淺談提高初中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的方法

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1、淺談提高初中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的方法英語(yǔ)寫作也是初中英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，它在英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都有所體現(xiàn)，以下是小編搜集整理的一篇探究初中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力方法的論文范文，歡迎閱讀參考?！　　尽繉懽魇浅踔杏⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生對(duì)基本詞匯、基礎(chǔ)語(yǔ)法和英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的集中體現(xiàn)。教師通過(guò)加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，教授寫作技巧，多批細(xì)改，來(lái)提高初中學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力?！　　娟P(guān)鍵詞】英語(yǔ)寫作;方法;批改　　《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出寫作屬于英語(yǔ)語(yǔ)言技能的基本要求之一。英語(yǔ)寫作也是初中英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，它在英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都有所體現(xiàn)。教材中的對(duì)話、短文等

2、英語(yǔ)材料和語(yǔ)言知識(shí)的講解，都圍繞著學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)，英語(yǔ)寫作更是學(xué)生綜合能力的一個(gè)體現(xiàn)。因此，英語(yǔ)寫作水平的提高對(duì)于初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響。下面筆者結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐談一談提高初中學(xué)生提高英語(yǔ)寫作能力的方法?！　∫?、加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練　　1.加強(qiáng)教學(xué)中詞匯和句型的練習(xí)。首先、打好語(yǔ)言能力基礎(chǔ)，豐富的詞匯量是基本條件之一。很多學(xué)生寫作文時(shí)不知如何下筆，主要原因就是詞匯量太少，想不出正確的詞來(lái)表達(dá)內(nèi)容。因此、在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，教師不僅要按課標(biāo)要求教足詞匯量，還要解釋清楚每個(gè)單詞的詞義、用法并對(duì)單詞進(jìn)行分類，例如：　　用這樣科學(xué)又便于記憶的方法、就能起到事半功倍的

3、效果?！　∑浯?，讓學(xué)生熟練掌握五種基本句型的用法。如果一篇文章里通篇都是Iam，Itis這一類的簡(jiǎn)單句會(huì)使文章讀起來(lái)枯燥、干澀，因此還要讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用一些強(qiáng)調(diào)句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、dash;論述觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)。文章的開(kāi)頭點(diǎn)明中心思想，要做到開(kāi)門見(jiàn)山，結(jié)尾歸納全文，總結(jié)論點(diǎn)，也可以改變措辭，回顧作文主題，或者通過(guò)提問(wèn)的方式，引發(fā)讀者思考?！　?.句型豐富。學(xué)生在寫作過(guò)程不能按作文提示要點(diǎn)逐字逐句的翻譯，要按英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)方式來(lái)書(shū)寫。教師要鼓勵(lì)學(xué)生寫作時(shí)適當(dāng)?shù)氖褂煤?jiǎn)單句和復(fù)合句，以及感嘆句、倒裝句、反意疑問(wèn)句等這些特殊句型，來(lái)起到畫龍點(diǎn)睛的效果?！　∪?、多批細(xì)改、及時(shí)反饋　　學(xué)生在英語(yǔ)作文

4、的寫作過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，這就需要老師及時(shí)批閱，詳細(xì)評(píng)析。日常教學(xué)中，教師可以使用多種評(píng)改方式來(lái)提高檢測(cè)效果。　　1.當(dāng)面批閱。每次進(jìn)行作文訓(xùn)練后教師可以當(dāng)堂批改一部分作文，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行寫作上的指導(dǎo)，指出作文中存在的問(wèn)題，對(duì)其他學(xué)生也是一個(gè)示范?！　?.互相批改。班級(jí)內(nèi)部可以分成不同的小組，可以進(jìn)行小組內(nèi)部互評(píng)或者小組之間互相交換，最后寫出修改意見(jiàn)。3.集體批改?！　W(xué)生的習(xí)作展示出來(lái)，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)批改。修改完展示的作文后，讓學(xué)生再按照上述步驟修改自己的作文，然后同桌交換，也可以是全班范圍交換批改，借鑒彼此的好詞好句，相互學(xué)習(xí)提高?！　】傊?，寫作是一項(xiàng)綜合能力的訓(xùn)練，它貫穿于

5、教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。在寫作教學(xué)中，教師應(yīng)按照《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)生的具體情況，堅(jiān)持從易到難、從少到多、從課本內(nèi)到課本外，循序漸進(jìn)的提高初中學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。