如何開啟學(xué)生的心靈

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1、如何開啟學(xué)生的心靈王志革馬秀珍一個(gè)好班主任，應(yīng)該是個(gè)擁有多把鑰匙的人。碰到什么樣鎖的問題，就應(yīng)該琢磨用什么樣的鑰匙去開啟鎖頭。然而如何擁有一把立于不敗之地的萬能鑰匙呢？方法有三：一、以心為弦，彈奏真誠和諧的旋律“人心不同，各如其面”。作為班主任，首先在高度的責(zé)任感和至誠的心去了解學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。要經(jīng)常去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生，使學(xué)生感到班主任可親、可信、可敬、可愛。這樣，學(xué)生才愿意接近班主任，在班主任面前敞開心靈的窗口，說真話，表真情。其次，將學(xué)生的需要與利益放在班級政策的中心。每個(gè)孩子都是一個(gè)有感覺和需求的

2、生命，根據(jù)孩子們的需要，給予充分的幫助;真誠地聆聽學(xué)生的心聲，并了解他們所要傳達(dá)的信息，建立彼此之間相互信任的關(guān)系，學(xué)生會愿意向班主任表達(dá)自己的想法和意見，從而有利于班級各項(xiàng)活動(dòng)的推行。再次，一個(gè)好班主任必須有采納新的意見和建議的責(zé)量，所謂“三人行，必有我?guī)熝伞保紡V益，視自己為群體中的一分子，隨時(shí)分享他人的構(gòu)想，并尊重每個(gè)人的才華和創(chuàng)意。最后，一個(gè)好班主任必須有寬容的心態(tài)，學(xué)生偶爾的錯(cuò)誤，無關(guān)緊要的小錯(cuò)誤，可以一笑了之，以一顆包容和體貼的心，以寬容的胸懷對待每一位學(xué)生。二、以德為范，身體力行影響學(xué)生教育是一種心靈的影

3、響活動(dòng)。需要班主任具有崇高的品質(zhì)和高尚的人格。教育家凱洛夫曾說過：“教育是一切美好的化身和可資信效的榜樣?！?0currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,accepting

4、onlythelender然而決定師生進(jìn)一步關(guān)系的建立還是教師的工作作風(fēng)和人格品質(zhì)?！秾W(xué)記》云“善歌者使人繼其聲，善歌者使人繼其志。”班主任應(yīng)有自己的崇高理想去激發(fā)學(xué)生門的理想；以自己高尚的情操；以自己美好的心靈去塑造學(xué)生們的心靈。比如，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么班主任首先要認(rèn)真工作，要求學(xué)生衣著整潔，那么班主任首先要在學(xué)生出現(xiàn)的任何場合都儀表端莊。班主任應(yīng)用積極的感情，直接感染學(xué)生產(chǎn)生積極情感，用堅(jiān)定、果斷、沉著的自我力量影響學(xué)生的內(nèi)在力量，用品德高尚的典范行為贏得學(xué)生的信任。班主任可本著為人父母的心情，照顧學(xué)生如同自己的

5、兒女，要有耐心和毅力去幫助每一個(gè)成長的生命。這樣的品格和奉獻(xiàn)，也是我們教育工作中最動(dòng)人而神圣的地方。自己有了崇高的品德，才使學(xué)生有了以效仿資的榜樣，以自己的人格魅力去感染學(xué)生，才能使我們的學(xué)生有渴望和向往的目標(biāo)。當(dāng)然我們還應(yīng)該有高超的教學(xué)藝術(shù)，豐富的文化素養(yǎng)，他們也是我們的人格魅力的一部分。一、以欣賞為石，輔就學(xué)生創(chuàng)新的路途素質(zhì)教育的目的：不在于培養(yǎng)充分的“人才”，而在于培養(yǎng)能適應(yīng)社會的“復(fù)合型人才”。學(xué)校首先是一個(gè)出“人”的地方，其次才是一個(gè)出“人才”的地方。把學(xué)生培養(yǎng)成品德高尚，心理素質(zhì)過硬的“人”,是我們班主任的首

6、要職責(zé)。每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，班主任要發(fā)現(xiàn)，以欣賞的目光看待他，我們不能把“自卑和”和“歧視”教給他們，我們應(yīng)以平常之心對他的一切，不斥責(zé)；以父母之心對待他們，不貶低。家長中沒有不望子成龍，望女成鳳的人，但家長們也知道當(dāng)“龍鳳”20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingsc

7、ertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender不再成為希望時(shí)，他們應(yīng)渴望的是讓孩子成長為一個(gè)真正擁有健全體格和心態(tài)的人，為什么要逼著學(xué)生成為“獨(dú)木橋”邊的病柳。試問獲得諾貝爾獎(jiǎng)的又有多少人是受過高等正規(guī)教育，我們要以欣賞的目光對學(xué)生的一切：他們學(xué)習(xí)不好，但至少他們對基本的知識都懂得了；他們沒有特長，但他們至少有健康的體魄。我們作為教育者，只要能培養(yǎng)出體格健全，心態(tài)良好。奮發(fā)努力的學(xué)生，那么我認(rèn)為，我們的教育是成功的，因?yàn)槲覀冊?/p>

8、教育過程中沒有斥責(zé)，沒有貶地他們，他們應(yīng)該是自信的，我們并沒有苛求他們非得如何，那么他們思維應(yīng)該是“自我”的。那么，我們平日里給他們的目光里是欣賞，那么他們應(yīng)該是懂得“尊重自己”的。那么，我們將這些品質(zhì)教給了學(xué)生，他們難道還不會去創(chuàng)新？難道不會去探索和發(fā)現(xiàn)嗎？班主任具備了優(yōu)秀的品質(zhì)，在班級管理中可以獨(dú)樹一幟，事半功倍