資源描述：
《探析中學(xué)生英語自學(xué)能力的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、探析中學(xué)生英語自學(xué)能力的培養(yǎng)：英語學(xué)習(xí)需要自學(xué)能力的培養(yǎng)，特別是中學(xué)階段學(xué)生英語自學(xué)能力的培養(yǎng)是非常重要。它不僅是學(xué)生繼續(xù)深造的需要，也是學(xué)生步入社會后生存與發(fā)展的需要。它可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，使自學(xué)成為他們內(nèi)在的需要，讓學(xué)生從苦學(xué)到樂學(xué)，從學(xué)會到會學(xué)，使學(xué)生真正獲得適應(yīng)社會需要的學(xué)習(xí)能力。自學(xué)能力的培養(yǎng)需要教師有步驟，有計劃的地引導(dǎo)、監(jiān)督和培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：自學(xué)能力自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)動機 當今時代是一個科技迅猛發(fā)展的時代，知識總量在不斷遞增，人們在知識總量不斷增加的前提下，要趕上信息時代的步伐，獲得學(xué)習(xí)能力遠
2、比獲得知識重要，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是十分重要的。素質(zhì)教育是一種培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的教育方式。自學(xué)能力的培養(yǎng)對學(xué)生獲得知識、獲得其它能力的發(fā)展有著促進和加速的作用?！度罩屏x務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標準》（實驗稿）中的課程性質(zhì)明確指出要“發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力”。因此，英語教學(xué)的任務(wù)之一，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。自學(xué)能力是學(xué)生所有能力中的基本能力?！ ≡趥鹘y(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，中學(xué)教師不太重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在的中學(xué)生由于學(xué)習(xí)任務(wù)重、時間緊，許多教師
3、往往會忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。長此以往，不僅影響了中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，以至進了大學(xué)這個問題凸現(xiàn)出來，其負面效應(yīng)是顯而易見的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力是十分重要的，尤其是在英語教學(xué)的起始階段更是如此。因此，我們對初中生進行了旨在培養(yǎng)其英語自學(xué)能力的課題研究。通過探索和實踐表明， 研究工作是切實可行，且卓有成效的?，F(xiàn)將我們的做法總結(jié)如下： 一、培養(yǎng)興趣、有的放失 基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)的目的在于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心，形成有效的學(xué)習(xí)模式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這都需要教
4、師的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，開學(xué)之初我們就明確提出了三年的學(xué)習(xí)目標。其中詞匯一項，除了大綱規(guī)定的任務(wù)外，要求學(xué)生掌握的詞匯量力爭達到3000個左右。如何讓學(xué)生達到這個水平，想在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)，通過教師的“滿堂灌”來實現(xiàn)這一要求顯然是不現(xiàn)實的，而必須要知道學(xué)生課外閱讀來實現(xiàn)。在指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀時，要考慮到學(xué)生現(xiàn)在的英語閱讀水平，又要激發(fā)其閱讀的興趣。同時要求學(xué)生在閱讀時盡量不要放過生詞，尤其是影響理解和翻譯的生詞和短語。要求學(xué)生讀后查出生詞或短語，并在規(guī)定的時間內(nèi)記住，從實踐效果來看，學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語
5、的熱情普遍提高。 二、循序漸進、逐步放手 學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣不可能一蹴而就，需要教師日復(fù)一日地耐心而細致的引導(dǎo)和培養(yǎng)?，F(xiàn)今的中學(xué)生英語教學(xué)多以課本知識為主，通常通過聽、練等手段就能達到學(xué)習(xí)目的。因而教師對學(xué)生的自學(xué)能力要求不高。現(xiàn)代教育則要求我們學(xué)生不但要掌握課本知識，還必須廣泛涉及各種語言材料，包括所學(xué)語言國家的背景知識等，而這些都需要學(xué)生主動去學(xué)習(xí)和掌握。因此，現(xiàn)代中學(xué)生必須具備一定的英語自學(xué)能力。我認為，學(xué)生主動學(xué)習(xí)機制的建立大體要經(jīng)歷三個階段： ?。ㄒ唬┙處煻酱賹W(xué)生預(yù)習(xí) 步入中學(xué)時，學(xué)生對
6、英語如何自學(xué)，學(xué)什么內(nèi)容和學(xué)到何種程度都不清楚。在這種狀態(tài)下，教師有必要通過布置預(yù)習(xí)作業(yè)來督促自學(xué)，其預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容安排要細，教師對語音、詞匯、語法、句型乃至課文理解和期望達到的目標都要提出具體的要求，要作到有布置有檢查。這樣，就能發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)中存在的問題，這也為備課提供了依據(jù)。長此以往。學(xué)生就會養(yǎng)成為達到某種預(yù)定目標而自主學(xué)習(xí)的更好習(xí)慣。課前自學(xué)，就是我們通常說的新課預(yù)習(xí)。課前自學(xué)可以初步了解新課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識障礙，避免聽課處于被動地位，可以發(fā)現(xiàn)自己不能獨立解
7、決的問題，增強聽課的針對性。實踐證明，學(xué)生凡課前自學(xué)到位，準備工作做得扎實的，聽課時就能心領(lǐng)神會，左右逢源。課前自學(xué)，不能不談方法?！吧茖W(xué)者師逸而功倍，不善學(xué)者師勤而功半”。方法問題說到底就是能力問題。課前將要學(xué)的內(nèi)容看一遍是否就算課前自學(xué)了呢？回答是否定的?？匆槐橹荒芩闶钦n前自學(xué)的一個步驟，離課前自學(xué)的要求還相距甚遠。課前自學(xué)一定要有利于課堂學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。我認為以下六種做法，即：聽、讀、查、摘、寫、疑，能較有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語課前自學(xué)的能力?！ 。ǘ╊A(yù)定目標下的學(xué)生自學(xué) 學(xué)生在教
8、師督促下進行預(yù)習(xí)還不是真正意義上的自學(xué)，至少還沒形成真正的自學(xué)能力。因此，教師有必要在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生具體情況逐漸放手，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標進行自主學(xué)習(xí)。比如，預(yù)習(xí)作業(yè)不再面面俱到，把一些學(xué)生經(jīng)過閱讀就能找到答案的問題刪去不用，而刻意安排一些需要認真思考或討論的題目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如，在學(xué)習(xí)JEFCBILLLesson74Thesecretisout一課時，讓學(xué)生預(yù)習(xí)時思考這樣的問題：（1）
