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1、淺議法官素質(zhì)教育論文法官的司法素質(zhì)是司法改革的基礎，法官司法素質(zhì)的高低在很大程度上決定著司法改革的方向、發(fā)展和整體效果。而教育培訓作為提高法官司法素質(zhì)的根本途徑至關重要。司法素質(zhì)就是法官在司法活動過程中依據(jù)自己特殊的職業(yè)要求、強烈的社會正義感、綜合專業(yè)的法律知識、獨特的法律思維方式、豐富的社會實踐經(jīng)驗所形成的特定的司法品質(zhì)，其核心是獨立、公正、中立、平等、透明、高效、文明的現(xiàn)代司法理念。本文試圖通過對當前法官素質(zhì)狀況的分析，討論一下有關法官司法素質(zhì)教育問題。一、法官素質(zhì)的狀況法官是技術含量很高的職業(yè)，是一種道德人格素
2、質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)要求很高的特殊職業(yè)。法官的專業(yè)化、職業(yè)化是司法公正的前提和基礎性要求。目前，法官選用制度不合理、法官任職資格低是影響法官專業(yè)素質(zhì)的一個直接原因。雖然經(jīng)過多年努力，法院系統(tǒng)的大多數(shù)法官已經(jīng)達到了大專以上專業(yè)水平，但法官的專業(yè)構(gòu)成遠未達到基本的要求。我國在擁有龐大的法官數(shù)量的同時..，卻有著辦案效率低、質(zhì)量差的不良記錄。更值得注意的是，近年來我國正規(guī)高等教育畢業(yè)生，特別是碩士生、博士生難以進入高級以下的司法審判機關，已經(jīng)進入司法審判機關為數(shù)不多的高學歷人才也因各種因素難以久留。不僅如此，法院往往成為一些特定非
3、專業(yè)人員重要的安置去向，使得法官隊伍專業(yè)化問題更加突出。當前，基層法官大多數(shù)未接受現(xiàn)代法學院的正規(guī)教育，上級法院的法官教育狀況要好一些，但與法治的要求尚有差距，社會對某些法官的司法素質(zhì)和能力心存疑慮。雖然各級法院在“三個代表”思想指引下，各項工作取得一定成績，但不可否認在法官隊伍中有一些人司法素質(zhì)較低，致使一些案件不能及時審結(jié)，草率辦案、違法違紀辦案現(xiàn)象時有發(fā)生。具體表現(xiàn)在：（一）、規(guī)范意識、程序意識不強。法律文書的制作、送達不嚴肅；法官之間審理相關聯(lián)案件不協(xié)調(diào),..不統(tǒng)一，各自為政，各行其事，缺乏法治統(tǒng)一觀念；開庭
4、時法官不守時或中途隨意離開審判席；少數(shù)案件執(zhí)行措施缺乏嚴肅性。（二）、中立意識不強。法官與當事人或律師之間關系過于密切，沒有距離感；案件沒有最終形成結(jié)論時所發(fā)表的意見帶有傾向性；少數(shù)人有時還讓當事人安排工作餐，上娛樂場所，向案件當事人借錢借物。（三）法紀觀念不強，謹慎心理不夠。同一法院內(nèi)工作人員為案件向承辦人“打招呼”毫無顧忌，上下級法院之間為案件疏通關系也屢見不鮮，甚至有個別人違反紀律泄露審判秘密。（四）效率意識不強，作風不夠嚴謹。辦案作風拖沓，超審（執(zhí)）限現(xiàn)象沒有從根本上杜絕，為民司法的宗旨意識淡薄等等。這些現(xiàn)象
5、足以表明進行司法素質(zhì)的培養(yǎng)與教育有其必要性和緊迫性。隨著社會的發(fā)展，法律問題呈現(xiàn)復雜化、多樣化、綜合化的特點，要求法官不僅應具各豐富的法律知識，還必須掌握運用相關專業(yè)知識，成為一專多能的復合型人才。而當前法官的知識結(jié)構(gòu)普遍過于單一，不利于樹立法官權(quán)威和審判的獨立性，也不利于縮短審理周期和節(jié)約訴訟成本。從現(xiàn)實看，法官接受教育培訓的法定權(quán)利得不到真正落實，現(xiàn)行教育模式相對滯后，表現(xiàn)在功利性太強，如學歷教育重考試及格拿文憑，沒有突出能力培訓。教育方式還是古板的學院式課堂教學，缺乏活力教材編定沒有結(jié)合審判實際，不突出審判實踐
6、能力的培訓，不重視傳授方法論和相關專業(yè)知識。二、法官素質(zhì)教育的重要要提高法官的專業(yè)素質(zhì)和道德素質(zhì)，就必須抓好以下幾個重點。（一）、重法學知識的學習。最高法院出臺了“爭創(chuàng)學習型法院、爭當學習型法官”的相關規(guī)定，我們要以此為契機，掀起系統(tǒng)學習法學理論的新高潮。法官要善于學習，要有良好的學習方式、學習習慣和學習氛圍；一方面要精心鉆研法學理論的深刻內(nèi)涵，努力通曉其精神實質(zhì)，另一方面要把學到的理論運用到司法實踐中去解決具體問題。要通過學習，形成系統(tǒng)的思考方法，提高自己的辦案技能、自律意識和創(chuàng)新水平。（二）、重職業(yè)道德的優(yōu)化。法
7、官不僅要具有一般的社會道德意識，遵守普遍的社會道德規(guī)范，而且更應具備法官這一職業(yè)所特有的道德素養(yǎng)。應注重對公正、敬業(yè)、堅強、文明等職業(yè)道德的培養(yǎng)，并盡可能地將這些道德要素優(yōu)化。實踐表明，法官的職業(yè)道德意識越強，越能在審判過程中自覺地依職業(yè)義務和責任，理性地處理情感因素，準確地認定事實和適用法律，當事人在訴訟的參與過程中就越能感受到司法的公正。（三）、重思維方式的訓練。法官應具有理性思維，這種理性思維是通過專門訓練才能獲得的。法官要在其有專業(yè)法律知識的基礎上，對各種紛爭運用法律術語進行觀察和思考，將訴至法院的諸多社會問
8、題演繹成明確的權(quán)利義務關系，進行符合法律邏輯的理性判斷，最終形成公正的裁判結(jié)果，這種訓練是在無數(shù)的個案審理的思考中反復煅煉才能完成。不僅在案件的審理中要重思維的訓練，而且要在法律文書的制作上注重嚴密的法律思維，合乎邏輯地闡述裁判的理由，準確無誤地表達裁判結(jié)果。（四）、重法治意識的樹立。法官職業(yè)與法律的關系最為密切，因此樹立法治意識、依法辦案是對
