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《“差生”：美術(shù)老師教你也學(xué)好美術(shù)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、“差生”：美術(shù)老師教你也學(xué)好美術(shù) 美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育過程中具有不可替代的作用?！薄 ∶鎸Α安钌?，面對“最難啃的硬骨頭”，作為美術(shù)教師，要讓“差生”也學(xué)好美術(shù)課，我是這樣做的?！ x是我從事美術(shù)教學(xué)多年來印象較深的一位學(xué)生，他當(dāng)時是初一（4）班的學(xué)生，坐在后排，上課愛講話，坐不住愛下位，美術(shù)作業(yè)經(jīng)常不完成，要么就畫得潦草、馬虎，批評他還跟你頂嘴，讓我頭痛。我從班主任那里了解到他從小父母離婚，一直跟著奶奶長大。
2、奶奶管教不嚴(yán)。他孤僻叛逆，脾氣倔強(qiáng)，紀(jì)律性差，爭吵打架是家常便飯，他討厭美術(shù)，各科成績都不行，是不折不扣的“差生”。教師的使命感要求我不應(yīng)遺棄他。在學(xué)校組織的一次校藝術(shù)節(jié)美術(shù)繪畫比賽中，他居然參加了，一幅名為《伙伴》的水粉畫。這幅畫盡管造型上是顯得幼稚，但構(gòu)圖完整，用色大膽，比他以往在課堂上畫的作業(yè)認(rèn)真得多，生動得多。我抓住這個發(fā)現(xiàn)，在班上表揚(yáng)了他一番，并給他這幅作品評了個獎。之后，我慢慢發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生變了，上課變得安靜了，認(rèn)真聽課，基本上按時完成老師布置的作業(yè)。我又在班上表揚(yáng)了他。后來，他主動要求參加美術(shù)興趣小組，
3、我答應(yīng)了，在美術(shù)興趣小組畫人物速寫時，他的練習(xí)，人物造型不是比例別扭，就是線條呆滯，不流暢，比許多同學(xué)都差，差多了。面對這種情況，我沒有歧視他，反而給他更多的關(guān)懷和照顧。對他做出了個別指導(dǎo)。因?yàn)樗邮苣芰Σ睿粋€簡單的問題往往需要我重復(fù)教幾遍。但我不厭其煩。我建議他臨摹大師一些作品，不要求準(zhǔn)確，按自己的理解和表現(xiàn)畫出來。我給他一本法國畫家盧梭的畫冊，讓他欣賞臨摹。在以后的速寫寫生中他逐漸找到了適合自己的表現(xiàn)手法和形象符號，越畫越有興趣，越畫越有信心。我經(jīng)常主動跟他閑聊，肯定他的進(jìn)步，鼓勵他上進(jìn)。過了一段時間，他的班
4、主任告訴我，這個學(xué)生現(xiàn)在非常喜歡上美術(shù)課，對其它學(xué)科也有了學(xué)習(xí)和興趣，各方面都有進(jìn)步。他在日記中寫道：“是美術(shù)老師給了我自信心，總是表揚(yáng)我，鼓勵我。我下決心把成績搞上去，變成一個守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。”（后來我輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)繪畫，他的畫還在法國參加了畫展） 通過幫助“后進(jìn)生”，這幾個孩子的轉(zhuǎn)變給了我許多啟示： 1.“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，這是教師應(yīng)有的基本信念。要尊重學(xué)生的差異性，決不要遺棄“后進(jìn)生”。 2.教育是情和愛的事業(yè)。對所有的學(xué)生都要愛，都要有感情?！皩W(xué)生看起來最不值得愛的時候，
5、恰恰是學(xué)生最需要愛的時候。” 3.面對“后進(jìn)生”，要少責(zé)怪學(xué)生，多要求自己。要把“沒有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的教師”當(dāng)作自己的座右銘，要分析學(xué)生，研究學(xué)生，采取各種策略指導(dǎo)教育學(xué)生?！ ?.蘇霍姆林斯基說得對：教育“后進(jìn)生”，“需要對他們加以特別的關(guān)心和耐心”，“應(yīng)當(dāng)比教育正常兒童百倍地細(xì)致，耐心和富有同情心。”（《給教師的建議》） 5.成長需要鼓勵。要盡可能地運(yùn)用表揚(yáng)的武器。無論何時，都不能諷刺、挖苦學(xué)生，防止他們形成自卑人格，產(chǎn)生自我否定的傾向。教師拿起表揚(yáng)的武器，就能減少學(xué)生失敗后的灰心，增加學(xué)生成
6、功后的信心?！ ∽鳛槊佬g(shù)教師，要讓“后進(jìn)生”也學(xué)好美術(shù)。
