現(xiàn)辦學(xué)目標和預(yù)期效果最優(yōu)化。微觀的校企合作運行制度還不夠成熟和完善

5、，特別是當與高職院?，F(xiàn)行制度發(fā)生碰撞時，顯得無能為力。在效果上普遍屬于淺層次的校企合作模式，深度不夠，特別是欠缺技術(shù)開發(fā)方面的合作。高職院校辦學(xué)機制和企業(yè)運作機制、校園文化與企業(yè)文化存在較大差異，并未實現(xiàn)真正意義上的融合。校企之間深度合作受到影響和制約，學(xué)生大都難以適應(yīng)從“學(xué)生一員工一社會-人”的角色轉(zhuǎn)變。在運行模式上，大部分校企合作也只局限于在校內(nèi)建立“工業(yè)中心”，在校外建立“實踐教學(xué)基地”等最簡單的合作形式。具體到各個院校，由于“工業(yè)中心”和“實踐教學(xué)基地”的基礎(chǔ)狀況也存在很大差異，以致校企合作的質(zhì)量效果產(chǎn)牛了明顯差距。1.4高職

6、院校校企合作的利益難以協(xié)調(diào)近十多年來，我國職業(yè)教育規(guī)模尤其是高職教育得到了前所未有的發(fā)展，經(jīng)費不足的問題仍然非常突出。首先，學(xué)校與企業(yè)之間長期效益和短期效益難以協(xié)調(diào)。校企雙方在課程改革、教材建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、雙師隊伍培養(yǎng)等方面的深度合作，收到明顯收益的無疑是高等職業(yè)院校本身及其在校學(xué)生，高等職業(yè)院校通過人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，為社會培養(yǎng)了大量的高技能應(yīng)用性人才，學(xué)生在學(xué)校掌握專業(yè)理論知識的同時也在企業(yè)得到了實踐技能的鍛煉，綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力明顯提高。而企業(yè)所得到的利益則體現(xiàn)為獲得了穩(wěn)定的人力資本來源，這是企業(yè)自身所無法在短期內(nèi)得以解決的

7、現(xiàn)實問題。然而，一部分中小企業(yè)卻看不到這一點，只是盲目追求經(jīng)濟利益最大化，以致不愿意長期與學(xué)校進行深度合作。第二，企業(yè)對于校企合作方案的接受與否需要由其整體和個體利益兩方面決定。整體利益方面，如雙方均能積極、主動參與，則有利于學(xué)校培養(yǎng)出高質(zhì)量高技能的應(yīng)用型人才，且對社會經(jīng)濟的長期發(fā)展和企業(yè)利益的整體優(yōu)化有著重耍意義；但從個體利益來看，作為社會經(jīng)濟活動個體的企業(yè)一方，因為總是過于追求經(jīng)濟利益的最人化，導(dǎo)致企業(yè)個體不愿意與學(xué)校合作，總想著別的企業(yè)為它提供優(yōu)秀的高技能人才。實際上，企業(yè)到人才市場去招聘高技能的應(yīng)用型人才所支付的成本比通過校企

8、深度合作雙方共同培養(yǎng)出來的應(yīng)用型人才所支付的成本要高很多。2高職院校校企合作發(fā)展對策2.1推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，提高職業(yè)教育質(zhì)量和效益逐步推進以學(xué)分制為主的學(xué)籍管理和教學(xué)管理制度改革。學(xué)分制的課程設(shè)計具有相當大的靈活性，