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《提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的反思.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的反思我有幸參加了全縣半日開(kāi)放示范課的研討，活動(dòng)的主題是提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，今天我向大家介紹的一課是牛津初中英語(yǔ)7BUnit4Grammar(theSimplePastTense)部分的教學(xué),下面是教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)介、目的或理論依據(jù)：語(yǔ)法課教學(xué)一般都采用演繹法和歸納法。本課大多采用歸納法，第一步：用學(xué)習(xí)目標(biāo)把一般過(guò)去時(shí)的用法、構(gòu)成和常用時(shí)間用幻燈片呈現(xiàn)出來(lái)，接著用圖片展示兩周前的運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)入，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系在一起，為學(xué)生成為“學(xué)習(xí)的主體”創(chuàng)造了條件。第二步：從描述圖片的句子來(lái)歸納一般過(guò)去時(shí)的定義、構(gòu)成、用法。根據(jù)直觀
2、教學(xué)法，運(yùn)用圖片呈現(xiàn)真實(shí)的語(yǔ)言情景。根據(jù)任務(wù)型教學(xué)的激勵(lì)性原則，不可因任務(wù)過(guò)于簡(jiǎn)單而失去挑戰(zhàn)性，否則學(xué)生就會(huì)失去活動(dòng)中應(yīng)有的動(dòng)力。第三步：呈現(xiàn)be動(dòng)詞構(gòu)成、用法，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律和常用時(shí)間。重視對(duì)學(xué)生完成任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第四步：小試牛刀的三種練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)be動(dòng)詞的變化規(guī)律。含be動(dòng)詞句子的句型轉(zhuǎn)換，鞏固前面的內(nèi)容。讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到充分的發(fā)揮。第五步：用圖片比較現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的變化，突出行為動(dòng)詞的過(guò)去式，然后呈現(xiàn)許多動(dòng)詞的過(guò)去式，由學(xué)生讀、感悟不規(guī)則動(dòng)詞和規(guī)則動(dòng)詞變化規(guī)律以及含有行為動(dòng)詞的一
3、般過(guò)去時(shí)句子的句型轉(zhuǎn)換。第六步：練習(xí)鞏固所講的內(nèi)容。靈活巧妙地處理教材，通過(guò)游戲創(chuàng)新教材，使語(yǔ)法更實(shí)用。第七步：學(xué)生課堂小結(jié)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言概括能力。第八步：綜合練習(xí)，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。根據(jù)艾濱浩斯的遺忘曲線，應(yīng)及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。第九步：用諺語(yǔ)Noonecancallbackyesterday.昨日不會(huì)重現(xiàn)。Yesterdayisnevergoingtogetbetter.昨天從來(lái)都不會(huì)變得更好寓意:我們無(wú)法改變昨天,世上沒(méi)有后悔藥,我們要著眼于未來(lái)從而進(jìn)步。Don’tputofftilltomorrowwhatshou
4、ldbedonetoday.今日事，今日畢。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，昨天不會(huì)再現(xiàn)，也不可能變得更好，我們要珍惜現(xiàn)在，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，今日事，今日畢。第十步：家庭作業(yè)：1.背書(shū)上120不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式。2.用一般過(guò)去時(shí)和所給的動(dòng)詞（jump,run,swim,playbasketballandplayfootball）寫(xiě)一短文。根據(jù)教學(xué)鞏固性原則，布置家庭作業(yè)是為了更好地復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的能力。背不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式和用一般過(guò)去時(shí)和所給的動(dòng)詞寫(xiě)一短文是為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自覺(jué)的學(xué)習(xí)能力，挖掘?qū)W生的潛能，增加所學(xué)知識(shí)的深度和廣度。本課既注意了語(yǔ)法形
5、式，又注意了語(yǔ)法的實(shí)用性功能，從語(yǔ)言應(yīng)用出發(fā)，把語(yǔ)言的形式、意義和語(yǔ)法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在語(yǔ)境中了解和掌握該語(yǔ)法的表意功能。教學(xué)反思：課堂教學(xué)應(yīng)符合學(xué)生素質(zhì)教育的要求，建立“以學(xué)生為中心”3的英語(yǔ)教學(xué)模式，使英語(yǔ)教學(xué)既有利于學(xué)生打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，又有利于學(xué)生形成健全人格，更有利于學(xué)生去探索、創(chuàng)新。優(yōu)化課堂教學(xué)是提高其有效性的突破口,它能喚起學(xué)生的主體性，使教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，使教學(xué)過(guò)程民主化、互動(dòng)化、科學(xué)化，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、課堂活動(dòng)現(xiàn)實(shí)、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)。要提高課堂教學(xué)的有效性，必須提高教師的自身素質(zhì)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；必須了解學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；必
6、須靈活處理教材，創(chuàng)新教材；必須重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。有效策略一：提高教師的自身素質(zhì)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用首先，教師要有激情。充滿激情、富有詩(shī)意，用全部心血和智慧去教書(shū)育人，應(yīng)該成為我們每一個(gè)英語(yǔ)教師的座右銘。其次，教師要有幽默感。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默，能夠縮小師生之間的距離，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生參與、體驗(yàn)知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。這樣，教師的教學(xué)就有了個(gè)性魅力和智慧的光芒，就能把一些抽象的、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容以一種生動(dòng)的形式表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。而且用幽默作為批評(píng)教育的手段，也能夠消除學(xué)生的逆反心理，使之在笑聲中認(rèn)識(shí)、成熟，改正錯(cuò)誤。第三，教
7、師要會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)同行的聲音；傾聽(tīng)孩子們的聲音；傾聽(tīng)自己的聲音。第四，教師要有智慧。語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明確、有彈性。把握好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適合知識(shí)學(xué)習(xí)的情景，使英語(yǔ)課堂教學(xué)永遠(yuǎn)保持一種清新的感覺(jué)，讓學(xué)生絲毫覺(jué)察不到教師人為的痕跡。第五，教師要會(huì)表?yè)P(yáng)。適時(shí)捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表?yè)P(yáng)他們，使他們產(chǎn)生積極而愉悅的心理。有效策略二：了解學(xué)生，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用要了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、興趣愛(ài)好及教學(xué)期望等。針對(duì)不同的內(nèi)容和學(xué)生來(lái)選擇教法。在導(dǎo)入新課時(shí)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課就是用學(xué)校兩周前運(yùn)動(dòng)會(huì)上的圖片導(dǎo)入，使
8、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系在一起，學(xué)生積極地描述，他激發(fā)了學(xué)生說(shuō)的欲望即學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時(shí)要保持學(xué)生的學(xué)
