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《基于云計算的高等教育教學資源共建共享平臺構建研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、基于云計算的高等教育教學資源共建共享平臺構建研究文章分析了目前高校優(yōu)質教育信息資源原創(chuàng)性、創(chuàng)新性比較缺乏現(xiàn)象，剖析了信息資源、管理數(shù)據(jù)共享程度較低的原因，以及應用系統(tǒng)整合難度較大、信息孤島存在的各種現(xiàn)象。基于此，文章提出了建設一個基于云計算的高等學校優(yōu)質課程資源共建共享開放式平臺的方案和相關建議?！娟P鍵詞】云計算高等教育課程資源共建共享一、引言進入21世紀以來，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源的共建共享，提升教學質量，體現(xiàn)教育公平，己經(jīng)成為當前世界高等教育課程與教學改革的熱點問題?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020
2、年）》更是指出在“十二五”期間將會建設5⑻0門，通過建設具備完善教學環(huán)節(jié)的優(yōu)質在線課程資源，引領教學內容和教學方法改革，以促進高等教育的變革，使得精英教育走向人眾教育。我省為深入貫徹落實省委、省政府《關于建設教育強省的決定》精神，省教育廳在《湖南省建設教育強省規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中指出公共服務平臺建設必須取得新進展。同時指出原創(chuàng)性、創(chuàng)新性的優(yōu)質教育信息資源比較缺乏，信息資源、管理數(shù)裾共享程度較低，應用系統(tǒng)整合難度較大，信息孤島現(xiàn)象依然存在。目前我省正在完善湖南省高校數(shù)字圖書館項目建設以及準備建設湖南數(shù)字教
3、學資源中心?；诖耍绾谓ㄔO一個完善的湖南省高等學校優(yōu)質教學資源共建共享開放式平臺，正是本文研宄的重點。二、建設目標和內容基于云計算的高等教育課程資源共建共享平臺總體目標是按照云計算三層體系架構逐漸形成湖南省高校優(yōu)質教學資源共建共享數(shù)據(jù)屮心。首先通過將服務器、網(wǎng)絡以及存儲等硬件網(wǎng)絡設施虛擬化，形成模塊化的標準信息化基礎設施資源池，向上按需捉供計算、存儲、網(wǎng)絡等基礎設施服務。然后，以資源池作為基礎，提供標準化中間件服務，構建全省教學資源云計算中心，為上層業(yè)務應用提供支撐平臺服務。最后，在基礎設施服務和平臺應用支撐服務建設
4、趨于成熟的時候，逐步將行業(yè)管理、公共服務甚至電子商務等應用向軟件即服務的模式演進，支撐全省教育信息化的跨越式發(fā)展。三、基于云計算的高等教育教學資源共建共享系統(tǒng)基于云計算的湖南省高校優(yōu)質教學資源共建共享數(shù)據(jù)中心的實現(xiàn)，構建完善的安全防護體系、數(shù)據(jù)服務及備份體系，可以按需以服務的形式面向我省各高校師生，提供基礎資源服務，同時提供快速部署業(yè)務應用的綠色通道。重點內容是在云計算中心部署云管理平臺、建立較為完整的安全防護體系，完成應用支撐基礎環(huán)境的建設。基于云計算的湖南省高校優(yōu)質教學資源共建共享數(shù)據(jù)中心總體架構如圖1所示。云計算
5、數(shù)據(jù)屮心基礎層實際對應的是Iaas層建設。這包括機房設施，物理設備以及構建在虛擬化平臺之上的虛擬資源池。第二，僅有虛擬資源池是無法對外提供私有云的Iaas服務的，還需要通過云管理平臺，對資源進行統(tǒng)一調度和管理，整合不同來源的資源為統(tǒng)一的邏輯資源庫，以及在資源庫的基礎上以云服務的形式來組織資源，并實現(xiàn)對服務的動態(tài)管理。第三，基于架構完整性的考慮，在云計算中心總體架構中安放了Paas和Saas層。這兩層既是Iaas層的支持和服務對象，也是云計算中心后續(xù)建設的發(fā)展方向。四、各子系統(tǒng)分項實現(xiàn)（一）云計算數(shù)據(jù)中心基礎層系統(tǒng)實現(xiàn)湖
6、南省高等教育課程資源共建共享平臺是一個典型的縱向加橫向分布式應用系統(tǒng)，從行政管理結構和地域分布上，分為省一市州一縣三個層級。因此網(wǎng)絡通信基礎平臺必須借助廣域線路和相應的技術手段實現(xiàn)層級與層級之間的互聯(lián)互通，繼而實現(xiàn)全省所有教育系統(tǒng)單位的聯(lián)網(wǎng)。組網(wǎng)模型上，省廳作為全省的網(wǎng)絡核心節(jié)點和數(shù)據(jù)中心，各市州教育局作為網(wǎng)絡匯聚節(jié)點，縣區(qū)教育局均作為末端接入單位。系統(tǒng)服務器和相關存儲設備部署在省廳信息中心的數(shù)據(jù)中心機房，各分支單位產(chǎn)生數(shù)據(jù)信息按照“大集中”的模式由省廳信息中心統(tǒng)一集中處理和存儲。數(shù)據(jù)到省中心集中的模式，相比數(shù)據(jù)分散的
7、模式。系統(tǒng)平臺具有合理、科學的系統(tǒng)架構，應有完整的功能層次框架。木平臺主要謝向全省37所普通高校、近200萬師生用戶及不確定數(shù)量的社會用戶開放，從整體設計上應能滿足所有用戶的使用需求，有良好的擴展性和負載均衡能力。初期應能支持＞100000用戶同時登錄本系統(tǒng)、支持〉50000用戶同時在線訪問資源頁面、支持〉5000用戶并發(fā)的流媒體在線點播，能保障系統(tǒng)的業(yè)務穩(wěn)定、數(shù)據(jù)安全、通訊順暢，能有效均衡系統(tǒng)的整體負載，能支持對系統(tǒng)負載通過軟硬件的集群等力*式進行擴展。系統(tǒng)整體功能架構方案如圖2所示。（二）應用支撐平臺系統(tǒng)實現(xiàn)湖南省
8、高等教育課程資源共建共享平臺，建立一個完整的元數(shù)據(jù)標準體系，能基于系統(tǒng)元數(shù)據(jù)體系進行各類型資源元數(shù)據(jù)模版的自定義，數(shù)裾管理員可通過“元數(shù)據(jù)管理”界面創(chuàng)建元數(shù)據(jù)結構，增減相應屬性項。系統(tǒng)資源包含以優(yōu)秀教學項目為單位組織的資源、按專題組織的資源、單個素材類資源等，平臺能支持至少3級數(shù)據(jù)分類管理體系（即：教學項目分類管理、教學項目元數(shù)據(jù)
