高一數(shù)學(xué)必修1綜合測(cè)試題（）(2)

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1、親愛(ài)的同學(xué)：經(jīng)過(guò)一番刻苦學(xué)習(xí)，大家一定躍躍欲試地展示了一下自己的身手吧！那今天就來(lái)小試牛刀吧！注意哦：在答卷的過(guò)程中一要認(rèn)真仔細(xì)哦！不交頭接耳，不東張西望！不緊張！養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣也要取得好成績(jī)的關(guān)鍵！祝取得好成績(jī)！一次比一次有進(jìn)步！高一數(shù)學(xué)必修1綜合測(cè)試題（一）1．集合，則為（）A．B．{0，1}C．{1，2}D．2．已知集合，則（）A．B．C．D．3．設(shè)，，，則（）.ABCD4．已知函數(shù)是定義在R上的奇函數(shù)，且當(dāng)時(shí)，,則在R上的解析式為（）A．B．C．D.5．要使的圖象不經(jīng)過(guò)第二象限，則t的取值范圍為（）A.B.C.D.6．已知函數(shù)在區(qū)間上是的減函數(shù)，則的取值范圍

2、是（）A．B．C．D．7.已知是上的減函數(shù)，那么的取值范圍是（）ABCD8．設(shè)，函數(shù)在區(qū)間上的最大值與最小值之差為，則（）www.xkb123.comA．B．2C．D．49.函數(shù)與在同一直角坐標(biāo)系下的圖象大致是（?。?0．定義在R上的偶函數(shù)滿足，且當(dāng)時(shí)，則等于（）A．B．C．D．11．根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，可以斷定方程的一個(gè)根所在的區(qū)間是（）．－101230．3712．727．3920．0912345A．（－1，0）B．（0，1）C．（1，2）D．（2，3）12．下表顯示出函數(shù)值隨自變量變化的一組數(shù)據(jù)，由此判斷它最可能的函數(shù)模型是（）．x45678910y151719212

3、32527A．一次函數(shù)模型B．二次函數(shù)模型C．指數(shù)函數(shù)模型D．對(duì)數(shù)函數(shù)模型13．若，，則．14．=15．已知函數(shù)同時(shí)滿足：（1）定義域?yàn)榍液愠闪?；?）對(duì)任意正實(shí)數(shù)，若有，且．試寫出符合條件的函數(shù)的一個(gè)解析式16．給出下面四個(gè)條件：①，②，③，④，能使函數(shù)為單調(diào)減函數(shù)的是.17.已知函數(shù)的定義域?yàn)?，且同時(shí)滿足下列條件：（1）是奇函數(shù)；（2）在定義域上單調(diào)遞減；（3）求的取值范圍18.函數(shù)在區(qū)間上有最大值，求實(shí)數(shù)的值19.已知函數(shù)，求函數(shù)的定義域與值域.20．集合A是由適合以下性質(zhì)的函數(shù)f(x)組成的，對(duì)于任意的x≥0,f(x)∈且f(x)在(0,+∞)上是增函數(shù).（1）

4、試判斷(x≥0)是否在集合A中，若不在集合A中，試說(shuō)明理由；（2）對(duì)于（1）中你認(rèn)為是集合A中的函數(shù)f(x)，證明不等式f(x)+f(x+2)<2f(x+1)對(duì)于任意x≥0總成立.參考答案：1----5DCACA6----10BCDCD11.C12.A13.314.15.等16.①④17解：，……………………………2分則,……………………………………………..11分．…………………………………………13分18解：對(duì)稱軸，2分當(dāng)是的遞減區(qū)間，；6分當(dāng)是的遞增區(qū)間，；9分當(dāng)時(shí)與矛盾；12分所以或19解：由，得.………………………………………….3分解得定義域?yàn)椤?/p>

5、…………………..8分令，………………………………………………………….9分則.……………………….11分∵，∴，……………………………………………..14∴值域?yàn)?20.解：（1）不在集合A中…………………………………….3分又的值域，當(dāng)時(shí)為增函數(shù)在集合A中………………………………………….7分（2）對(duì)任意，不等式總成立．…………………………………………….13分XX中心小學(xué)每周例會(huì)教師談?wù)n改體會(huì)(2017—2018學(xué)年第二學(xué)期)主題：《德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的有效對(duì)策》主講人：2018年3月23日（第3周）內(nèi)容隨著我國(guó)小學(xué)德育教育不斷提檔升級(jí)，在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行

6、德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標(biāo)與方向。在小學(xué)教育階段，是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時(shí)期，利用小學(xué)課堂教學(xué)開展德育教育，可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生個(gè)人思想品格的形成與塑造。在小學(xué)課堂教學(xué)體系中，蘊(yùn)含著大量的德育知識(shí)與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合，是現(xiàn)代德育教學(xué)探索的主要方向，同時(shí)也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。一、營(yíng)造良好的課堂氛圍，充分利用教學(xué)資源12在小學(xué)教育階段，課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生道德意識(shí)的重要載體和平臺(tái)。在道德培養(yǎng)的過(guò)程中，最為重要的就是要打造新型民主課堂，讓學(xué)生在課堂中準(zhǔn)確找到自己的位置，明確自身在課堂以及生活中權(quán)利義務(wù)，強(qiáng)化提升個(gè)人道德

7、意識(shí)，構(gòu)建自身的認(rèn)知體系。在小學(xué)教學(xué)課堂上，教師要向?qū)W生灌輸?shù)赖乱庾R(shí)，在向?qū)W生提出要求的過(guò)程當(dāng)中，要構(gòu)建平等的話語(yǔ)體系，與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，共同探討和研究問(wèn)題，幫助學(xué)生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識(shí)，將自己當(dāng)成課堂一份子，關(guān)注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問(wèn)題。舉例來(lái)說(shuō)，在小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)中，有一篇課文為《文天祥》，在開展講解過(guò)程中，教師可以有效融入愛(ài)國(guó)主義教育，并引申相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生道德水平，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中融入相應(yīng)的知識(shí)，可以減小學(xué)生對(duì)于單純宣教的抵觸情緒，提高德育教育效果。此外，在小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)中，有