書香校園特色做法

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1、創(chuàng)建書香校園打造學校特色——師生共讀，暢游書海：新興小學書香滿園最是書香能致遠。在創(chuàng)建書香校園的活動中，我校努力營造讀好書、好讀書的良好氛圍，以創(chuàng)立書香班級、書香教師、書香學生為抓手，讓學生以書為伴，以書為友，開展豐富而扎實的師生讀書活動，豐富了師生文化底蘊，提高師生閱讀素養(yǎng)，以期打造學校特色。一、營造氛圍，讓書香浸潤校園的每一處。學校在校園文化創(chuàng)建上突出了重點，營造了良好的讀書氛圍。學校走廊、櫥窗、宣傳欄及顯眼處分別是讀書名言、名人讀書故事及好書推薦；各個班級內(nèi)建有圖書角、圖書櫥，墻上張貼著讀書小明星、讀書記錄

2、表、專欄里有名言警句、讀書心得等；學校統(tǒng)一設立讀書閱讀時間，學校完善圖書借閱制度，不斷為圖書室增添新書，不斷滿足學生的借閱需求；學生的閱讀筆記上也印著“每天少看一小時電視多讀書”的倡議及讀書名言。在濃濃的書香熏陶下，學生們書聲瑯瑯。二、強化制度，讓師生共游書海。為保證讀書活動的有效實施，我校制定了一系列讀書制度：1、每天讀書一小時。師生每天讀書不少于1小時，語文老師和學生一起讀，提倡師生同讀一本書。2、做好讀書筆記。學校為師生統(tǒng)一配備了教師的讀書隨想錄和學生的讀書筆記，以做好讀書摘錄及反思體會，學生還有統(tǒng)一的家長

3、監(jiān)督讀書記錄卡，以保證學生在家認真讀書。3、每月開展一次讀書交流會。有教師參加的讀書沙龍，有學生參加的形式各異的班級讀書匯報交流。4、師生共寫讀書體會。師生每月寫一篇像樣的讀書體會。三、活動激勵，促讀書活動健康發(fā)展1、讀書交流活動。師生通過讀書演講比賽，表達對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發(fā)和感悟。2、讀書征文活動。以“我與好書”、“我喜歡的一本書”“書與校園”為主題舉辦征文比賽。師生以讀書為主題，抒發(fā)對書籍的熱愛之情，構(gòu)筑和諧的校園文化氛圍。3、“我向大家推薦一本好書”活動。廣泛發(fā)動學校師生共同推薦優(yōu)秀的書籍、報

4、刊，形成熱愛讀書、奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的校園氛圍。學校需對教師和學生的推薦書目分別進行整理，引導學生品讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)高尚情操。4、學生讀書筆記展評。在師生推薦書目的基礎上，規(guī)定學生定期定量進行閱讀，并書寫讀書筆記。通過讀書筆記，學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。5、評選“書香家庭”活動。發(fā)動學生家長參加創(chuàng)建書香校園活動，提倡親子共讀，交流讀書的見聞，共享讀書的快樂，搭建交流平臺。6、“書香班級”評選活動。學校以班級為單位開展豐富多彩、適合自己班情的讀書活動，以讓每個孩子都得到鼓勵和展示的

5、機會為基本原則，班級參與率達到90%以上。朱永新說，只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。相信我們的讀書活動一定能成為我校最亮麗的特色。創(chuàng)書香校園，從培養(yǎng)書香教師做起腹有詩書氣自華。我們認為，一位愛讀書的老師，定會帶出一大批愛讀書的學生。因此，我校在花大力氣創(chuàng)建書香校園的同時，傾情打造書香教師。做法如下：1、每天讀書一小時。學校要求每位教師每天讀書不少于一小時，早晨有20分鐘的晨讀時間，下午學生的大活動課也是老師們讀書的良好時間。時間久了，老師們都自覺養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。2、做好讀書隨筆。學校統(tǒng)一印發(fā)了教師讀書隨

6、想錄，邊讀邊記下有益的內(nèi)容，并及時撰寫反思、體會，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣?，F(xiàn)在老師們的讀書隨筆已經(jīng)累積了厚厚的一摞。時間久了，老師們養(yǎng)成了愛思考的習慣，通過感悟生活、感悟工作，把自己的所思所感記錄下來，這就是一筆財富，是我校教師的特色隨筆集錦。3、同讀一本書。老師的辦公桌上都有一本書，教師除了讀自定刊物外，學校每學期還統(tǒng)一訂購，讓老師們同讀一本書，如蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，魏書生的《教學工作漫談》，朱永新的《走近最理想的教育》，都是老師們特別喜愛的書。4、讀書交流。學校每

7、月組織一次讀書交流及論壇匯報，每當這時候，老師們滔滔不絕，侃侃而談，躍躍欲試，神采飛揚，讀書帶來的巨大提升在這里得到了全方位的展現(xiàn)。近期舉行的創(chuàng)建特色學校教師論壇及班主任論壇都取得了圓滿成功。我校的教師由于腹有詩書，加上長期的堅持練筆，老師們的文章個個富有思想，文思敏捷，文采極佳。李海霞的個人文集《第六感隨筆》及賀玉萍的《一杯清茶》都值得一讀。教師的書香味越來越濃，個個文質(zhì)彬彬，氣質(zhì)優(yōu)雅。我想，在書香教師的熏陶下，學生們也會變成儒雅少年，謙謙君子。