談提高美術(shù)課堂教學(xué)有效性的策略

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1、談提高美術(shù)課堂教學(xué)有效性的策略　　中圖分類號：G633.95文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-4309（2014）02-0028-01　　隨著新課程改革的不斷深化，美術(shù)課程發(fā)生了可喜的變化，取得了令人矚目的成績，但同時(shí)在美術(shù)教學(xué)中一定程度上存在著矯枉過正、教學(xué)低效等問題。如何解決這些問題，我認(rèn)為提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性是解決這些問題的關(guān)鍵所在。下面，結(jié)合有效教學(xué)理論和自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勌岣呙佬g(shù)課堂教學(xué)有效性的策略?！　∫?、充分認(rèn)識課堂教學(xué)的三個(gè)基本要素　　課堂教學(xué)是教師與學(xué)生在課堂上以教科書為主要藍(lán)本展開的教與學(xué)的活動(dòng)，它包括學(xué)生、教師、教材三個(gè)基本要素。學(xué)生是學(xué)習(xí)的

2、主體，是教學(xué)的受眾，了解學(xué)生應(yīng)該從年齡特征、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科基礎(chǔ)、內(nèi)在需要等方面展開。而教師作為課堂教學(xué)的組織者、學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者應(yīng)該具備三個(gè)“力”：即親和力、學(xué)力和駕馭力?！坝H和力”主要指建立平等的師生關(guān)系，平等對話，理解與包容等；“學(xué)力”主要指教師的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)及其水平，一個(gè)美術(shù)教師的“學(xué)力”應(yīng)反映在美術(shù)專業(yè)知識、人文學(xué)科知識、教育科學(xué)知識及實(shí)踐習(xí)得知識等方面?！榜{馭力”指課堂教學(xué)的組織能力與管理能力。因此，作為一個(gè)美術(shù)教師充實(shí)自己、了解學(xué)生、熟悉教材是順利實(shí)施教學(xué)的前提和保障，在此基礎(chǔ)上還要進(jìn)一步考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、方法與手段、學(xué)習(xí)活動(dòng)等?！?/p>

3、　二、把握教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)準(zhǔn)確性　　教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)活動(dòng)中師生雙方預(yù)期達(dá)到并可以測度的學(xué)習(xí)結(jié)果及具體規(guī)格，是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)和導(dǎo)向，在教學(xué)過程中具有核心功能?激勵(lì)功能和測度功能。有效的教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行有效教學(xué)的前提和保證，教學(xué)目標(biāo)出現(xiàn)了偏差，就談不上教學(xué)效果，更談不上教學(xué)的有效性和達(dá)成度，所有的努力和付出都變得沒有意義。如何準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)呢？　　一是吃準(zhǔn)學(xué)生：教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在課前準(zhǔn)備中，我們可以從以下幾個(gè)方面考慮：①學(xué)生是否具備了新知學(xué)習(xí)所必需的認(rèn)知基礎(chǔ)？②學(xué)生是否已掌握或部分掌握了新知？掌握的人數(shù)、內(nèi)容、程度怎樣？

4、③哪些內(nèi)容需要相互討論？哪些內(nèi)容需要教師點(diǎn)撥和引導(dǎo)？只有準(zhǔn)確了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，才能找準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，從而準(zhǔn)確地把握住教學(xué)目標(biāo)。　　二是吃準(zhǔn)教材：我覺得認(rèn)真鉆研教材是全面把握教學(xué)目標(biāo)的的基礎(chǔ)和前提。新教材是課改理念的文本體現(xiàn)，是一個(gè)載體，需要我們每一位教師去認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，才能體會新教材中蘊(yùn)含的教學(xué)理念，也才能更全面地把握住教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)的定位不僅要準(zhǔn)而且要全面，既要有知識技能的目標(biāo)，又應(yīng)有發(fā)展性的目標(biāo)。我們要搞清哪些方面是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，需要在教學(xué)中“濃墨重彩”加以突破，哪些方面可作“淡化處理”，只需在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

5、的基礎(chǔ)上稍作點(diǎn)撥即可?！　∪?、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法要注意探究性　　美術(shù)欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)中，導(dǎo)入設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法的第一個(gè)環(huán)節(jié)。興趣是最好的老師，導(dǎo)入的目的是引起學(xué)生的興趣，轉(zhuǎn)移其注意力，快速引入主題，好的導(dǎo)入能達(dá)到事半功倍的效果。在《現(xiàn)代建筑欣賞》一課中，我?guī)硪豢孟扇苏?，學(xué)生很好奇我怎么拿了一株植物，然后我告訴同學(xué)們正是這一株仙人掌，它的外形吸引了設(shè)計(jì)師的靈感，設(shè)計(jì)出加拿大蒙哥馬利體育館。同時(shí)把圖片投射到大屏幕上，又投出一幅帆船的圖片，讓同學(xué)們根據(jù)外形聯(lián)想世界知名建筑，有的同學(xué)一下子想到了悉尼歌劇院。于是就很自然的切入主題現(xiàn)代建筑欣賞。另外一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)是問題設(shè)計(jì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)

6、中要求學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與?樂于探究?勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力?獲取新知識的能力?分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。問題設(shè)計(jì)要有針對性，不宜過大，要讓學(xué)生明白問的問題是什么。　　四、開展教學(xué)活動(dòng)要發(fā)揮主體性　　高中生有其自身的特點(diǎn)，有自己的判斷，具有一定的獨(dú)立性。美術(shù)欣賞課，盡管教師想方設(shè)法地去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，仍舊有部分學(xué)生不愿意回答老師提問。針對這個(gè)問題，主要原因我認(rèn)為是學(xué)生的主體性沒能得到充分發(fā)揮。那么如何喚起學(xué)生的主動(dòng)性呢？　　1.注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性?！　〗虒W(xué)中要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，要把以

7、“教”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為重心，把以“研究教法”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“研究學(xué)法”為重心，并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。以“學(xué)”為重心，其基本精神就是使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶先生說：“教是為了不需要教。”教師應(yīng)該改變課堂管理方式，也就是說抓住課堂教學(xué)中的最佳時(shí)機(jī)解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，給學(xué)生以更大的自主活動(dòng)空間，改變課堂教學(xué)的互動(dòng)方式。教師主要起著激勵(lì)、組織、點(diǎn)撥，引導(dǎo)的作用，做學(xué)生學(xué)習(xí)的“領(lǐng)路人”。教師教學(xué)的重點(diǎn)在學(xué)法的指導(dǎo)上，關(guān)鍵讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，課堂教學(xué)中教師把更多的活動(dòng)空間留給學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，使學(xué)生能在有限