高職院校數(shù)據(jù)采集平臺(tái)有關(guān)數(shù)據(jù)含義

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1、附近2：高職院校數(shù)據(jù)采集平臺(tái)有關(guān)數(shù)據(jù)含義一、數(shù)據(jù)采集平臺(tái)相關(guān)解釋（一）基本信息1、在采集平臺(tái)中，表1.3“招生”中的“培訓(xùn)（人次）”及表7.3中的“社會(huì)技術(shù)培訓(xùn)（人次）”，是指學(xué)校為社會(huì)開(kāi)展培訓(xùn)的人次，還是本校高職生參加培訓(xùn)的人次？答：表1.3中的“培訓(xùn)（人次）”，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)校為社會(huì)開(kāi)展培訓(xùn)的人次；而表7.3中的“社會(huì)技術(shù)培訓(xùn)（人次）”，強(qiáng)調(diào)的是本校高職生參加社會(huì)各類技術(shù)培訓(xùn)的人次。(二）院校領(lǐng)導(dǎo)2、在采集平臺(tái)中，表2.2“參與教學(xué)、聯(lián)系學(xué)生”的各個(gè)字段是指所有校領(lǐng)導(dǎo)做的總次數(shù)嗎？答：院校領(lǐng)導(dǎo)“參與教學(xué)、聯(lián)系學(xué)生”中的有關(guān)

2、字段是指每位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在一個(gè)學(xué)年內(nèi)的總次數(shù)。3、在采集平臺(tái)中，表2.2“參與教學(xué)、聯(lián)系學(xué)生”情況，校領(lǐng)導(dǎo)的分工各有不同，表中某些字段的內(nèi)容差異如何說(shuō)明？答：按照院校領(lǐng)導(dǎo)“參與教學(xué)、聯(lián)系學(xué)生”的實(shí)際情況采集。4、在采集平臺(tái)中，表2.2“參與教學(xué)、聯(lián)系學(xué)生”的“其他”包括哪些方面的內(nèi)容？答：學(xué)校認(rèn)為能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)參與教學(xué)、聯(lián)系學(xué)生的有關(guān)內(nèi)容。（三）基本辦學(xué)條件5、在采集平臺(tái)中，表“3.1占地、建筑面積”中可否包括租借期長(zhǎng)達(dá)十年的土地和建筑面積？答：可以，但必須有所說(shuō)明。6、學(xué)校與企業(yè)共建基地、租賃企業(yè)儀器設(shè)備、租憑其它單位房舍如何計(jì)

3、算？答：學(xué)校與企業(yè)共建基地是鼓勵(lì)和支持的，這也是校企合作的重要內(nèi)容。在計(jì)算基地建設(shè)面積時(shí)，可按實(shí)際情況進(jìn)行寫實(shí)性計(jì)算。租賃設(shè)備、房舍等要有寫實(shí)性說(shuō)明。7、在采集平臺(tái)中，表3.2“近二年出版專業(yè)圖書”中“近二年”是按自然年度還是按學(xué)年？9答：按學(xué)年度。2009年上報(bào)的數(shù)據(jù)是2007年9月1日～2009年8月31日出版的圖書。8、在采集平臺(tái)中，表3.3“多媒體教室”是計(jì)算在3.1的“普通教室”內(nèi)還是計(jì)算在“一體化教室”內(nèi)？答：視多媒體教室主體功能、具體使用情況而定。9、學(xué)院的語(yǔ)音教室，歸為“一體化教室”還是“多媒體教室”？答：

4、根據(jù)語(yǔ)音教室具有的功能而定。若僅是單一功能的語(yǔ)音室，既不歸入一體化教室，也不歸入多媒體教室。10、在采集平臺(tái)中，表3.3“閱覽室”是否包含電子閱覽室？答：包含電子閱覽室。11、在采集平臺(tái)中，表3.4“教學(xué)用計(jì)算機(jī)總數(shù)（臺(tái)）”，是否包括教研室中教師用于備課的計(jì)算機(jī)和多媒體教室中用于教學(xué)的計(jì)算機(jī)？答：“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)”的“填寫說(shuō)明”第3條明確指出：“基本信息”、“基本辦學(xué)條件”等欄目中，與教育部教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)相同的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，必須使用教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)中對(duì)外發(fā)布的同時(shí)間段的相關(guān)數(shù)據(jù)。在《高等教育基層

5、統(tǒng)計(jì)報(bào)表》的“資產(chǎn)情況”（表號(hào)：高基41）中即有“教學(xué)用計(jì)算機(jī)（臺(tái)）”的字段，因此，哪些計(jì)算機(jī)應(yīng)歸入“教學(xué)用計(jì)算機(jī)”，學(xué)校應(yīng)該是清楚的。而且，在填寫采集平臺(tái)時(shí)，必須與《高等教育基層統(tǒng)計(jì)報(bào)表》的填寫口徑相一致。12、在采集平臺(tái)中，表3.4“現(xiàn)運(yùn)行的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)（名稱）”是指硬件系統(tǒng)還是軟件系統(tǒng)（操作系統(tǒng)）？答：通常是指軟件的應(yīng)用系統(tǒng)名稱。（四）實(shí)踐教學(xué)條件13、在采集平臺(tái)中，表4.1“校內(nèi)實(shí)踐基地”中的“學(xué)年使用頻率（人時(shí)）”是何涵義？答：根據(jù)括號(hào)內(nèi)的統(tǒng)計(jì)單位，學(xué)年使用頻率是指本學(xué)年該實(shí)踐基地使用的人數(shù)和時(shí)間的乘積。1

6、4、在采集平臺(tái)中，表4.3“職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)”中的“工種”是否以“中華人民共和國(guó)工種分類目錄”中所列為準(zhǔn)？但此條目后面的“部門”中又有“中央部委/省市部門/行業(yè)/企業(yè)/其他”的選項(xiàng)；此處與“7.3職業(yè)資格證書與技術(shù)培訓(xùn)”9所指內(nèi)容是否同一概念？與“6師資隊(duì)伍”中第30條注釋是否相同？答：工種類型與職業(yè)資格證書不是同一概念，不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，第30條注釋是針對(duì)職業(yè)資格證書的而不是針對(duì)工種的。工種類型主要按照《中華人民共和國(guó)工種分類目錄》填寫。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些老的工種被淘汰，一些新的工種在產(chǎn)生，為更好反映現(xiàn)實(shí)情況，

7、因此，設(shè)置了“部門”字段并注釋。學(xué)校應(yīng)按實(shí)際情況進(jìn)行填寫。（五）辦學(xué)經(jīng)費(fèi)15、在采集平臺(tái)中，表5.1、5.2“經(jīng)費(fèi)收入”、“經(jīng)費(fèi)支出”，以學(xué)年為單位還是以自然年度為單位？答：以學(xué)年為單位。16、在采集平臺(tái)中，表5.2“經(jīng)費(fèi)支出”中的“聘請(qǐng)兼職教師經(jīng)費(fèi)”是否含聘請(qǐng)兼課教師經(jīng)費(fèi)？答：聘請(qǐng)兼職教師經(jīng)費(fèi)，包括6.3校外兼職教師和6.4校外兼課教師所發(fā)生的經(jīng)費(fèi)。（六）師資隊(duì)伍17、在采集平臺(tái)中，校內(nèi)返聘教師應(yīng)歸為“校內(nèi)專任教師”、“校內(nèi)兼課人員”、“校外兼職教師”、“校外兼課教師”中的哪一類？答：校內(nèi)返聘教師歸為校內(nèi)兼課人員。如果是

8、全職返聘，也可列為校內(nèi)專任教師。18、在采集平臺(tái)中，表６.1“校內(nèi)專任教師”，包括表6.2和表8.5中的“專業(yè)領(lǐng)域”，是否按目前從事專業(yè)的學(xué)科類別填？答：應(yīng)按該教師大學(xué)畢業(yè)時(shí)就讀專業(yè)所歸屬的一級(jí)（二級(jí)）學(xué)科類別填。19、在采集平臺(tái)中，表６.1“校內(nèi)專任教師”中的“行業(yè)、企業(yè)一線工作經(jīng)歷”，是否可將老教師