人人通教育云平臺基于智能匯聚的資源共建共享平臺解決方案

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1、人人通教育云平臺/中小學(xué)教育資源庫/基于智能匯聚的資源共建共享平臺解決方案江蘇煥迪信息科技有限公司第1章概述1.1平臺背景1.1.1現(xiàn)狀分析近年來，教育信息化被提升到新的戰(zhàn)略高度，“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”成為推進(jìn)我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。然而，發(fā)展至今仍然面臨著一些深層次問題，數(shù)字教育資源共建共享的有效機(jī)制難以形成。例如，各校都十分重視自身優(yōu)質(zhì)資源的積累，但各校保留方式各異，分類繁雜，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，很難與其它學(xué)校直接進(jìn)行溝通共享，逐漸形成了“信息孤島”的現(xiàn)狀；資源陳舊，上傳更新不及時(shí)；優(yōu)質(zhì)資源與教育教學(xué)的融合仍不夠深入，老師使

2、用率低等等。這些都阻礙了各地教育信息化的發(fā)展。可見，教育信息化建設(shè)要從教育管理逐漸拓展到教學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域。教育信息化建設(shè)的重點(diǎn)要定位到各類教育資源、各學(xué)科教學(xué)資源（包括網(wǎng)絡(luò)課程和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料）的建設(shè)以及各類教學(xué)應(yīng)用模塊的建設(shè)。在繼續(xù)關(guān)注教育、教學(xué)部門的行政管理與教學(xué)管理應(yīng)用的同時(shí)，教育信息化應(yīng)用的重點(diǎn)要逐漸轉(zhuǎn)向教育、教學(xué)領(lǐng)域，為學(xué)校人才培養(yǎng)的根本任務(wù)服務(wù)，為知識的創(chuàng)造和傳播服務(wù)，用信息技術(shù)為教師、學(xué)生搭建創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)知識、存儲知識、組織知識、交流知識、傳播知識的平臺。1.1.2政策指導(dǎo)針對教育信息化問題，中共中央、國務(wù)院早在2010年印發(fā)了《國家

3、中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》就提到：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化?！痹谕苿?dòng)教育信息化發(fā)展進(jìn)程中，教育部也指出：要重點(diǎn)推進(jìn)“三通兩平臺（即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通和教育資源云平臺、教育管理服務(wù)平臺）”建設(shè)，讓廣大師生共享教育信息化帶來的成果。2014年，教育部等五部門在《構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面

4、有效機(jī)制的實(shí)施方案》中還提出了今年的階段目標(biāo)，“到2015年，初步建立起豐富多樣的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，實(shí)現(xiàn)包括基礎(chǔ)性資源、個(gè)性化資源和校本資源在內(nèi)的各級各類教育資源的普遍共享，并輸送到全國具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件的學(xué)校、班級，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的常態(tài)化、普遍性使用”；“建成國家教育資源公共服務(wù)平臺與國家數(shù)字教育資源中心，形成數(shù)字教育資源市場化的匯聚和共享機(jī)制“。那么如何實(shí)現(xiàn)？《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中的四項(xiàng)工作方針指示，要“以人才培養(yǎng)、教育改革和發(fā)展需求為導(dǎo)向，開發(fā)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境，建立政府引導(dǎo)、多方參

5、與、共建共享的開放合作機(jī)制”?！督逃?015年工作要點(diǎn)》中也提到要“完善國家教育資源云服務(wù)體系。繼續(xù)加大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)和應(yīng)用力度，探索在線開放課程應(yīng)用帶動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)‘慕課‘31建設(shè)使用和管理”。在國家的政策引導(dǎo)下，在分析了教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀后，我們逐漸認(rèn)識到，只有教育信息化能真正促進(jìn)教育、教學(xué)質(zhì)量提升的情況下，教育信息化才有可能健康、持續(xù)、深入地向前發(fā)展，煥迪的基于智能匯聚的資源共建共享平臺應(yīng)運(yùn)而生。我們設(shè)置了資源中心、智能匯聚、慕課中心、評測中心、答疑中心等功能模塊，建立數(shù)字化資源共建共享服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育資源的實(shí)時(shí)更新，使教育資源與

6、教學(xué)應(yīng)用模塊緊密結(jié)合，真正建成一個(gè)基于互聯(lián)網(wǎng)的教育資源應(yīng)用平臺。1.1平臺目標(biāo)1.1.1實(shí)現(xiàn)基于互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享煥迪基于智能匯聚的資源共建共享平臺順應(yīng)了“基礎(chǔ)性資源靠政策，個(gè)性化資源靠市場”的資源開發(fā)機(jī)制，旨在為各區(qū)域、各學(xué)校和師生提供數(shù)字資源共享與服務(wù)，匯聚互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)資源，為各地建立一個(gè)不斷更新地可持續(xù)優(yōu)化的資源庫；合理配置公共教育資源，解決學(xué)校的信息孤島問題，完成數(shù)字教育資源全覆蓋；方便各區(qū)域、各學(xué)校進(jìn)行區(qū)本或校本資源庫的管理，加快優(yōu)質(zhì)資源的共建共享；有力支撐各地“優(yōu)質(zhì)資源班班通，網(wǎng)絡(luò)空間人人通”的建設(shè)。1.1.2探索創(chuàng)

7、新教學(xué)模式煥迪基于智能匯聚的資源共建共享平臺倡導(dǎo)構(gòu)建一種新的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與和體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生學(xué)習(xí)、提問不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，力圖將課堂的主動(dòng)權(quán)交予學(xué)生，讓學(xué)生成為“自主、探究、合作、展示”的發(fā)起者，讓老師的教學(xué)更有針對性和有效性，在有限的時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的效果。通過平臺新的教學(xué)方式，也將培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的老師。在任何網(wǎng)絡(luò)可達(dá)的地方，通過人人通平臺老師可以觀摩別人的課程，相互學(xué)習(xí)和交流，整體上提高老師的經(jīng)驗(yàn)和水平。使一個(gè)老師受益，等同使幾十、上百的孩子受益。第2章平臺部署2.1硬件和軟件環(huán)境2.1.1硬件

8、要求ü內(nèi)存：4G或以上ü硬盤：500G或以上ü硬件數(shù)量：集中部署，可以單臺部署，web程序，mssql數(shù)據(jù)庫，緩存服務(wù)器，mongodb數(shù)據(jù)庫，搜索服務(wù)程序，索引程