發(fā)表于《南開經(jīng)濟研究》2002年第5期

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1、發(fā)表于《南開經(jīng)濟研究》2002年第5期計量經(jīng)濟學(xué)高級課程的設(shè)置與內(nèi)容體系研究本文屬于教育部人文社科重點研究基地重大項目（01JAZJD790004）和清華大學(xué)精品課程建設(shè)項目的研究成果。清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院李子奈摘要：本文從幾個方面論述了在高等學(xué)校經(jīng)濟學(xué)科研究生培養(yǎng)中設(shè)置計量經(jīng)濟學(xué)高級課程的必要性和可行性，并對課程內(nèi)容體系設(shè)計中的若干問題進行了討論。關(guān)鍵詞：計量經(jīng)濟學(xué)，高級課程Keywords:Econometrics,AdvancedCourses計量經(jīng)濟學(xué)是一個以揭示經(jīng)濟活動中客觀存在的數(shù)量關(guān)系為內(nèi)容的經(jīng)濟學(xué)分支學(xué)科。已經(jīng)在經(jīng)濟學(xué)科中占

2、據(jù)極重要的地位。正如諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者R.Klein（克萊因）所評價的，“在大多數(shù)大學(xué)和學(xué)院中，計量經(jīng)濟學(xué)的講授已經(jīng)成為經(jīng)濟學(xué)課程表中最有權(quán)威的一部分”。另一位諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者P.Samuelson（薩謬爾森）甚至說，“第二次大戰(zhàn)后的經(jīng)濟學(xué)是計量經(jīng)濟學(xué)的時代”?！队嬃拷?jīng)濟學(xué)》作為一門課程，在我國一部分高等院校的經(jīng)濟學(xué)科、管理學(xué)科相關(guān)專業(yè)中開設(shè)，已經(jīng)有20余年的歷史，1998年7月，教育部高等學(xué)校經(jīng)濟學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會已經(jīng)將它列入經(jīng)濟類專業(yè)核心課程，所有本科專業(yè)都要開設(shè)。而《高級計量經(jīng)濟學(xué)》作為一門研究生課程，雖然目前在我國高等院校中

3、開設(shè)的并不多，但必將成為未來幾年的一個普遍趨勢。本文將就高級課程教學(xué)中的幾個問題進行粗淺的討論。一、關(guān)于計量經(jīng)濟學(xué)高級課程的設(shè)置關(guān)于計量經(jīng)濟學(xué)高級課程應(yīng)該如何設(shè)置，仍然處于探索之中，而且應(yīng)該允許存在不同的模式。但是，設(shè)置高級課程的必要性和可行性是勿用置疑的。⒈近30年計量經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展已經(jīng)形成了內(nèi)容豐富的高級內(nèi)容體系計量經(jīng)濟學(xué)作為經(jīng)濟學(xué)的一個分支學(xué)科，于20世紀20年代末30年代初由R.Frish（弗里希）創(chuàng)立，經(jīng)過40、50年代的發(fā)展和60年代的擴展，T.Haavelmo（哈維爾莫）建立了它的概率論基礎(chǔ)，L.R.Klein成為其理論與應(yīng)用的

4、集大成者，其經(jīng)典理論方法已經(jīng)成熟。進入20世紀70年代以來，由于經(jīng)濟活動復(fù)雜性的增強和計量經(jīng)濟學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域的擴展，計量經(jīng)濟學(xué)理論方法得到了很大的發(fā)展。除了2000年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者J.J.Heckman（赫克曼）對選擇性樣本模型理論的發(fā)展和D.L.Mcfadden（麥克法登）對離散選擇模型理論的發(fā)展，以及以此開創(chuàng)的微觀計量經(jīng)濟學(xué)之外，最重要的，尤其在宏觀計量經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域，應(yīng)該是非參數(shù)、半?yún)?shù)模型理論方法的發(fā)展，和單位根檢驗、協(xié)整理論以及以它們?yōu)榛A(chǔ)的動態(tài)計量經(jīng)濟學(xué)模型理論方法的發(fā)展。它們都已經(jīng)形成了較為完整的內(nèi)容體系，構(gòu)成了計量經(jīng)濟學(xué)高級課

5、程的主要部分。在應(yīng)用領(lǐng)域，除了金融市場計量經(jīng)濟學(xué)已經(jīng)形成獨立的分支外，在個人、家庭行為分析中的應(yīng)用是一個重要的方向。所以，無論從理論方法方面還是應(yīng)用方面，都已經(jīng)形成了內(nèi)容豐富的高級課程內(nèi)容體系。在國外大學(xué)的經(jīng)濟學(xué)科中，計量經(jīng)濟學(xué)高級課程的講授已經(jīng)成為經(jīng)濟學(xué)科研究生課程表中最權(quán)威的一部分，而且一般設(shè)置多個學(xué)期的課程。⒉《計量經(jīng)濟學(xué)》列入本科核心課程使計量經(jīng)濟學(xué)高級課程的設(shè)置成為可能1998年7月，教育部高等學(xué)校經(jīng)濟學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會討論并確定了高等學(xué)校經(jīng)濟學(xué)門類各專業(yè)的8beconsistentwithinthesamedisk.Alter

6、nateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore5門共同核心課程，其中包括《計

7、量經(jīng)濟學(xué)》。將《計量經(jīng)濟學(xué)》首次列入經(jīng)濟類專業(yè)核心課程，是我國經(jīng)濟學(xué)學(xué)科教學(xué)走向現(xiàn)代化和科學(xué)化的重要標志，必將對我國經(jīng)濟學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生重要影響。同時，又使得在研究生階段設(shè)置計量經(jīng)濟學(xué)高級課程成為可能?！陡呒売嬃拷?jīng)濟學(xué)》作為一門研究生課程，雖然大家都認為是十分重要的，但在我國高等院校中已經(jīng)開設(shè)的并不多。原因之一是不少研究生在本科階段并沒有學(xué)習(xí)過初、中級計量經(jīng)濟學(xué)，所以許多學(xué)校為研究生開設(shè)的仍然是中級水平的計量經(jīng)濟學(xué)，盡管有的在名稱上冠以“高級”?，F(xiàn)在，既然《計量經(jīng)濟學(xué)》已經(jīng)列入經(jīng)濟類專業(yè)本科核心課程，那么在研究生階段開設(shè)《高等計量經(jīng)濟學(xué)》

8、必將成為未來幾年的一個普遍趨勢。⒊計量經(jīng)濟學(xué)應(yīng)該成為中國經(jīng)濟學(xué)的一個新生長點經(jīng)濟學(xué)有沒有世界先進水平？有，又沒有。講沒有，主要指經(jīng)濟學(xué)理論與政策。各國國情不同，發(fā)展階段不同，發(fā)展