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《談小學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、談小學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)摘要：眾所周知，興趣對學生的學習效果具有重要的影響，特別是對于小學生，表現(xiàn)尤為突出。本文依據(jù)興趣的本質特點，結合小學生的實際情況和多年教學經(jīng)驗，有針對性地提出了在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生學習興趣的方法。對于激發(fā)學生學習興趣，提高教學效率具有重要的意義?！ ￡P鍵詞：小學數(shù)學；學習興趣；興趣培養(yǎng) ：G620：A：1003-2851（2011）03-0039-02 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話為我們充分揭示了興趣在學習中的重要性。但是，如何培養(yǎng)學生學習的興趣，應該從
2、哪些方面入手，這一直是廣大教師所關注的。原中宣部常務副部長徐惟誠同志在全國學習科學第四屆學術年會暨“八五”課題結題會上表述了這樣一個觀點：“要提高學習質量，研究學習興趣比研究學習方法更為重要。我們要研究學習興趣，必須充分關注學習興趣的影響因素，要從學習興趣生成的生理、心理特點出發(fā)，采取積極措施，切實培養(yǎng)和強化學習興趣?！币虼?，本文從興趣的本質入手，分析小學生興趣形成的影響因素，有針對性的提出培養(yǎng)興趣的方法?！ ∫弧W習興趣的影響因素 ?。ㄒ唬W習興趣的本質和分類 學習興趣指學生對學習的一種積極的認識傾向與情緒狀態(tài)。
3、學習興趣分為直接學習興趣與間接學習興趣兩種。前者是由所學材料、學習過程本身直接引起的；后者是由學習活動的結果引起的。間接學習興趣具有明顯的自覺性。當一個人意識到學習的社會意義或與自己的關系時，學習興趣就隨之產(chǎn)生。例如，為了集體的利益，意識到學習的目的或任務，因而支配自己去堅持學習。 ?。ǘ?shù)學學習興趣的影響因素 數(shù)學學習興趣的影響因素眾多，結合前面提到的學習興趣的分類，可以將數(shù)學學習興趣的影響因素分為內(nèi)在因素和外在因素兩大類。 內(nèi)在因素主要指數(shù)學本身的魅力，通常影響著學生直接學習興趣的形成。要讓數(shù)學產(chǎn)生足夠的吸
4、引力，能夠用數(shù)學的魅力去吸引學生主動地去學習，積極尋找數(shù)學的樂趣，探索數(shù)學的奧秘，運用所學的知識解決生活中的實際問題。這就需要老師在平時的課堂中，注重課堂的趣味性，不能采用傳統(tǒng)的“講解—練習”的模式，而是要帶領學生去主動地了解數(shù)學的歷史，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的內(nèi)在美，從而實現(xiàn)探索數(shù)學，熱愛數(shù)學的目的?！ ⊥獠恳蛩刂饕咐ń處煵捎靡欢ǖ慕虒W方法和教學手段進行激發(fā)式教育，這部分內(nèi)容通常影響學生間接學習興趣的形成。如在課堂教學設計中恰當?shù)夭捎糜淇旖虒W法、情境教學法、游戲教學法以及多媒體輔助教學等。 二、學習興趣的培養(yǎng)方法 ?。ㄒ唬┤?/p>
5、洽的師生關系，是培養(yǎng)學生興趣的基礎 一個親切、平易近人的老師會讓學生記憶一輩子，更奇怪的是學生往往很在意自己喜歡的老師對自己的評價，也特別愿意聽這樣一位親切、平易近人的老師的教導。相反，一位過分嚴格的老師往往讓學生不敢親近，使學生敬而遠之，這樣也影響了師生之間的交流，最終使得教學效果不理想。因此，融洽的師生關系對于教學過程至關重要。建立良好的師生關系，應該注重以下幾方面?！ ∈紫龋浞职l(fā)揮教師的人格魅力。好老師的人格魅力應該具有：愛心、童心、公平心、寬容心、誠心。有了這“五心”就能夠使教師與學生之間建立一個自然和諧
6、的關系，創(chuàng)造出良好的情感氛圍。其次，從點滴入手，注重老師的榜樣力量。俗話說：學高為師，身正為范。要成為學生心目中的好老師，應該讓學生佩服，做學生的好榜樣。再次，教師應該經(jīng)常用一些簡短而客觀的評價來鼓勵學生，比如：“你的聲音很洪亮！”“你回答問題真快！”等。總之，教師可以通過個人魅力及各種各樣鼓勵的言語和動作，營造和睦的師生關系，隨著時間的推移，學生對教師的喜愛之情也會隨之轉移到數(shù)學課程上來，使得學生對學習更有興趣?！ 。ǘ┻\用數(shù)學的自身魅力，培養(yǎng)學生的直接學習興趣 1.為學生講授數(shù)學故事，化抽象為形象 數(shù)學是一
7、門抽象的科學。實踐表明，通過講故事的方式，更有助于同學們深刻的記憶所學知識。其實，數(shù)學中的很多符號、公式都是以人的名字命名的，然而，每個名字后面都擁有一個生動的故事。通過這些故事就可以讓同學們更容易的理解所學的數(shù)學知識，化抽象為形象。例如：可以在講圓周率時給同學們講講祖沖之的故事、在講簡便算法的時給同學們講講高斯的故事等等。這樣，這些抽象的知識點就給孩子們留下了較深刻的印象，回憶起故事的時候，就記憶起了所學的知識。久而久之，同學們就不會覺得數(shù)學枯燥，不會覺得數(shù)學難，自然會產(chǎn)生出濃厚的興趣?！ ?.為同學們展示數(shù)學的美
8、，化枯燥為生動 數(shù)學美與其它美的區(qū)別還在于它是蘊涵在其中的美。絕大部分同學對音體美容易產(chǎn)生興趣，而對數(shù)學感興趣的不多。我認為，這主要有兩個方面的原因：一是音體美中所表現(xiàn)出來的美是外顯的，而數(shù)學中的美是深深地蘊藏在它的基本結構之中，這種內(nèi)在的理性美學生往往難以感受、認識和理解。二是長期以來，我們的數(shù)學教材一味注重數(shù)學的邏輯性而忽視了數(shù)學本身的美
