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《高職院校數(shù)據(jù)采集平臺有關(guān)數(shù)據(jù)含義》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、附近2：高職院校數(shù)據(jù)采集平臺有關(guān)數(shù)據(jù)含義一、數(shù)據(jù)采集平臺相關(guān)解釋（一）基本信息1、在采集平臺中，表1.3“招生”中的“培訓(xùn)（人次）”及表7.3中的“社會技術(shù)培訓(xùn)（人次）”，是指學校為社會開展培訓(xùn)的人次，還是本校高職生參加培訓(xùn)的人次？答：表1.3中的“培訓(xùn)（人次）”，強調(diào)的是學校為社會開展培訓(xùn)的人次；而表7.3中的“社會技術(shù)培訓(xùn)（人次）”，強調(diào)的是本校高職生參加社會各類技術(shù)培訓(xùn)的人次。(二）院校領(lǐng)導(dǎo)2、在采集平臺中，表2.2“參與教學、聯(lián)系學生”的各個字段是指所有校領(lǐng)導(dǎo)做的總次數(shù)嗎？答：院校領(lǐng)導(dǎo)“參與教學、聯(lián)系學生”中的有關(guān)
2、字段是指每位校級領(lǐng)導(dǎo)在一個學年內(nèi)的總次數(shù)。3、在采集平臺中，表2.2“參與教學、聯(lián)系學生”情況，校領(lǐng)導(dǎo)的分工各有不同，表中某些字段的內(nèi)容差異如何說明？答：按照院校領(lǐng)導(dǎo)“參與教學、聯(lián)系學生”的實際情況采集。4、在采集平臺中，表2.2“參與教學、聯(lián)系學生”的“其他”包括哪些方面的內(nèi)容？答：學校認為能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)參與教學、聯(lián)系學生的有關(guān)內(nèi)容。（三）基本辦學條件5、在采集平臺中，表“3.1占地、建筑面積”中可否包括租借期長達十年的土地和建筑面積？答：可以，但必須有所說明。6、學校與企業(yè)共建基地、租賃企業(yè)儀器設(shè)備、租憑其它單位房舍如何計
3、算？答：學校與企業(yè)共建基地是鼓勵和支持的，這也是校企合作的重要內(nèi)容。在計算基地建設(shè)面積時，可按實際情況進行寫實性計算。租賃設(shè)備、房舍等要有寫實性說明。7、在采集平臺中，表3.2“近二年出版專業(yè)圖書”中“近二年”是按自然年度還是按學年？9答：按學年度。2009年上報的數(shù)據(jù)是2007年9月1日～2009年8月31日出版的圖書。8、在采集平臺中，表3.3“多媒體教室”是計算在3.1的“普通教室”內(nèi)還是計算在“一體化教室”內(nèi)？答：視多媒體教室主體功能、具體使用情況而定。9、學院的語音教室，歸為“一體化教室”還是“多媒體教室”？答：
4、根據(jù)語音教室具有的功能而定。若僅是單一功能的語音室，既不歸入一體化教室，也不歸入多媒體教室。10、在采集平臺中，表3.3“閱覽室”是否包含電子閱覽室？答：包含電子閱覽室。11、在采集平臺中，表3.4“教學用計算機總數(shù)（臺）”，是否包括教研室中教師用于備課的計算機和多媒體教室中用于教學的計算機？答：“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺”的“填寫說明”第3條明確指出：“基本信息”、“基本辦學條件”等欄目中，與教育部教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計相同的統(tǒng)計指標，必須使用教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報中對外發(fā)布的同時間段的相關(guān)數(shù)據(jù)。在《高等教育基層
5、統(tǒng)計報表》的“資產(chǎn)情況”（表號：高基41）中即有“教學用計算機（臺）”的字段，因此，哪些計算機應(yīng)歸入“教學用計算機”，學校應(yīng)該是清楚的。而且，在填寫采集平臺時，必須與《高等教育基層統(tǒng)計報表》的填寫口徑相一致。12、在采集平臺中，表3.4“現(xiàn)運行的計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)（名稱）”是指硬件系統(tǒng)還是軟件系統(tǒng)（操作系統(tǒng)）？答：通常是指軟件的應(yīng)用系統(tǒng)名稱。（四）實踐教學條件13、在采集平臺中，表4.1“校內(nèi)實踐基地”中的“學年使用頻率（人時）”是何涵義？答：根據(jù)括號內(nèi)的統(tǒng)計單位，學年使用頻率是指本學年該實踐基地使用的人數(shù)和時間的乘積。1
6、4、在采集平臺中，表4.3“職業(yè)技能鑒定機構(gòu)”中的“工種”是否以“中華人民共和國工種分類目錄”中所列為準？但此條目后面的“部門”中又有“中央部委/省市部門/行業(yè)/企業(yè)/其他”的選項；此處與“7.3職業(yè)資格證書與技術(shù)培訓(xùn)”9所指內(nèi)容是否同一概念？與“6師資隊伍”中第30條注釋是否相同？答：工種類型與職業(yè)資格證書不是同一概念，不是一一對應(yīng)的關(guān)系，第30條注釋是針對職業(yè)資格證書的而不是針對工種的。工種類型主要按照《中華人民共和國工種分類目錄》填寫。但隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，一些老的工種被淘汰，一些新的工種在產(chǎn)生，為更好反映現(xiàn)實情況，
7、因此，設(shè)置了“部門”字段并注釋。學校應(yīng)按實際情況進行填寫。（五）辦學經(jīng)費15、在采集平臺中，表5.1、5.2“經(jīng)費收入”、“經(jīng)費支出”，以學年為單位還是以自然年度為單位？答：以學年為單位。16、在采集平臺中，表5.2“經(jīng)費支出”中的“聘請兼職教師經(jīng)費”是否含聘請兼課教師經(jīng)費？答：聘請兼職教師經(jīng)費，包括6.3校外兼職教師和6.4校外兼課教師所發(fā)生的經(jīng)費。（六）師資隊伍17、在采集平臺中，校內(nèi)返聘教師應(yīng)歸為“校內(nèi)專任教師”、“校內(nèi)兼課人員”、“校外兼職教師”、“校外兼課教師”中的哪一類？答：校內(nèi)返聘教師歸為校內(nèi)兼課人員。如果是
8、全職返聘，也可列為校內(nèi)專任教師。18、在采集平臺中，表６.1“校內(nèi)專任教師”，包括表6.2和表8.5中的“專業(yè)領(lǐng)域”，是否按目前從事專業(yè)的學科類別填？答：應(yīng)按該教師大學畢業(yè)時就讀專業(yè)所歸屬的一級（二級）學科類別填。19、在采集平臺中，表６.1“校內(nèi)專任教師”中的“行業(yè)、企業(yè)一線工作經(jīng)歷”，是否可將老教師
