從“我要讀書”到“書要我讀”

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1、專欄名稱：個人知識管理漫談專欄介紹：《禮記?大學(xué)》有云：“修身、齊家、治國、平天下”，管理大師德魯克表述成“個人的管理、組織的管理、社會的管理”三部曲，可謂中外同，古今一。成功的知識管理模式，要有點有面，有廣度有深度，把個人管理、組織管理和社會管理形成一個有機的系統(tǒng)。個人知識管理既是工具又是理念，長于打造個人的競爭力和鑒賞力。競爭力是比對手學(xué)習(xí)更快、更深、更廣，鑒賞力是基于獨出心裁的見解或深刻的理解力。一個虛懷若谷的、好問的、好奇的、冒險的心智始終保持著探索的精神，個人知識管理就會成為愛好和樂趣。作者簡介：季征宇，同濟大學(xué)獲工學(xué)學(xué)士，上海交通大學(xué)獲工學(xué)碩士，研究方向為計算機技術(shù)和人

2、工智能在土木工程中的應(yīng)用。帶著知識工程的概念，做了十幾年的設(shè)計師。期間沉迷于工程設(shè)計和信息技術(shù)，不但設(shè)計了數(shù)不清的高樓大廈，而且熱衷于將兩種體系相互借鑒、指導(dǎo)與融合。在長期的工作中體會到“設(shè)計小管理，管理大設(shè)計”的理念。現(xiàn)在上?，F(xiàn)代建筑設(shè)計（集團）有限公司從事技術(shù)管理和知識管理工作，著有《建筑工程設(shè)計中的知識管理》。對信息知識史、知識表達(dá)、知識結(jié)構(gòu)、知識管理等領(lǐng)域頗有心得。2008年計劃選題（次序不定）：1.從“我要讀書”到“書要我讀”2.學(xué)習(xí)的“七種兵器”3.從“汗牛充棟”到“坐擁書城”4.在不同的坐標(biāo)系中進行知識管理5.在網(wǎng)絡(luò)中“頭腦風(fēng)暴”6.管理你不懂的知識論叢第61輯專欄個

3、人知識管理漫談?wù)菏澜缯幵谛畔o限豐富的時代，但有些東西正在變得越來越緊缺，這就是人的學(xué)習(xí)時間。從“我要讀書”到“書要我讀”季征宇七十年代以前出生的人大概都知道“高玉寶”這個名字。半個多世紀(jì)前，高玉寶創(chuàng)作了轟動一時的自傳體小說《高玉寶》。那個苦水中泡大、渴望學(xué)習(xí)的文學(xué)形象——高玉寶，成為激勵一代又一代青少年的經(jīng)典，影響了整整幾代人。其中《我要讀書》入選了中國小學(xué)課本，“我要讀書”也成為無數(shù)渴望知識的人們的共同心聲。自古以來，等級、種族、性別等各種門檻一直在阻礙著教育的平等。雖然孔子早就提到了“有教無類”，柏拉圖的《理想國》當(dāng)中也已經(jīng)閃耀著自由教育的思想，但幾千年來，“我要讀書”

4、的呼聲卻一直不斷。直到現(xiàn)在，希望工程“我要上學(xué)”的廣告畫中，那張無邪的“大眼睛”照片，仍在長久地震撼著無數(shù)人的心靈。要真正推動教育平等，還有賴于“德先生”（Democracy）和“賽先生”(Science)。德先生認(rèn)為“教育”是“天賦人權(quán)”。賽先生把“教育”從稀有資源變成了平民化產(chǎn)品，造紙術(shù)、印刷術(shù)、信息技術(shù)就是這么一步一個臺階地把知識從“貴族和僧侶們的特權(quán)”推向“爆炸和泛濫”。我們已經(jīng)從“我要讀書”的時代進入了“書要我讀”的時代，培根的那句“知識就是力量”的名言也該重新定義了，因為力量已經(jīng)無處不在了。人們從來沒有可以這般輕而易舉地獲取如此巨量的知識。講幾個“德先生”和“賽先生”的

5、故事：l古登堡計劃和“百萬美元DVD”1971年，美國大學(xué)生麥克?哈特認(rèn)為電子化的書籍將會使人們受益無窮，于是計劃以自由的和電子化的形式，大量提供版權(quán)過期而進入公共領(lǐng)域的書籍。為了紀(jì)念德意志人約翰內(nèi)斯?古登堡——15世紀(jì)金屬活字印刷術(shù)的發(fā)明人，他把該計劃命名為古登堡計劃。這是世界上第一個公益數(shù)字圖書館。哈特認(rèn)為自己是一個信奉實用主義和有遠(yuǎn)見的利他主義者，要通過自由傳播、可以無窮次使用和復(fù)制的電子書改變世界，希望每個人閱讀各種讀物和文藝作品的代價最小化。如果一張單層單面的DVD上可以放進40,000種電子書。按照目前硬面紙質(zhì)書的平均價格——75美元的1/3價格來計算，很容易算出這40

6、,000本電子書的價值是100萬美元。這種DVD的空盤價格為1美元，被鼓勵拷貝后傳播。如果這張DVD是雙層的，將意味著可以將80,000本資料錄入；如果這張DVD是雙面雙層的，將意味著可以將錄入的155,000本資料以及一份可供搜索的目錄。讀者能用比一本普通紙質(zhì)書還要低的價格獲得100萬美元的價值的書籍，這就是古登堡計劃中的“百萬美元DVD”項目。古登堡計劃是完全依靠志愿者的公益項目，沒有任何利益驅(qū)動，包含了高尚的文化理想和奉獻合作精神，充滿對人類本身的信任和對美好未來的希望。古登堡計劃中蘊含的哲學(xué)在某種程度上為社會的改良提供了啟示。lMIT的開放式課程2001年4月，在由威廉姆－

7、休利特基金會和安德魯－梅隆基金會的贊助之下，美國著名的麻省理工學(xué)院宣布實施開放式課程計劃。先導(dǎo)網(wǎng)站在2002年9月公開，其課程內(nèi)容包括六大學(xué)院（建筑與規(guī)劃學(xué)院、工學(xué)院、人文藝術(shù)與社會科學(xué)院、理學(xué)院和管理學(xué)院）中航空太空工程、人類學(xué)、建筑學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、生物學(xué)、化學(xué)工程等共30多個領(lǐng)域，目前已開放了2,000門以上課程。麻省理工學(xué)院開放式課程（簡稱MITOCW）是以網(wǎng)站為架構(gòu)，將學(xué)院的教學(xué)內(nèi)容大規(guī)模地進行開放分享的計劃。其主要目的在于資源共享，希望能給全世界不分種族、